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广告行业在全媒体时代对广告专业人才提出了新的要求,而高校广告专业在人才培养方面则存在诸多不足,应构建有效的人才培养模式以适应行业的需求。导入实战项目,加强和业界的沟通与合作,有助于创新应用型广告人才的培养。基于项目驱动的创新应用型广告人才培养模式可概括为＂一条主线、一个核心、一大保障、两大体系＂。 相似文献
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本文阐述全媒体时代广告产业的特点,分析全媒体时代高职广告艺术设计专业实践课程建设面临的问题,从全媒体时代广告业态需求出发,探索两层递进“理实一体化”课程建设、构建清晰的职业岗位培养路径、校企协同创新与服务区域经济的新模式、加快“岗课赛证”职业教育特色明显的实践课程体系建设等路径,为职业院校广告艺术设计专业实践课程建设提供新思路。 相似文献
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邬晶晶 《宁波广播电视大学学报》2015,13(1):96-99
随着数字技术和互联网的发展,如今新闻信息传播已经处于全媒体时代。这对高职新闻传播教育是个机会。论文以宁波广播电视大学高职新闻采编与制作专业为例,探索全媒体时代的高职新闻传播人才培养模式,总结经验,分析问题,思考对策。 相似文献
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通信技术、数字技术以及多媒体技术的快速发展加速了全媒体时代的到来,让人们获得更加方便和舒适的生活、学习和工作体验。与此同时,全媒体时代的到来引发了出版行业一场大的改革风暴,在图书馆资源的建设上也发挥着重要作用。基于"全媒体"的概念,深入探讨在全媒体环境下图书馆资源建设的优势和存在的问题,最后探讨了图书馆资源建设的若干策略。 相似文献
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本文以两个北京市级新闻实训基地的人才培养经验为例,探索基于校内外媒体实践平台支撑下的全媒体人才培养模式,主要从高校全媒体人才培养的可能性、全媒体人才培养的模式建构和校内外实训基地的联动互补等方面进行了分析研究。 相似文献
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高校人才培养模式的概念界定与要素解析 总被引：1，自引：0，他引：1
加强对人才培养模式的理论研究既是时代发展的强烈呼唤,也是高等教育自身发展的迫切要求。近年来,关于人才培养模式概念的界定见仁见智,关于人才培养模式构成要素的表述也莫衷一是,从而影响了对人才培养模式的理性认识和改革创新。界定人才培养模式必须从分析"模式"和"人才培养"的内涵以及"人才培养模式的特点"入手。高校人才培养模式是培养主体为了实现特定的人才培养目标,在一定的教育理念指导和一定的培养制度保障下设计的,由若干要素构成的具有系统性、目的性、中介性、开放性、多样性与可仿效性等特征的有关人才培养过程的运作模型与组织样式。它主要由人才培养理念、专业设置模式、课程设置方式、教学制度体系、教学组织形式、隐性课程形式、教学管理模式与教育评价方式八大要素构成。 相似文献
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魏雪飞 《福建工程学院学报》2017,(2):134-138
我国自贸试验区建设已由2.0向3.0时代稳步迈进。主动顺应自贸试验区的建设和发展,培养高素质的广告人才,对试点区域内地方高校的广告人才培养模式提出了巨大的挑战。培养复合型广告人才目的在于培养知识、能力、素质层面均能达到高标准要求的广告人才,这已成为广告人才培养探讨研究的重要课题。地方高校应把培养具有复合型的知识背景、扎实的专业技能、过硬的实践能力、良好广告素养的人才作为专业教育目标,进而实现广告教育模式的不断创新与变革。 相似文献
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《福建工程学院学报》2017,(2)
我国自贸试验区建设已由2.0向3.0时代稳步迈进。主动顺应自贸试验区的建设和发展,培养高素质的广告人才,对试点区域内地方高校的广告人才培养模式提出了巨大的挑战。培养复合型广告人才目的在于培养知识、能力、素质层面均能达到高标准要求的广告人才,这已成为广告人才培养探讨研究的重要课题。地方高校应把培养具有复合型的知识背景、扎实的专业技能、过硬的实践能力、良好广告素养的人才作为专业教育目标,进而实现广告教育模式的不断创新与变革。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2021,(1):74-76
随着第四次工业革命的到来,新一轮科技革命和产业变革加速演进,传播技术的革命大大改变了媒介环境和传播生态,一个全新的媒介融合时代已经到来。基于此,网络新闻与传播教育适应媒体融合的"前端"变革,改革新闻与传播教育人才培养模式,具有必要性和紧迫性。在"媒介融合"的背景下,高职院校网络新闻与传播专业须以正确的办学指导思想、专业定位为导向,以人才培养目标为依据,在知识、能力、实践创新与综合素质方面,构建与行业需求相符合的应用复合型的全媒体人才培养模式。 相似文献
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目前,广告专业创新创业教育还存在着人才培养目标与市场需求脱节、人才培养方案与现实环境脱节、人才培养模式过于单一等问题.而当前广告产业的巨变、广告内涵的拓展以及用人市场需求的变化都表明了广告专业人才培养模式的改革刻不容缓.在创新创业背景下,广告专业人才培养模式改革的对策应主要体现在重构课程体系、以实践教学为导向和强化"双师型"师资队伍三方面. 相似文献
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文章在对比分析国内多所高校广告人才培养模式的基础上,归纳出广告人才培养的典型模式和主要问题。媒介融合的时代呼唤跨界广告人才,而跨界广告人才的培养则需要在培养方案和培养理念等方面进行改进和创新。 相似文献
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广告专业的项目教学通常采用传统的"理论+实践+应用"的模式进行,这种模式往往忽略与行业有关的素质培养、实际技能、广告意识的形成,不利于培养具有更强的社会适应性和就业竞争力的人才.文章就广告专业的"项目实战应用型人才培养模式"的研究背景进行了分析,在此基础上对其人才培养策略、具体实施的内容与保障条件进行了探索与实践,并论述了其推广应用的效果. 相似文献
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黄芳 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,14(6):29-32
全媒体时代新闻传播多平台传播同步、多类型采编一体、多产业运营链接等特点,对新闻人才提出了跨学科素质、跨媒体技能、跨产品经营等要求,为适应这种要求,新闻人才培养应该在办学模式实现新闻院校与新闻业界融合;在课程设置上实现专业课程与通识课程的融合;在教学方法上实现理论指导与实践教学的融合。 相似文献