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本文是课题“基于语文核心素养培育的整本书阅读教学研究”的阶段小结。运用调查研究法、文献研究法、案例分析法、经验总结法等,探讨了如何基于核心素养培育理念在高中语文教学中有效展开整本书阅读,取得了一定成果。结合研究结果以及高中语文整本书阅读教学规律,试图从合理设计阅读任务、引导学生阅读分享、指导学生摘抄欣赏、鼓励学生拓展阅... 相似文献
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整本书阅读教学作为高中语文学习的任务群之一,能够有效提升学生的语文核心素养。但整本书阅读教学在实施过程中出现了种种问题和误区,亟待解决。教师在整本书阅读教学过程中应该摆正自己的位置,对学生的阅读进行精心组织和科学指导,充分调动学生阅读兴趣,通过问题和话题带动整书阅读,组织丰富多彩的读写活动,及时展示学生的阅读成果。 相似文献
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徐慧 《中学语文(读写新空间)》2022,(3):39-40
整本书阅读是一种比较新颖的阅读模式,就是从整体上阅读分析一整本图书或者一系列图书。在高中语文阅读教学中,教师应尽可能地把握每位学生的学习需求,引导学生在日常的语文学习中去习惯性地使用整本书的阅读模式,并合理安排浅层次阅读和深层次阅读的阅读结构。通过整本书阅读模式的应用激发学生的阅读兴趣,提高学生的文化素养。 相似文献
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“整本书阅读”作为高中语文新课程标准第一个任务群受到广泛关注。整本书阅读旨在纠正碎片式阅读带来的弊端、增加学生的阅读量、拓展学生的阅读视野、培养学生良好的阅读习惯、提高学生的语文素养。本文以《红楼梦》为例,通过分析整本书阅读教学的意义和高中整本书阅读的现状,探讨高中语文整本书阅读教学的策略,以此帮助学生体会红楼梦的魅力,并为教师在实际教学中开展整本书阅读提供方向。 相似文献
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《考试周刊》2019,(20)
在高中语文教学中,小说阅读教学是丰富学生的体验阅历、提高学生的综合素养的重要途径。从实际情况来看,虽然多数语文教师认可小说阅读教学,但迫于高考压力以及课时不足,高中语文小说类文本阅读教学仍停留于课内书本上,学生的阅读能力较差、课外阅读积极性不高。"整本书阅读"这一概念由叶圣陶先生所提出,随着新课改的深入,人们对"整本书阅读"愈加关注。高中语文小说类文本阅读教学作为课内外阅读衔接的桥梁,在现有教学资源基础上,要将"整本书阅读"融入语文小说类文本阅读教学中,调动学生的学习积极性,提高学生阅读能力。本文对我国高中语文小说类文本阅读教学现状进行了分析,并探讨了高中语文小说类文本整本书阅读教学路径。 相似文献
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郑海梅 《中华活页文选(教师版)》2024,(4):10-12
随着社会的进步和信息化时代的到来,阅读素养的重要性日益凸显。对于农村小规模学校的小学教育而言,如何通过整本书阅读教学来培养学生的阅读素养成为一项重要课题。本文首先介绍小学整本书阅读教学的优势和意义,接着提出了小学生阅读素养培养的原则,最后探讨了农村小规模学校小学生整本书阅读教学中培养学生阅读素养的策略。 相似文献
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孙京媛 《教学管理与教育研究》2021,6(15):24-25
高中语文新课程改革的深入推进,对培养学生语文学科核心素养提出了更高的要求,这也就需要教师能创新教学模式,尤其是充分结合语文学科需要广泛阅读的特点,进行整本书阅读教学.文章首先介绍了高中生语文学科核心素养的内容,接着论述了如何通过整本书阅读来培养学生学科核心素养,为了提高论述的科学性与可实施性,以统编版普通高中教科书语文必修(上下册)"整本书阅读"单元所涉《乡土中国》和《红楼梦》两本书为论述对象,阐述了整本书阅读的技巧与价值,不断提高阅读成效,带给学生更好的阅读体验. 相似文献
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阅读不仅是学生获取语言知识的一种途径,还是提高学生思维能力、扩大知识视野、丰富人生阅历的重要方式。随着新高考制度的全面实施,高中语文整本书阅读教学面临新的挑战。为了更好地培养学生的阅读能力和思维能力,教师需要不断创新整本书阅读的教学模式,提高学生的阅读综合素养。文章旨在探讨新高考背景下高中语文整本书阅读教学模式创新与实践,详细阐述了整本书阅读教学的内涵和价值,分析新高考背景下整本书阅读教学模式创新的基本要点,并结合《红楼梦》的整本书阅读教学详细探讨了具体的实践策略,以期不断提高学生的阅读能力和综合素质。 相似文献
