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独立学院行政管理专业人才培养模式构建——基于“后大众化”教育时代背景的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
基于独立学院的＂三本＂教育层次定位,结合＂后大众化＂时代应用型本科人才培养背景,在分析行政管理专业人才社会适应性要求的基础上,从应用型人才培养目标定位入手,提出在基础类课程上设置＂宽＂、在核心类课程设置上＂精＂、在选修类课程设置上＂特＂的多维课程体系构建,并积极探索认知实践、案例实践、实验室模拟实践和行政管理实习基地建设等专业实践教学模式,作为研究适应21世纪发展需要的行政管理专业人才培养模式的可能路径。 相似文献
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马志敏 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
案例教学法是一种培养学生能力和提高学生素质的有效教学方法,是管理类课程教育中普遍推崇和倡导的教学方法.行政管理课程案例教学实践中存在诸多问题,严重影响和制约了案例教学的有效运用.为此,强调转变教学观念,开展对案例的搜集、编写和整理,调整教学安排,完善教学物质条件是提高案例教学水平的重要途径. 相似文献
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在行政管理课程教学中,案例教学法的实施为解决传统教学理论与实践相脱节的难题提供了一条有效的途径．本文结合教学实践,分析了行政管理案例教学中案例的选择、应用以及实施案例教学应注意的相关问题,以期在教学方法的改进与优化上能够作些有益的探索． 相似文献
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案例教学法作为一种具有启发性、实践性和提高学生决策能力和综合素质的新型教学方法与独立学院行政管理专业人才培养目标不谋而合.分析独立学院行政管理专业案例教学实践中存在问题的成因并提出解决对策具有重要的意义. 相似文献
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通过分析＂党政干部微博管理＂教学中存在的问题,设计一种以实践案例设计与实践为导向,实践能力培养为目标,在＂做中学＂的教育模式。采用案例实践教学、构建微博班级、加强课程内外互动、综合教学考核等方法,对＂党政干部微博管理＂课程教学进行改革创新。实践证明,这种教学方法有利于学员对微博管理课程基本理论的理解和掌握,有利于其在实践操作中发现问题、分析问题、解决问题,有效提高学习能力、运用能力和团队协作能力,使干部信息素养明显提升。 相似文献
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《现代教育科学》2016,(9)
当前行政管理专业人才培养模式的培养目标模糊,缺乏人文素养;教学内容陈旧,与相关学科割裂;教学方法以灌输为主,缺乏人文关怀;师资队伍的学科知识结构单一,滞后于专业发展。因此,应确立适应社会,专一多能,使学生具备专业基础理论、终身学习能力,较强的协调、沟通与合作能力,以及创新思维和公共危机处理能力的培养目标。在教学内容上,追踪学科前沿,增加跨学科和应用性课程设置,及时更新教学内容;在教学方法上,坚持教学与科研并举,推动案例教学模式改革。要优化行政管理专业复合型教师人才队伍,培养"双师型"教师。根据社会需求,结合本校教学资源和师资结构,改造落后的教学课程体系,增设跨学科耦合课程,改革行政管理专业课程体系,加强行政管理专业教材建设。 相似文献
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潘琦华 《济南职业学院学报》2011,(4):92-94
结合高职《企业行政管理实务》课程开发与建设实践,基于高职行政管理专业学生核心职业能力分析,从课程定位、课程设计和课程教学等方面,探讨高职文科专业学生核心职业能力的培养。 相似文献
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案例方法对于行政管理学的研究和教学都具有重要的意义,本文介绍了国内行政管理案例教学的现状即行政管理案例教学应用程度低、部分学生和教师对案例教学存在误解及文化心理影响案例教学的实施,分析了案例教学行政管理专业教育中的作用,展望了行政案例教学的发展前景. 相似文献
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检视传统的行政管理专业课堂教学模式存在诸多弊端,根源在于仍然没有摆脱对学生主体性的漠视和＂主客体二分＂的思维范式的束缚。根据行政管理专业学生所应具备的基本素质和基本能力要求,＂无领导小组讨论＂在行政管理专业课堂教学中具有广泛的应用价值。文章讨论了在行政管理专业课堂教学中实施＂无领导小组讨论＂的基本流程。 相似文献
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卢智增 《湖北成人教育学院学报》2008,14(2):35-37
行政伦理学是公共行政学与伦理学的交叉学科,是行政管理专业的基础学科。加强行政伦理教学与研究,是贯彻“以德治国”政治理念的需要,是公共行政发展的内在需要,也高校行政管理专业建设的必然趋势。文章提出高校应将行政伦理学纳入行政管理专业的必修课,还积极探索行政伦理教学与研究的有效方法,即比较分析法、心理分析法、案例分析法、实践教学法等。 相似文献
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本文着重探讨了1994年普通高中课程改革以后；芬兰普通高中课程评价的基本举措和特点，分析了国家级行政管理、省级行政管理、地方行政管理、校级行政管理的权限和方式、方法。 相似文献
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王仁彧 《吉林广播电视大学学报》2011,(3):121-123
关于要求劳动者自愿延长劳动时间、甚至取消周六休息的地方政府规定见诸报端后,仔细分析可以发现在这项行政规定的背后,一定程度上存在着人们对行政管理活动中＂以人为本＂管理理念曲解的现象。＂以人为本＂的管理原则在诸如行政决策与组织执行等管理活动的每个环节都是不可或缺的,从根本上说,这种思维误区反映了行政管理创新思维与科学行政之争。 相似文献
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唐彬 《柳州职业技术学院学报》2006,6(3):20-24
我国目前的全国行政区划基本上还是保留着清代末年的行政区划版图,由于这种历代相传下来的行政区划不很合理,从而导致行政管理层次和行政管理幅度也不很合理。因而很有必要全面调整我国行政区划,使得我国行政管理层次和行政管理幅度趋向合理化。 相似文献
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孙克 《新乡教育学院学报》2007,20(2):1-3
文章从社会需求角度出发,在分析行政管理专业起源与发展的基础上,揭示了当前我国行政管理专业课程存在的课程设置单一、缺乏特色、重基本知识传授轻实际操作能力培养、政治学倾向严重、管理学知识匮乏、不适应社会需求变化等问题,提出了新时期行政管理人才培养的方向与思路。 相似文献
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张爱国 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(12):43-45
相对于传统的授课方法,案例教学在行政管理类课程的教学中日益发挥着重要的作用。但我国高校目前的案例教学还存在一些亟待解决的问题,突出表现在案例库建设滞后,规模偏小,可供选择的案例较少,针对性不强,难以激发学生的思考等方面。提高案例教学效果需要从案例设计这一首要环节着手。 相似文献
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蔡晓金 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(3):115-116
新时期我国事业单位改革进入攻坚阶段,高校行政管理队伍的水平直接影响到高校教育的质量,这就要求高校行政管理队伍要提高水平,因此加强行政队伍建设是新时期高校改革和发展的必然要求。本文对现如今高校行政管理队伍的结构和管理队伍中存在的问题进行分析,以《国家教育中长期发展规划纲要（2010-2020）》中指出的＂完善中国特色的大学制度＂这一要求和高校事业单位改革相关文件为标准,对新时期加强高校行政管理队伍建设提出几点建议。 相似文献