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《湖北广播电视大学学报》1996,(7)
中央电大英语专业"英语口语"课程第三学期使用《英语中级口语》教材,学习第一至第十八课,每周学习一课,每课两个学时,全部教学过程以面授形式进行,学生应编班参加学习。根据《中央广播电视大学英语专业英语口语课程教学大纲》的规定,在第一、二学期英语口语课程的基础上,通过第三学期考试的学生应能就所听材料进行问答、复述和讨论;能就所熟悉的题材经2—3分钟准备后作3分钟的连贯性讲话;能就一般日常生活和社会生活题材进行交谈;学生应能正确地表达思想,语音语调正确,无重大语法错误,语言基本得体。 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》1996,(9)
"旅游英语"是中央电大英语专业的一门专业课,采用浙江教育出版社出版的《旅游英语》为该课程的文字教材,全书分上、下两册,一学期学一册,两学期学完。本学期文字教材为《旅游英语》(上),共15课,平均每周学一课,第18周为面授复习课时间。本课程每学期按大纲要求进行测试,测试分平时随堂测试(15%)和期末测试(85%)两部分。平时测试由任课老师随堂进行,成绩依据学生平时学习情况而定.期末测试形式为笔试(闭卷),由中央电大统一命题。本学期《旅游英语》(上)期末笔试题型及分数比例如下:1.选择题:10分(根据所学课文内容选择正确答案)2.选择题:10分(根据语言、语法知识选择正确答案)3.句型转换:8分 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》1996,(7)
电大英语课程第一学期学习《电大英语教科书》第一册及其配套教材《电大英语学生手册》第一册。全书包括十八个教学单元,配有三十六讲电视课和三盘盒式录音带。根据教学大纲的规定:通过第一学期考试的学生所掌握的常用词汇量为900个;应能听懂简单的日常生活和教学用语,能回答有关对话及课文的问题;能读懂所学词汇及语法范围内的浅易故事或叙事;能用所学词汇及语法组词造句,无重大语法错误。电大英语课程强调在学习语言基础知识的同时,重视语言技能的训练。在掌握语言知识的前提下操练语言技能,在操练语言技能的基础上掌握语言知识。在听、说、读、写四项语言技能中,听和说是 相似文献
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《现代远程教育研究》1996,(3)
本学期公共英语课所用教材是《电大英语教科书》第二册及其配套教材《电大英语学生手册》第二册。全书包括十八个教学单元,配有五十四讲电视课和三盘盒式录音带。根据教学大纲的规定,通过第二学期考试的学生所掌握的常用词汇应达1500个;应能听懂简单的日常生活会话和教学用语,能回答有关对话和课文的问题;能读懂所学词汇及语法范围内的浅易故事或叙述;能用所学词汇及语法组词造句,无重大语法错误。本学期的教学依旧强调语言基础知识的掌握,重视言语技能的训练。这学期应掌握的主要语法项目包 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》1996,(11)
"外贸英语函电"是文科英语类英语专业(外贸英语)的专业英语必修课。本课程教材为《外贸英语函电》(马宗贤编著,北京科学技术出版社出版)。该教材共有课文45课,附件6个(含信用证和销货确认书样例、教学大纲、辅导材料、练习参考答案及自测题)。本课程学习一个学期,课内总学时72课时。根据《外贸英语函电课教学大纲》,本课程的教学内容和要求是:学生通过本课程的学习和训练、掌握外贸英语函电的基本词汇、基本句型和基本格式。对外贸成交过程及其中各环节特点有所了解,能草拟和阅读一般外贸业务文、电。上述所谓基本词汇和基本句型应与外贸英语课和 相似文献
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《现代远程教育研究》1996,(2)
本学期公共英语课所用教材是《电大英语教科书》第二册及其配套教材《电大英语学生手册》第二册。全书包括十八个教学单元,配有五十四讲电视课和三盘盒式录音带。根据教学大纲的规定,通过第二学期考试的学生所掌握的常用词汇应达1500个;应能听懂简单的日常生活会话和教学用语,能回答有关对话和课文的问题;能读懂所学词汇及语法范围内的浅易故事或叙述;能用所学词汇及语法组词造句,无重大语法错误。本学期的教学依旧强调语言基础知识的掌握,重视言语技能的训练。这学期应掌握的主要语法项目包 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》1996,(11)
"旅游英语"是中央电大英语专业的一门专业英语课,采用浙江教育出版社出版的《旅游英语》为该课程的文字教材,全书共分上、下两册,是精读课教材,应按英语专业英语精读课的要求授课。本学期该课程的文字教材为《旅游英语》(下),共十五课.用十七周时间教完.第十八周为总复习时间。期宋复习应以课本为主进行全面复习,包括课文、注释、词汇及练习等项内容。本学期《旅游英语》(下)仍按大纲要求进行测试.测试分平时随堂测试(15%)和期末测试(85%)两部分,平时测试由任课老师随堂进行,成绩依据学生平时的学习情况而定,期求测试形式为笔试(闭卷),由中央电大统一命题。本学期《旅游英语》(下)期末笔试题型及分数比例如下: 相似文献
