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1.
赵延红 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(5):147-148
现代汉语的特点之一是有丰富的量词,而量词的大量使用又增强了汉语的表现力。关于汉语中量词与名词的划分,以及量词次类、借用量词与临时量词的划分都将有利于汉语教学和对外汉语教学。 相似文献
2.
叶桂瑛 《长春教育学院学报》2014,(17):62-63
量词是最基本的语法单位之一,丰富的量词是汉语的一大特点,对于泰国学生来说掌握汉语量词是比较困难的,同时也是对外汉语教学的一项重点内容。本文基于北京语言大学的HSK动态作文语料库找出泰国学生常出现偏误的汉语量词,分析学生容易混淆使用的量词,并且从对外汉语教学方面分析偏误的原因,进而提出教学对策。 相似文献
3.
姚迪 《吉林省教育学院学报》2013,(3):95-96
对外汉语教学分为本土汉语教学和非汉语环境下的对外汉语教学,而非汉语环境下的对外汉语教学是对外汉语教学的重要组成部分。本文针对非汉语环境下学习资源的不足等学习的不利因素,总结了在这种情况下教师应具备的素质。 相似文献
4.
汉语量词是留学生学习汉语过程的重点和难点,也是出现偏误最多的词类之一。分析留学生在数量名结构中量词偏误的类型及原因,提出量词教学应加强量词本体研究,完善教材和词典编写,更要明确量词教学的阶段性任务和目标,最终选用适当的教学方法,从而收到良好的教学效果。 相似文献
5.
针对泰国留学生汉语学习情况,对外汉语教学应结合学生自身特点和教学、生活中存在的问题,帮助他们调整生活习惯、改善学习环境,并改进教学、学习方式。 相似文献
6.
李新惠 《长春教育学院学报》2009,25(2)
对少数民族汉语教学和对外汉语教学都是针对母语为非汉语者而进行的,无论从教学的原则、规律和特点上看,还是从具体的教学内容、方法和过程看,二者都有许多相似之处,都要遵循一定的语言教学规律和学习规律。但是对外汉语教学是一种外语教学,而对少数民族汉语教学是对国内最通行,使用人数最多的语言的教学。二者的教学目的、性质不同,由此产生的教学体制、方法也就不同。新疆地区的对外汉语教学和对少数民族汉语教学在教学性质、学习主体的学习目的、教学方法、文化背景,以及发展前景和所面临的问题等方面都有所不同。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2018,(8):100-102
汉语复句是对外汉语教学中的重要组成部分,是留学生学习汉语的重点和难点。汉语复句的分类历来有"二分法"和"三分法"两种分类方法,本文将通过对比分析,介绍汉语复句的关系分类,并浅析三分法在对外汉语教学中的优势作用。 相似文献
8.
9.
《湖北函授大学学报》2019,(14):168-169
随着经济日新月异的发展,我国已全面进入新时代,在国际地位显著提升,全球范围内学习汉语热潮日益升温,学习人数也在不断增加,孔子学院开遍世界各地。但是纵观目前对外汉语教学的质量和效率以不能满足这一趋势的发展需求。怎样使我们的对外汉语教学更富成效,使学生在短时间内更快更好地掌握汉语,学习和了解汉语文化,是摆在我们面前的亟待解决的课题。 相似文献
10.
汉语史上名量词语法化问题 总被引：1，自引：0，他引：1
王绍新 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3)
关于汉语量词的性质、范围和作用有两种不同看法,我们认为量词的主要作用就是计量。量词语法化经历了漫长过程,远古时代出现了原始度量词。殷商时代个体量词萌生。周秦、两汉时期度量词已比较完备,个量词大量产生,其他类量词不断出现,数量名语序已确立,形成了量词的语感。魏晋时期是量词语法化初步完成的时期,现代汉语1/3的量词已在那时产生。 相似文献
11.
陆俭明 《苏州市职业大学学报》2005,16(4):4-9
语言研究的目的是对种种语言现象作出尽可能合理的解释、探索人类语言的共性及为应用服务。对外汉语教学与汉语本体研究的关系,一般认为:汉语本体研究是对外汉语教学的支撑,对外汉语教学有赖于汉语研究成果,这个说法并不全面,其实两者是一种互动的关系。另外,对外汉语教学不是“小儿科”,对外汉语教员也不仅仅是个教书匠。对外汉语教员自尊自重也能成“家”。 相似文献
12.
