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1.
多媒体在教学中的使用对于改变英语教学传统单一的教学模式,丰富教学内容的呈现方式,突出学生的主体枉,营造良好的语言交际环境,拓展教学的交往性,激发学生的学习积极性,进而提高英语教学质量具有积极的作用。通过对多媒体及其特点的深入了解,重点分析多媒体在外语教学中的优势作用。 相似文献
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李妍妍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(1):76-77,140
多媒体教学具有将信息的文字、声音、图像同时形象地、生动地、直观地呈现在教学中的特点,激发学生学习兴趣,提高学习效率。师范院校中的英语教师采用多媒体作为一种辅助教学手段成为必然趋势。多媒体辅助作用表现为营造氛围、演示、方便交流、扩大教学资源、创建自主学习条件和提高学习效率。师范院校英语教师应该在把握多媒体和英语教学关系的基础上熟练应用多媒体来为师范英语教学服务。 相似文献
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周艳 《湖北广播电视大学学报》2012,32(12):36
在多媒体环境下,高职高专英语教学模式不断创新,建立与教学改革新模式相适应的、符合新的教学理念的多样化评价体系能够发挥良好反拨作用,有助于改进学生与教师的学习方法和教学方法,促进高职高专英语教学的健康发展。 相似文献
4.
在大学英语教学中,教师通过利用多媒体网络教学,能够实现良好的教学效果。在采用多媒体网络进行教学的过程中,应该与课程心理环境进行有机结合,才能够促进教学工作的顺利开展。因此,针对多媒体网络教学语境与大学英语课堂心理环境进行了相关方面的分析和研究,以期促进大学英语教学质量的进一步提高。 相似文献
5.
初中英语教学的主要任务是通过对学生进行听、说、读、写的全面训练,调动学生的学习兴趣和积极性,使学生获取语言发展的基本技能,培养学生为交际而运用语言的能力及良好的语言学习习惯。教师在进行教学时要努力营造良好的语言学习环境,增加交际化内容的输入量,探索符合培养现代化人才要求的英语教学方法。多媒体作为一种有效的教学辅助手段, 相似文献
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多媒体网络环境下的英语教学是大学英语教学改革的趋势。多媒体网络环境下的英语教学给英语教师和英语学习者都提出了新的要求。英语教师对多媒体及网络的利用要适度、恰当。英语学习者要充分利用网络英语学习资源。多媒体网络环境下的英语教学有利于学习者和教师之间建立良好的协作关系。 相似文献
8.
作者结合英语教学实践就多媒体技术在英语教学中的运用作探讨。运用多媒体可以充分激发学生学习英语的兴趣;可以提高高中英语教师的整体素质;可以大大增加课堂教学容量,提高教学效率;有利于创造良好的英语沟通环境。 相似文献
9.
王羽诺 《中国校外教育(理论)》2014,(22):75
步入21世纪信息时代,英语教学模式与格局也从传统教学模式中走出来逐步进入信息化多媒体教育模式,适当地运用多媒体辅助教学,创造良好英语学习环境并且提高学习效率。教师将文本、图形、影像、声音和各类多媒体软件应用于教学实境中,提高学生学习兴趣,集中学习注意力,丰富了教学手段并且优化了课堂教学,从而提高了教学质量。本文分析了多媒体信息英语课堂教学的优缺点,结合教师反思与学生反馈,提出多媒体英语课堂教学研究工作的一些建议。 相似文献
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随着高校教育信息化基础设施的发展,一些院校开始鼓励和支持多媒体网络环境下的教学,可以预见,多媒体网络环境下的教学将成为外语教学的发展方向。多媒体网络环境下的教学比传统教学在学习环境、学习资源的利用,师生间的关系,教学活动本身都有优势。如何促进学习者有效的学习？本文以提高我国高等学校英语教学质量为出发点,讨论了在多媒体网络环境下进行英语教学成功的可能性;教师角色的转换;学生有意义的学习的培养;网络英语教学与教学质量。 相似文献
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江华霖 《语数外学习(初中版)》2013,(12):71-71