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怀自国 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
高中语文课程标准要求进一步对学生的核心素养进行提炼与升华,将学习任务的首要位置定为整本书阅读,在这种教育教学背景之下,基于对高中语文整本书阅读教学的研究就显得尤为重要,本文就如何有效开展整本书阅读教学策略展开了研究。 相似文献
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"整本书阅读"是高中语文新课标中呈现的十几个任务群学习中首先需要关注和重视的话题。在教学中,整本书阅读教学不仅是高中语文课堂的重点,更是难点。众所周知,有效的整本书阅读教学能锻炼学生阅读能力、拓展学生阅读视野,培养学生审美情趣,陶冶学生情操,净化学生心灵等,故整本书阅读教学十分必要和重要。统编版高中语文教材中节选了很多中外世界名著的片段,它们大多以小说为主。本文便以小说为例,具体来谈一下高中语文整本书阅读教学,以期达到抛砖引玉之效果。 相似文献
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在语文整本书阅读教学中,教师要关注学生语文素养的培养,使学生能够在积极的阅读情绪中,思考和感悟整本书深刻的思想内涵.教师要积极探索适合学生的教学模式,注重教授学生阅读方法,提高整本书阅读教学效果.文章从整本书阅读教学应遵循的原则、整本书阅读教学现状、整本书阅读教学的意义、整本书阅读教学的基本模式等方面,对基于新课标的语... 相似文献
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整本书阅读是一项重要的语文教学活动,具有深远的课程与教学价值,是发展学生语文核心素养的最佳渠道.当前语文整本书阅读教学仍然存在着一些问题,既使学生的阅读能力得不到提高,也使整本书阅读教学陷入窘境.文章结合学生整本书阅读的现状,探讨语文整本书阅读教学的有效策略,旨在提升语文整本书阅读教学的实效性. 相似文献
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陈春燕 《中学语文(读写新空间)》2022,(3):30-31
纵观高中语文阅读课堂,教师多以单篇阅读教学为主,长期以来学生抗拒阅读整本书或篇幅较长的文章,因而整本书阅读逐渐走出师生视野。随着新课程改革全面实施,整本书阅读成为语文课程改革重要内容,并成为教师重要教学任务。通过整本书阅读拓宽学生学习视野与思维深度,提升学科核心素养。 相似文献
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曹传安 《中学语文(读写新空间)》2022,(12):54-55
整本书阅读教学是高中语文教学中的重要内容,学生通过阅读整本书,既能获取更多语文知识,拓展个人视野,还可提升自身的语文核心素养,有利于学生形成优秀的人格。不少高中语文教师都在尝试从叙事学理论视角出发开展整本书阅读教学,且取得了不少的成果。本文针对叙事学理论观照下的高中整本书阅读教学作了初步的探讨,并提出了一系列有效的教学途径。 相似文献
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整本书阅读是语文新课标提出的重要教学内容。目前的整本书阅读存在放羊式的自由阅读、格式化的浅层阅读等问题。为提高整本书阅读教学的实效，教师要根据统编语文教材的编排特点与学生的阅读认知规律，采取有效策略，引导学生深入阅读探究。在《西游记》的整本书阅读教学中，教师可从精准定标、激趣导法、任务驱动、话题探讨、分享展示、评价跟进等六个方面展开基于课程意义的全程阅读指导，以促进学生阅读素养的全面提升。 相似文献
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在高中语文课程教学中,随着现代教育体制改革进程的深入推进,教师应当围绕培养学生语文核心素养的整体教学目标要求积极探索多元化的教学方式,创新教学载体,激发学生学习语文课程的积极性,这样才能更好地训练学生的思维,并引导他们结合所学的知识加强语文整体内容的有效构建,提升语文学习成效。文章围绕核心素养视域下高中语文整本书阅读与研讨方面的内容进行了研究。首先阐释了引入高中语文整本书阅读与研讨的重要意义,然后结合目前语文整本书阅读与研讨方面暴露出的问题,针对性地提出了提升高中语文整本书阅读与研讨教学成效的相关教学建议。 相似文献