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在新课程改革的背景下,高中体育课程被赋予了新的定义和内涵,体育课程地位不断提升,这也使得体育教学的重要性受到了学校和教师的关注,但是现阶段很多高中体育课程的状况并不符合新课程改革的要求,不利于培养学生的体育素养。本文首先分析在高中体育教学中运用拓展训练的重要意义,随后探究在高中体育教学中运用拓展训练的策略,以此来供相关人士交流参考。 相似文献
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由于素质教育的不断深入发展,学生素质的考核标准,已经从过去完全依照成绩的评定模式,转变成了对于学生综合素质全面考察的评判机制。在高中的教学过程中,长期以来老师和学生都过于重视学科成绩,对于学生的综合素质培养程度不足,尤其是在体育教学方面,体育课程的边缘化,使得学生的身体素质不能得到全面的锻炼和提高,没有身体素质作为基础,学生的综合素质很难得到有效培养。对于高中整体的教育教学改革而言,体育课程的整体改革效果是最差的,在教学改革的过程中,体育课程也存在着较多的问题和限制。为了能够有效促进高中体育教学改革的开展,相关研究人员把拓展性训练融合到了高中体育的篮球课程教学当中,并以此为基础促进了高中体育课程改革的开展。 相似文献
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本文以高一年级两个班为实验对象,结合高中体育教学和拓展训练的特点,采用专家访谈、教学实验等方法论证拓展训练引入高中体育课程教育的必要性和可行性。 相似文献
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在高职院校体育课程中引入素质拓展训练是一种新的发展方向,是对传统体育教学课程的改革和创新,它能大大增强高职学生的社会适应性。文章以高职院校体育拓展训练的涵义为切入点,就拓展训练的必要性和作用以及模式的构建进行了初步分析,以探索一种课内外一体、校内外结合的新型体育课程模式。 相似文献
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王梓璞 《体育科技文献通报》2020,(4):99-101
随着我国"新课改"的全面实施,各类课程都展开了不同程度的教学改革。体育教学作为促进学生健康发展的基本途径之一,其改革创新之路也受到了高度的重视。传统的体育教学只重视发展身体素质,忽略了学生心理素质等的全面发展。而素质拓展训练在促进学生的身心健康发展和提高学生的社会适应能力等方面有着良好的效果。因此,以素质拓展训练在体育教学改革中的应用为对象进行深入研究,发现素质拓展训练在运动技能教授和学生心理素质培养方面都能够融入体育教学改革中,具有锻炼学生竞争意识、增强学生的创新能力。希望通过分析研究,能够完善素质拓展训练在体育教学改革中的应用,促进学生的综合素质能力的全面发展。 相似文献
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在素质教育背景下,教育教学更注重学生德、智、体、美、劳的全面健康发展。高中体育课程是一门能够提升高中生运动技能、激发高中生运动潜能、锻炼高中生身体素质、舒缓高中生学习压力的重要教学科目。为了帮助高中生养成热爱运动的良好习惯,体育教师在实际教学过程中应该加强对高中生拓展性训练的有效引导,促使高中生能够在体育教学活动中感受体育运动项目的乐趣和魅力。基于此,本文对在高中体育篮球教学中实施拓展性训练的有效策略做了进一步探究分析。 相似文献
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本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等,将素质拓展训练引入高中体育与健康课的可行性进行初步研究,得出以下结论：拓展训练课能够在完成传统体育教学的基础上发挥其针对学生心理健康和培养社会适应能力的作用,对当代高中生成长有着不可忽视的价值和意义,并且在高中开展有着可观的前景,但目前还有若干因素制约着此课程的开展。 相似文献
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拓展训练是新兴的高校体育课程,它在对学生进行全面的素质教育中起到了重要的作用。本文通过文献资料法、比较法研究和探讨拓展训练与传统体育教学的异同,更好的认识拓展训练在高校体育课程中的作用。使得拓展训练与传统体育教学相互借鉴、互为补充,更好的发挥高校体育课程在育人过程中的价值和作用。 相似文献
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夏晶 《体育科技文献通报》2014,(8):67-69
拓展训练作为一种体育教育改革模式,被引入高职体育课堂,倍受广大教育工作者的关注。拓展训练主要采用体验式的教学方法,锻炼学生的体魄,提高学生运动技能、良好的心理品质,以及提高人们的综合素质。它是一种动态的教育模式,通过这种模式的活动可以提高高职体育教学的质量和培养学生的职业素养,实现体育教学与职业教育的有机结合。在高职体育教学中,引入“拓展训练”对推动高职体育课程改革具有积极的意义。 相似文献
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高校体育课程中开展拓展训练是一种新的教学方法,这种拓展训练是综合原本体育教学中的简单技能训练和学生心理状态辅导相结合的一种新的教学方法.通过拓展训练学生可以锻炼自己的身体素质,并完成一定的实践任务,对学生综合素质的提高有一定的促进作用.本文对高校体育课程中开展拓展训练进行简要的分析,以期高校体育拓展训练能向更好的方面发展. 相似文献