“英语课程标准”明确指出,在初中英语教学中,要充分利用现代教育技术,有效拓宽学生学习和应用英语的渠道。多媒体具有形象性、直观性、生动性等特点,能够给学生展示图文并茂、有声有色的教学情境,激发学生学习英语兴趣,营造英语交际的现场气氛,提高学生的综合能力,拓展学生的学习内容和教师的教学空间,实现高效英语教学。 相似文献
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谈多媒体环境下的大学英语教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
借助网络多媒体技术创新大学英语教学模式,能够克服传统教学模式存在的一些弊端,激发学生学习英语的热情,提高课堂教学效益。但是,任何教学手段都有利有弊,网络多媒体技术也给教师自身提出了新的挑战,需要教师扬长弃短,促进"新环境"下的英语教学模式尽快走向"成熟"。 相似文献
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新形势下,小学英语教学要求教师根据小学生的特点进行多元化教学。小学英语学习阶段的主要任务是让学生掌握基本的单词学习方法,所以自然拼读是最简单和基础的学习方式。而在小学英语教学中,绘本教学是一种辅助教学方式,能够增加课堂的趣味性,培养学生英语学习兴趣。在小学英语教学中,只有充分发挥自然拼读和绘本教学的优势,才能为学生营造良好的学习环境,提升学生的综合英语素养。 相似文献
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《初中英语新课程标准》强调：“教师要努力学习现代英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的整合。”传统的教学方法已经越来越难以适应现代教育的需要,更难以体现英语教学的新理念。多媒体已进入了教学领域,多媒体教学已经成为现代教学的新手段,多媒体应用在教学中已收到了良好的教学效果。作为一名初中英语教师,一名新课标的实践者,必须更新自己的教育理念,优化教学环境,改进教学方法,充分利用多媒体技术去调动学生学习的积极性,提高教学质量。 相似文献
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戴耐德英语(DynEd)是采用美国DynEd公司开发完成的DynEd(戴耐德)多媒体英语软件开展英语教学,该模式打破传统的教师讲授为主的单一课堂教学模式,引入多媒体网络。该文拟从转变教师角色、培养学生学习策略、激发学习动机及营造学习环境营造四个方面来探讨戴耐德英语教学模式下学生自主学习能力的培养。 相似文献
17.
杜瑞锁 《中国教育技术装备》2008,(13)
在英语教学过程中,教师可以通过CAI教学,把大量抽象的字母符号通过优选的图、声音、语言环境,创造情境,让学生进行课堂交际活动,使英语教学在图文并茂、色彩纷呈、形象逼真、情趣盎然的多媒体图文影像环境中进行。在英语教学中充分合理地利用信息技术,并使之与生动的教学艺术相结合,能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态,可以促进学生主动学习,体现学生的主体地位,发展学生个性,提高学生整体素质。英语教学中多媒体的应用主要包括以下几个方面。 相似文献
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在小学英语教学中运用情景教学法,要从以下方面着手:根据教学内容创设情境,营造良好的教学氛围;借助多媒体创设教学情境,提高英语教学效率;合理利用游戏创设英语教学情境,激发学生的学习兴趣;利用直观教学手段创设教学情境,增加学生的直观感受。 相似文献
19.
《南昌教育学院学报》2017,(3):111-115
在西北农村,因受教育资源和英语学科特征的共同影响,英语教学成为其教育发展的重要制约因素。其英语教学存在的主要问题是:教学方法单一,教学手段比较落后;英语语音欠标准;课堂教学效率低下;教学环境有待改善。据此,提高西北农村英语教学有效性的对策为:加大英语教学投入,运用现代信息技术提高教学效率;促进英语教师专业发展;培养学生英语学习兴趣;重视口语教学;营造良好的英语教学环境。 相似文献
20.
将多媒体和网络技术运用于高职高专课堂教学,有利于营造良好的语言环境,对英语教学模式产生深刻的影响,进而促进我国高职高专教学水平的提高。 相似文献