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大学生社会实践活动是高校第二课堂实践能力培养的重要环节之一,它与课堂教学相互配合,共同促进人才培养,实现素质教育的全面发展。因此,加强大学生社会实践有着十分重要的现实意义。文章探讨分析了目前大学生社会实践活动中存在的几个问题,并试图寻求社会实践活动的有效形式和途径以此加强高校第二课堂活动的实效性。 相似文献
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童国萍 《四川职业技术学院学报》2000,(3)
高校校报作为校园思想文化阵地，在素质教育中是一支不可忽视的重要力量，它能补充课堂教学的不足，它能给学生参加社会实践提供广阔的天地，是素质教育的“第二课堂”。因此，高校校报应采取各种有效途径和方法，积极参与素质教育。 相似文献
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童国萍 《川北教育学院学报》2000,10(3):19-22
高校校报作为校园思想化阵地，在素质教育中是一支不可忽视的重要力量，它能补充课堂教学的不足，它能给学生参加社会实践提供广阔的天地，是素质教育的“第二课堂”。因此，高校校报应采取各种有效途径和方法，积极参与素质教育。 相似文献
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加强理工科大学生人文素质培养的模式中,第二课堂具有重要的作用.从人文素质的内涵和结构上看,加强人文素质教育的根本途径在于传授人文知识,培养人文精神.理工科高校人文素质教育的现状与不足为第二课堂的开展提供了一种新的途径.加强第二课堂中的人文精神培养,要从课外阅读、讲座与报告、社会实践和社团文化活动等方面抓起,同时注意把握人文素质教育的尺度,建立科学合理的评价体系. 相似文献
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李静 《开封教育学院学报》2015,35(6)
由于培养理念落后、师资薄弱、实践环境匮乏等因素,地方高校翻译专业学生实践能力的培养成为人才培养中的“软肋”.通过介绍实践能力的内涵,探究地方高校翻译专业学生实践能力培养现状,针对当前存在的问题,提出加强翻译师资培训,构建新的课程体系,改革传统的教学模式,深入开展“校企合作”和“第二课堂”活动等对策,为学生实践能力培养提供借鉴. 相似文献
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高校第一课堂教育作为人才培养的主阵地已经形成了良好的制度体系。随着高校教育教学改革的发展,第二课堂教育已经引起了广泛关注。第二课堂教育形式灵活、内容广泛,以学生的兴趣特长为出发点,成为培养创新型人才和素质教育的重要平台,所发挥的育人作用也是第一课堂无法替代的。主要研究以培养创新能力为导向的驻青高校第二课堂教育体系,阐述了第二课堂的概念及重要性,并从高校、教师、学生三方面分析第二课堂的建设情况及存在的问题,结合高校实践做法,阐述了培养创新能力的高校第二课堂教育体系解决方案。 相似文献
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文章从“电子技术”课程实践教学方面阐述了通过第一课堂和第二课堂中的几个途径，培养学生创新能力的做法和实际效果。 相似文献
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对高职学生开展素质教育是经济社会转型发展对高职教育办学的时代要求。针对高职学生素质教育状况,高职院校应该建构教学第一课堂、课外第二课堂、社会实践第三课堂和新媒体第四课堂的素质教育体系。围绕高职学生素质教育体系,高职院校应采取开设文化素质教育课程、举办第二课堂活动、打造社会实践基地、开展媒介素养教育、引进优秀企业文化等多种方式,着力培养德技双馨的"和谐职业人"。 相似文献
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新时代党和国家高度重视劳动教育,劳动教育对于促进学生全面发展、落实立德树人根本任务、实现民富国强等具有重要意义。把劳动教育纳入高校“第二课堂成绩单”制度具有理论和政策的可行性与实践可行性。在劳动教育视域下,“第二课堂成绩单”制度体系构建可从优化第二课堂课程项目、健全记录考核评价体系、完善第二课堂工作机制、提升第二课堂的思想引领力水平等方面开展,从而为高校培养全面发展的人才提供助力。 相似文献
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高校开设第二课堂课程是实施素质教育的有力措施之一。笔者从实践层面上初步总结了所在学院开设和实施第二课堂的情况,并融入自己的思考,从理论层面上就实施过程中需要引起重视的一些问题及对策进行了分析和探索,以期为构建完整、创新的第二课堂模式提供新的思路,为大学生成材提供更好的服务。 相似文献
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以大学生社会实践为主体开展高校第二课堂的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校第二课堂是大学教育十分重要的环节,是第一课堂的实践延伸,其形式丰富多样。国外在对高校第二课堂的研究中指出,实践教育是第二课堂的重要形式。第二课堂在社会实践这一载体上,可更加全面地培养学生的综合素质,加强学生社会理想和职业理想教育、劳动技能训练,培养学生的科学素养。 相似文献
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高校图书馆是高校的知识宝库和文化中心以及大学生接受知识的“第二课堂”。它在高校实施素质教育中具有无可替代的独特作用。高校图书馆要发挥其在素质教育中的特殊功能，就必须切实加强自身建设，寻找加强大学生素质教育的结合点和着力点。 相似文献
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在国家高等教育“拔尖”“强基”人才培养改革的大背景下,地球物理学专业相关高校从大学科贯通、理论与实践教学并重等不同角度大力推动第一课堂建设改革,但在第二课堂的实践育人探索上仍稍显薄弱。地球物理学专业兼具“理”“工”双重学科特征,而目前学生普遍存在偏工科化思维、逻辑思维与表达能力训练不足等问题。该文从“第二课堂”实践育人角度来探讨地球物理专业基础创新人才培养的方向和途径。 相似文献
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地理教学要从“应试教育”转轨为“素质教育”，全面提高学生的素质。重视第二课堂的科技活动．是一十十分重要的途径，也是行之有效的措施。众所周知，当今社会已进人了信息时代和电子时代，地理教育单靠课堂教学是十分有限的，是不能适应社会发展的需要的．所以在地理教学中既要认真搞好课堂教学，也要积极开展第二课堂的科技活动，才能扩大学生的视野、拓宽学生的知识面、培养学生的能力：才能培养出高素质的跨世纪的人才。 相似文献
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“第二课堂成绩单”制度是对“第一课堂”的补充,需要合理对运用机制进行构建,保证“第二课堂”能够稳定运作,实现高校人才培养的目标。基于此,文章先从战略目标、主体地位、成才需要三个方面对“第二课堂成绩单”制度的必要性进行分析;再从制度保障、活动课程、能力展现等方面对制度运行机制进行分析,保证“第二课堂”在“三全育人”工作下的运行水平;最后对“第二课堂成绩单”制度运行实践分析,推进制度内容的有效实现,保障制度符合育人方向的要求。 相似文献
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培养学生创新和实践能力成为实施素质教育的核心,以活动为载体的实践是培养学生创新和实践能力的重要途径。下面是笔者近年在教学中加强地理第二课堂,着力培养学生实践能力的做法和体会。 相似文献