罗润锋 《绍兴文理学院学报(教育版)》2007,(1)
针对目前中国大学生汉语水平普遍性滑坡的事实,结合我国对外汉语专业对本专业学生的相关要求、现代汉语的学习方法以及对外汉语专业的特点,从语言能力和言语能力的培养、汉语学习的思想认识、能力养成的具体操作层面三个方面论述如何开对外汉语专业学生的汉语学习。 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2019,(8):80-83
随着我国经济的飞速发展,汉语在全世界的影响越来越大,许多国际友人对于汉语学习的需求也越来越高。在此社会背景下,汉语综合课已经发展得越来越广泛。当前教学模式发展的趋势之一就是混合学习。本文主要探讨了对外汉语综合课中混合学习模式的应用,对混合学习模式下的汉语综合课程教学设计应当遵循的原则进行阐述,并详细地分析了混合学习模式下的各种模式,在分析各种模式上的基础上,结合汉语综合课中的主要学习内容做出了相应的教学案例设计。 相似文献
14.
郭春贵 《北京广播电视大学学报》2014,(3):38-42
日本汉语教育主要涉及六大方面:大学汉语专业、大学公共外语、高中汉语课、民间汉语班、孔子学院和NHK电视电台讲座。其中大学公共外语每年约有16万人学习汉语,连同其他阵营学习汉语的人数,堪称世界上学习汉语人口最多的国家。但受经济、政治、教师三大因素左右,学习汉语人数变化常有增减。政治经济因素学界无能为力,但教师本该有所作为,却存在教学意识不高,缺乏敬业与乐业精神,教学方法有欠科学性等问题。教师为对外汉语教学的关键。因此,本文围绕教师该如何提高意识和教学法问题进行讨论,以期待能够对中国同行改进对外汉语教学有所借鉴。 相似文献
15.
从历时的角度考察了汉语个体量词产生、发展和成熟时期的情况,和汉语个体量词产生的动因.认为汉语个体量词的产生是汉语范畴化和汉语类型特点制约的结果,同时反映了汉民族的认知视点. 相似文献
16.
汉字教学一直是对外汉语教学中的难点,如何提高留学生学习汉字的效率,进而使他们更好地学习汉语,是对外汉语教学中一个值得研究的重要课题.本文主要就对外汉语教学中的汉字教学难点产生的原因提出相应的解决策略. 相似文献
17.
樊荣 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
中韩两国从地理和人文上,历来都有着很深的因缘关系。以往,由于对外汉语教学师资力量和教学环境的限制,分国别的对外汉语研究显得相对薄弱,不仅体现在无法实现教学实践中按国别分班,同时也体现为理论研究的欠缺。近年来,随着韩国留学生学习汉语热潮的到来,为数越来越多的韩国留学生对汉语知识的渴望,要求学术界和教育界作出有效的回应。本文探讨了教师在从事对韩留学生汉语教学的实践中,应从教学对象的特点以及中韩文化意识异同等方面入手,注重对韩留学生汉语教学的特征性把握、及时开展教学特征性的理论研究。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(3)
随着中国经济的不断发展以及中国国际地位的提高,在全球范围内掀起了学习汉语的热潮,越来越多的外国人加入到了解中国文化、学习汉语知识队伍中。为此越来越多以促进外国人了解中国文化的比赛应运而生。本文以"汉语桥"比赛为例,阐述留学生汉语比赛对对外汉语教学的启示。 相似文献
19.
移动学习与对外汉语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
我国汉语推广事业迅猛发展,要求先进的教学手段与之相配合。移动学习技术日益影响着教育教学环境建设并带来信息技术教育应用的重大变化,在此情形下展开对外汉语教学中移动学习资源设计及应用研究具有十分重要的理论与应用价值,能够为汉语学习创设更加有效的教学环境,为汉语教学提供新的途径。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2018,(1):110-112
随着我国经济的不断发展,世界各地掀起了汉语学习热潮,国家加大了对外汉语教育事业的支持力度,再加上世界各国对于汉语学习的喜爱使得对外汉语教学事业不断向前发展。本文将针对对外汉语教学中教学现状及发展策略进行探讨研究。 相似文献