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1.
石小兵 《语数外学习(初中版)》2010,(5):10-15
【考点透视】
观点提炼是指考生根据命题者所给出的阅读材料．在理解的基础上对材料中的相关信息进行筛选、提炼,最后概括归纳出符合命题要求的观点。这类题型在中考阅读题中比较常见．能综合考查考生的探究能力、创新能力、概括能力和分析能力。综观2009年全国各地的中考试卷。笔者发现此类试题主要有以下几种题型： 相似文献
2.
近几年中考材料作文的命题形式和要求有较大变化。明确各类材料作文的特征并掌握其审题方法,很有必要。一、定向型材料作文。这类命题所提供的材料是考生提炼观点或叙事记人的依据,考生阅读这些材料,必须透过字面意思把握其本质含义。如果考生的审题立意偏离材料所定之向,则会造成偏题。这类材料作文相对来说限制较多,考生发挥空间较小。例如2005年苏州题所提供的材料“:有人说‘人’字是一撇一捺,你是那一撇,我是那一捺,要两个人才能写成。如果人人光想自己的那一撇或那一捺,那么‘人’字永远也组合不到一起”。该题提出的要求是:“根据上… 相似文献
3.
中考阅读题的最后一个小题,命题者往往会出像“观点分析”这样的开放性试题。这样的试题常常会被考生轻视,认为答案的要求比较宽泛,答题的随意性大,容易得分。可正是这样一类题型,是对考生的探究能力. 相似文献
4.
数学阅读理解题是近几年中考命题中出现的新题型.它的命题形式通常是:先提供一段阅读材料,再说明考查内容.这类题侧重考查考生的阅读理解能力、自学新知能力、类比探索发现能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力,考查考生的潜质.数学阅读理解题都有较长的篇幅,解题时先要读通读懂题意,在理解的基础上分析考查内容与阅读材料的相关点,进而采用模仿、类比或转化的方法解决问题.以下结合2005年中考试题进行评说,期望对同学们解题有所启发. 相似文献
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数学阅读理解题是近几年中考命题中出现的新题型它的命题形式通常是:先提供一段阅读材料,再说明考查内容.这类题侧重考查考生的阅读理解能力、自学新知能力、类比探索发现能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力,考查考生的潜质.数学阅读理解题都有较长的篇幅,解题时先要读通读懂题意,在理解的基础上分析考查内容与阅读材料的相关点,进而采用模仿、类比或转化的方法解决问题.以下结合2005年中考试题进行评说,期望对同学们解题有所启发. 相似文献
6.
近两年来,探究题在部分省市的中考语文试卷中分量加重.这种题型要求考生对文字材料进行整体阅读,综合分析,深入研究,精心提炼,然后以高度简洁的语言概括出探究的结果.从形式上看,它可分为"单则材料式"和"多则材料式". 相似文献
7.
近两年来，探究题在部分省市的中考语文试卷中分量加重。这种题型要求考生对文字材料进行整体阅读，综合分析，深入研究，精心提炼，然后以高度简洁的语言概括出探究的结果。从形式上看，它可分为“单则材料式”和“多则材料式”。 相似文献
8.
近两年来,探究题在部分省市的中考语文试卷中分量加重。这种题型要求考生对文字材料进行整体阅读,综合分析,深入研究,精心提炼,然后以高度简洁的语言概括出探究的结果。从形式上看,它可分为"单则材料式"和"多则材料式"。 相似文献
9.
在近几年中考数学试卷中，悄然出现一类材料阅读型试题，这类试题首先向考生提供一个阅读材料，然后要求解答有关问题，从而综合考查学生的阅读能力、概括能力、辨析能力、理解运用能力及探索发现能力，其内容丰富、形式活泼，反映了中考命题的新动向及素质教育的新要求，本以有关一元二次方程的中考题为例，对材料阅读题中的常见题型作些归纳总结。 相似文献
10.
贾厚明 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z6):32-34
近几年中考,不少省市试卷中出现了一类"定义题",该类题要求考生根据所给材料(或结合文本阅读)给相关概念(或名词术语)下定义,旨在考查学生对语段进行提炼、概括、压缩的能力。yuwen 相似文献
11.