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凌如珊 《湖州师范学院学报》1985,(3)
泛读课是英语基础阶段教学中一门重要的课程.浙江省教育厅制定的“浙江省大专院校外语系(科)英语专业基础阶段教学大纲(草案)”中安排第一学年的二个学期每周有2节阅读课(即泛读课),第二学年的二个学期每周有三节阅读课.这门课对提高学生阅读速度和阅读理解能力,扩充英语感性知识起着相当的作用.本文拟就如何上好英语基础阶段泛读课作初步探讨,不当之处希望得到同志们的批评与指正. 相似文献
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高级英语是英语专业高年级的一门主要课程。传统高级英语教学侧重课文的内容而忽视了课文的语言。根据2000年出版的高等学校英语专业教学大纲对高级英语课程目标和分级教学的描述,培养学生的文体意识,提高学生的文体分析能力应该成为高级英语教学的主要任务之一。阐述了以文体为中心的高级英语教学的重要性及如何来实施这个教学任务。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(11)
《基础英语》作为一门专业基础课程在整个英语专业的课程体系中占有十分重要的位置。这门课程综合了听说读写译的基础知识,目的是提高学生英语的综合能力。因此需要任课教师在教学过程中运用科学的教学方法,利用课文与课后练习的相关材料对这五项综合能力的培养进行有效的掌控。英语专业学生听力基础相对来说是比较薄弱的,但与之矛盾的是,该门课程中的听力教学往往因为涉及篇幅较少且有专门听力课的设置而受到忽视。本文通过探究《基础英语》教学中的听力教学策略,旨在提高学生的听力水平,建立和完善该门课程中的听力教学模式。 相似文献
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刘岩 《课程.教材.教法》1987,(9)
高级中学课本《英语》第三册是高中最后一学年的用书。本册课本是以《高级中学三年级暂用课本英语(全一册)》为基础,根据《全日制中学英语教学大纲》的要求,并参考各地教师提出的意见和建议修订而成的。它的编排体系与高级中学课本《英语》第一、二册基本一样。每课都由课文、单词和习惯用语、课文注释和练习等四个项目组成。本册没有安排语法项目,少数未学过的语法现象,在注释中说明。书后附有总词汇表和9篇补充读物。 现就各项内容的安排和编写意图分别介绍如下: 相似文献
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《游园不值》一课的教学设计武汉市武昌水果湖第一小学袁晓珍六年制第十册第一组共有三篇课文,《游园不值》是《古诗三首》中的一首古诗。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（以下简称为《大纲》）要求：“在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文。要指导学生通... 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》1996,(7)
英语听力第三学期的教学内容包括英语初级听力的第32～36课,以及英语中级听力的第1～7课,本学期共学习这12课内容。本学期的学习进度为每3周2课,平均每课1.5学时,学习总成绩由平时成绩和期末考试成绩组成,其中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。平时成绩由任课教师根据学生的平时表现而定。第三学期在听力理解、推理、概括等方面对学生提出了更高的要求,并给学生提供了尽可能真实,自然的听力环境。本学期学习的前五课,即英语初级的32～36课,是初级听力到中级听力的过渡课文,这五课的内容结构仍与第一、二学期的课文一样,由 Section 1,Section 2和 Section 3组成,本学期Section 3仍是非课堂教学内容,供学生自学时使用,考试不作要求。 相似文献
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非英语专业硕士研究生专业英语教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
非英语专业硕士研究生专业英语教学探讨王钦友王宪红黄志同非英语专业硕士研究生英语是硕士研究生的学位课程，由基础英语和专业英语两部分组成。国家教委关于《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲（试行稿）》（以下简称教学大纲）对此课程作了具体规定。由于专业... 相似文献
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文章英语专业《英语语音》课程从教学实践出发,探索英语专业课程中“赋权增能”理论内涵和其在语言教学中的实施路径。《英语语音》课程旨在突破传统语音课教学模式,更新课程考核评价手段,帮助学生提高英语语音能力,提升教学质量和学习效率,促进英语专业学生综合素质全面提升。 相似文献