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通过详细分析论证,试图将目前社会上成功应用于企事业单位团体员工个性和能力培训的＂拓展训练＂引入高校体育课程,通过新的整合与发展,与学校体育相融合,以此来探索高校进行大学生心理健康和社会适应能力教育培养的新途径。通过采用实地考察法、调查实验法、文献资料法等综合研究方法,结合高校心理健康和社会适应能力教育培养现状,分析在高校体育课程中引入拓展训练的现实和理论意义,论述拓展训练进入高校体育课程的有利因素与可能存在的问题,认为拓展训练能够使学生认识自身潜能,增强自信心,改善自身形象;能够克服心理惰性,磨练战胜困难的毅力;能够启发想象力与创造力,提高解决问题的能力;能够认识群体的作用,增进团队意识和对集体的参与意识与责任心;能够改善人际关系,学会关心,更为融洽地与群体合作,是对大学生进行心理健康和社会适应能力培养教育的十分新颖有效的手段。将拓展训练引入高校体育课程,是对传统体育课程内容和形式的改革与拓展,是教育思想和理念上的创新。通过两者的合理融合,在保持学校体育对学生身体健康作用的基础上,进一步强化体育活动的健心、益智等多元教育功能,丰富了体育课程的内容,增强了体育课程的实用性、趣味性和挑战性,体现了体育课程的多种功能和价值。 相似文献
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根据本院自身特点和专业特性,以两个年级的学生为研究对象,对在体育课程中引入拓展训练进行了实践研究与思考。实践证明,在体育课程引入拓展训练,能更好地促进学生的身体、心理、创新、社会适应、团体协作等素质提高。 相似文献
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学校教学中的体育教学,不仅是一门课程、一个学科,一方面,它履行着教会学生掌握体育项目的运动要点,引导学生在体育锻炼中提高体能素质,调节身心平衡,保持身心健康的教学义务;另一方面,它还承担着培养学生能够在体育训练中运用结构化的知识来解决实际问题的责任。这是技能训练、思维训练、精神训练、身心陶冶等多方面的综合教学,即体育核心素养。教师应当紧紧地围绕这一教学中心来组织开展高中体育教学活动。 相似文献
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拓展训练纳入高职体育课程体系,不仅顺应当代体育课程改革的发展趋势,也体现现代教育理念的创新,更是素质教育的需要。拓展训练是生存训练与教育实践相结合的产物,它通过一些特殊项目的训练来塑造不同方面的心理品质,并通过多种形式的训练来促进学生综合心理素质的提高。研究实践表明,拓展训练对学生心理素质的培养和个性品质的成熟都具有重要意义。 相似文献
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拓展训练教学对提高普通高校学生合作能力的影响 总被引：22，自引：0，他引：22
运用实验、问卷、数理统计等多种方法对北京师范大学和中华女子学院的学生合作能力进行了调查研究,通过实施拓展训练教学,分析了学生的合作能力在实验前后的差异性。结果表明,拓展训练教学能够激发学生的学习兴趣,创设良好的合作与交流的情境,进而提高学生的合作能力。研究是国内首次对拓展训练引入普通高校体育课堂进行比较系统的量化分析,对落实我国新世纪体育教学改革所提倡的课程理念具有现实意义。 相似文献
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在大学体育教学中,开展拓展训练课程不仅可以提高学生的体能,堆持学生的身体健康,更重要的是拓展训练可以增强学生的心理素质,使学生保持心理健康。因此,拓展训练的开展已经成为大学体育教学的大势所趋。本文拟从拓展训练的内涵、当前拓展训练存在的问题．对于大学体育教学开展拓展训练的建议三个角度进行探析,希望对此方面的研究作出自己的贡献。 相似文献
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在高校体育教学中开展户外拓展训练,不仅能够带领学生亲近自然,提高学生对人际关系的处理能力,还可以锻炼学生的身心素质,达到寓教于乐的目的,为此是新教育环境下体育教学改革的突破和拓展。本文以高校体育教学为研究对象,通过分析户外拓展训练的内涵以及在体育教学中的价值,阐述了将其引入高校体育课堂教学中的可行性和必要性,最后基于户外训练与体育课堂教学融入的衔接点,提出了具体实施的几点措施,以促进高校体育教学工作的可持续开展。 相似文献
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素质拓展训练在培养高素质人才方面发挥着重要的作用,郑州城市学院公共体育教学应该引入素质拓展训练课程;结合目前素质拓展在高职院校公共体育课程安排中出现的问题缺陷,汲取教训,总结经验,制定适合郑州城市职业学院的公共体育教学课中素质拓展课程教学方案,完善优化素质拓展项目设计安排,将更好提高学生身体素质、锻炼心理素质,促进学生身心的全面协调发展。 相似文献
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研究方法:文献资料法、访谈调查法、逻辑分析法。结果与分析1.高校开设拓展训练课程的可行性分析(1)体育教学引入拓展训练的理论依据拓展训练的目的是为了提高学员的综合素质,实现“超越自我,熔炼团队”的目的,体育教学的目的是提高学生身心健康和社会适应的能力。因此,拓展训练对于实现学生社会适应能力这个目标与体育教学是一致的,而且拓展训练中所需要的综合素质也是体育教学所追求的。拓展训练将培训内容渗透到参与者的行为体验中,通过具有针对性的培训指导,完成最深刻的观念转变和形成更好的行动方案。同样,体育教学也是通过学生不断重… 相似文献