一年一度的中考又结束了,在英语测试中,书面表达(我们通常所说的作文)是试卷的最后一题,也是最能综合评定出学生能力的一题。中考英语试题中,书面表达一题与语文命题中的作文有所不同,它是一种指导式作文,它不是要求考生按自己的想法去立意,也不是要求考生漫无边际地抒发自己的感情,而是在写作前有文字说明,交代出作文的话题和要求。例如今年的中考作文题目: 相似文献
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正阅读理解题是近几年中考命题的热点.这类题要求考生具有一定的阅读能力,通过阅读素材,理解其含义,再解决相关的问题.解答阅读理解题的关键在于阅读,核心在于理解. 相似文献
14.
邓建志 《中学英语园地(高三版)》2006,(Z1)
纵观2005年全国各地中考英语中的“阅读理解”题,笔者发现,在新课标背景下,“阅读理解”的命题形式呈现出多样性、灵活性、综合性的特点。本文拟结合2005年中考英语试题谈谈“阅读理解”的新题型——任务型“阅读理解”题的命题形式及解题方法,希望对同学们的复习备考有所帮助。任务型“阅读理解”题的基本命题形式目前可归纳为两种:一种是要求考生根据短文提供的信息来完成一系列的任务;另一种是要求考生用图画或图表所表示的信息完成一系列任务。任务型“阅读理解”题中,在每项任务中通常又包括词汇、语法、语篇理解等方面的知识。典型考… 相似文献
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<正>文言文阅读中要有一定的开放性试题,这是命题者、有关学者、语文教研专家和一线语文教师等所达成的共识之一。但文言文阅读究竟命制怎样的开放性试题,才算是比较理想的开放性试题呢?文言文阅读开放性试题允许有多样的、个性化的回答和不同观点,能引导考生将阅读材料中的信息和观点与他们自己的经验和观点相结合,其答案的接受程度不在于他们所处的立场,而在他们在判断和解释这些立场时利用阅读材料的能力。2014年浙江省台州市一道中考文言文阅读题就符合这种要求。 相似文献
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随着中考命题的不断创新,各地中考试卷使用插图的现象越来越多,英语阅读理解题表现得尤为突出。在阅读理解题中加入插图,主要起图文并茂的作用,有时,也是降低阋读材料难度的一种手法。其实,考生如果能够充分掌握插图中隐含的信息,可以快速达到解题的目的。 相似文献
17.
语言概括题,主要是指从一则或数则篇幅简短的文字材料中提取符合题干要求的内容,运用简洁准确的语言把它们精要地表达出来的题型.从考查的内容看,其类别主要有:①压缩新闻.②归纳事物的特征或成因.③提取有关信息.④提炼观点、论据.⑤拟写标题.由于这种题型特别能考查考生捕捉、筛选、整合、提炼信息的能力和概括表达能力,所以近年来备受命题者的关注,在全国各地中考试卷上出现较多.例如2003年湖南长沙题: 相似文献
18.
卢适 《中学历史教学参考》2023,(17):64-66
<正>一、发现问题近年来,很多省市历史中考试卷的最后一题,要求依据情境撰写历史小论文,或是命题写作,或是自拟观点加以论述。如2020年山西省历史中考最后一题要求以“僵局·破局”为题,写一篇150字左右的小短文;2020年青岛市历史中考的最后一题要求结合所学历史知识,以“责任与担当”为主题,写一篇不少于200字的历史小论文;2021年安徽省历史中考的最后一题要求根据图2,围绕其主题提炼一个观点,并结合所学知识加以论述。《义务教育历史课程标准(2011年版)》在第四部分实施建议中, 相似文献
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阅读理解是近年中考命题中常出现的新题型,它的命题形式通常是:先提供一段阅读材料,再说明考查内容.这类题阅读材料广泛,形式新颖,很能考查考生的阅读理解能力、自学新知能力、类比发现能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力,有利于考查考生的潜质.数学阅读理解题都有较长的篇幅,解题时先要读通读懂题意,在理解的基础上分析考查内容与阅读材料的相关点,进而采用模仿、类比或转化的方法解决问题.以下结合2004年各地中考题进行评说,期望能对读者有所启发与帮助.一、从阅读材料中学会模仿解题[例1] 阅读材料:已知p2-p-1=0,1-q-q2=0,且pq≠1… 相似文献
20.
随着中考命题的不断创新,信息匹配阅读题越来越多地出现在各地中考试卷上。命题者将主题类似的信息放在一起,要求考生迅速甄别信息的不同点,并对特定细节进行筛选、类比和综合…… 相似文献