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周升 《江西教育学院学报》2010,31(5)
简约化包装提倡的是以简朴适度的装饰形式丰富视觉语言,是充满人文关怀的一种人性化包装风格.文章以简约化包装中的图形设计为研究对象,通过对人类的审美心理、感官认知与简约化包装的设计特性进行密切融合,从微观层面上总结分析出了适用于简约化包装设计的图形表现方法. 相似文献
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当前小学数学课堂上,华丽的包装、复杂的教学程序、混乱的施教策略屡见不鲜,背离了新课程理念的初衷.课堂教学只有回归自然、返璞归真,才能真正做到以人为本."自然、简约、高效"应是数学教学的永恒追求. 相似文献
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简约是一种智慧,有效是一种追寻,简约有效是科学教学追求的课堂。让科学课堂上得简约而不简单,可以从内容简约、设计简约、材料简约、形式简约四个方面进行探讨。 相似文献
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现在的数学教学不再追求华丽的形式,而是追求一种在简单与丰富之间的资源整合的简约.追求通过设计看似很简单的教学过程、教学形式,却能使课堂气氛活跃,学生获得丰富的知识,各方面的能力得到发展.不追求纯粹的简单,而是从数学的本质出发,追求真正的简约.为此,我以苏教版数学第七册《认识整万数》中"十万、百万、千万的命名以及其相邻单位之间的关系"的教学为例,体会简约式教学的好处,进行了两次试教,产生了截然不同的效果. 相似文献
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苏羽航 《福建师大福清分校学报》2014,(2):52-56
纸张是目前用量最大的包装材料,也是最具发展前景的包装材料。纸包装的低碳设计是纸包装发展的重要方向,也是企业包装创新的一大动力。通过对包装结构及包装装潢进行低碳设计研究,采用一体化、减量化、系列化及图案色彩简约化、色彩管理等技术手段,使得包装在满足包装基本功能的前提下,节约原材料,节约成本,提高劳动生产率,经济环保,实现包装的低碳化设计。 相似文献
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葛庆华 《中国科教创新导刊》2009,(3):153-153
华东师大课程研究中心吴刚平教授说“真实的教学情景是具体的、动态生成的和不确定的,需要在教学过程中才能呈现出来,不是为了观赏。”真正的数学课堂应该面对学生认知起点,展现学生真实的学习过程,而不是靠着华丽包装掩盖数学本身的简约美。数学课堂应该是充满着生命希望,象征着生机、繁茂和永恒,意味着气息的清新自然,呼唤着简约美的数学课堂。 相似文献
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包装是一种文化信息传播的载体,如何在包装设计的过程中对中国传统艺术文化加以传承和运用,已成为当代设计界中探讨的一个重要课题.本文认为包装设计只有立足于中国传统艺术文化的基础,对其进行传承与创新,吸纳各家设计精髓,并与当今流行的设计理念相融合,才能创造出独具特色的包装设计风格. 相似文献
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王洪课 《中国科教创新导刊》2013,(32):205-205
色彩作为一种强烈的视觉语言,是包装设计的重要组成部分,发挥着极为重要的作用.在包装设计中,色彩具有传达色彩语言、释放色彩情感、传递企业信息的功能,色彩的应用是包装设计成功的关键.因此,我们有必要对色彩在包装设计的运用进行分析和研究. 相似文献
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包装是一种文化,任何一种产品想要成功打入市场、被消费者接受,都需要进行文化的包装。近年来,包装设计的进步,往往体现在技术层面、材料层面,很少有人关注包装文化内涵的提升和对产品进行文化包装的重要性。目前,我国的参茸包装设计正处于向前发展的阶段,现代的包装设计模式要求我们在参茸包装设计理念上要传递民族文化,以大众消费心理为基石,创新参茸包装设计模式。文中提出了长白山参茸产品使用“品牌包装设计模式”的理念,并对其进行探讨与研究。 相似文献
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郝昱 《开封教育学院学报》2014,(10):277-278
随着人民生活水平的提高,室内环境设计与人们日常生活的联系越来越紧密。室内环境设计是一门综合的艺术形式,主要有高技派、光亮派、白色派,和风格派等四大艺术流派。目前,室内设计中的简约设计风格已取代高雅、华丽、复杂的设计风格。 相似文献
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酒包装设计考虑的不仅是商业因素．而且要通过设计表现出酒浓郁的文化性。酒和酒包装的设计元素中体现的文化特性显现出了独特的文化内涵。 相似文献
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简约包装设计：反思与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
包装设计发展到今天,经历了长期的演变与更新。当大量包装垃圾产生和环境污染问题充斥着人们头脑的时候,人们逐渐意识到包装资源利用的问题,也掀起了一场包装设计的简约风,出现了绿色包装的概念。一切以人为本,低碳、环保的包装逐渐成为包装设计不可缺少的设计理念。 相似文献
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在激烈的市场竞争中,包装的促销作用日益明显,包装系列化设计的应用越来越受到人们的重视.包装色彩系列化设计是包装系列化设计中最主要的一种形式,也是一种行之有效的具体包装设计策略.通过不同形式的色彩设计,企业可以达到对不同产品行销的目的. 相似文献
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王德峰 《教学月刊(小学版)》2014,(4):24-25
冗长的设计、花哨的情境、华丽的课件、形式的合作是当下不少科学课中存在的问题。事实上，科学课堂要发挥出探究活动的实效，就必须构建一种“简约”的课堂，去粗取精，腾出更多的时间给学生去体验、去探究、去发现。 相似文献
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简约是一种理念。在新课程改革不断深入的今天,我们的小学数学课堂出现了不少看似充满了新课程理念,实质上却是高耗低效的形式,表面华丽、丰满、热闹的数学课堂有时却是那么的粗糙和无效。数学教育实践者应以高度的责任感追求构建简约高效的数学课堂,实现简约、本真、高效而内蕴丰盈的完美超越,使课堂教学回归理性的本真。 相似文献