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温蕾 《课堂内外(高中版)》2005,(8):80
一位历经挫折的朋友曾感叹地问,人生到底有没有失败的季节,我也是哲学家,可一旦遭遇失败,且不是两次,而是十次,你还能有那种自信和智慧的心情吗?我不知道怎样回答,我的眼前只有一只蚂蚁和一只鸟.…… 相似文献
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温蕾 《课堂内外(高中版)》2005,(7):80
一位历经挫折的朋友曾感叹地问,人生到底有没有失败的季节,我也是哲学家,可一旦遭遇失败,且不是两次,而是十次,你还能有那种自信和智慧的心情吗?我不知道怎样回答,我的眼前只有一只蚂蚁和一只鸟.…… 相似文献
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付航 《小作家选刊(小学)》2011,(6):30
今天,我待在家里没事做,突发奇想,给我的玩具洗个澡吧。我找来所有可以洗的玩具,本来想接一大盆水,不凑巧,停水了,幸亏太阳能热水器里还有水,但是妈妈说:"要节约用水,不知道什么时候来水。"所以我只好少用一些水洗了。我把一个玩具公仔按到水里。哎!公仔怎么变得矮了?我又用机器马、魔尺……一一试了试,结果都是沉下去就变矮,浮上来就变高了,和玩具公仔的状况一模一样。这是怎么回事呢?我立刻去找 相似文献
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钱默 《贵州教育学院学报》2014,(2)
西方公仔在公仔产品中占有十分重要的地位。从某种意义上说,西方公仔的发展引导公仔产品的发展方向。西方公仔的产生,可以追溯到19世纪末的美国,公仔形象比较单一,只是具有商业广告价值的儿童玩具。到20世纪末,西方公仔形象呈现多元化发展趋势,更成为成年人喜爱的收藏品。通过对西方公仔起源与发展的梳理,可以窥探公仔玩具多元化的背景,以期为相关研究作参考。 相似文献
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写这篇封面人物的时候,耳朵里正聆听着李思琳如天籁一般的歌声,眼睛正看着李思琳抱着小熊公仔在耶鲁大学的相片,这是他的父亲李广平先生特别快递给我的.
我非常感动于他们父女之间那种情感,按照现在的流行语来讲就是:非常正能量.尤其是李广平为了爱女所付出的一切,更是让人感动.
2012年12月15日,尚在中央音乐学院附中作曲系读高三的李思琳被耶鲁大学提前录取.我请广平老师为我们杂志的读者谈谈经验的时候,他却一直说:"这是思琳自身的努力,这是思琳综合的文化素质高,这是思琳……多谈谈思琳吧,我们只谈思琳." 相似文献
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段崇梅 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
我曾经历过这样一件事情,班里一位同学连续三次在课堂上干和学习无关的动作.第一次,我把他严厉批评一顿;第二次,我罚他把作业重做5遍;第三次,我吸取了前两次的教训,采用以柔克刚的办法,把他请到了办公室,耐心仔细的询问.但该生除了回答我几个无关痛痒的问题外,对主要问题仍一言不发.三次教育的失败引起了我的思索:我只看到了他调皮这一表面现象,而忽略了对其行为心理的分析,是在没有找到"病因"的情况下,就去胡乱"用药",最终导致了失败. 相似文献
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当时我11岁,克莱尔(我的妹妹)5岁。我给她买的豆豆公仔花了100美元,拿到eBay上却卖到了1000美元。她从来没有那么高兴过,我也是。同时,我 相似文献
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一出火车站,比其他城市更温热的空气瞬间扑面而来.闺蜜瑞子在出站口接我.
温暖的鹭岛,春季是适合行走的.从莲坂到中山路,从前浦到曾厝按,从白城到厦门大学,从白鹭洲到东渡.这些天,我走了很多地方,周末和瑞子两个人,在莲坂看电影,又跑到中山路的美食街胡吃胡喝,在轮渡附近的地下通道买了两个钥匙扣乔巴公仔和樱桃小丸子. 相似文献
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外面下着瓢泼大雨,一只苍蝇撞在了玻璃上,多么有志向的一只苍蝇啊!我家的三室一厅已经容不下它了,它需要的是更广阔的天地.而且它一定还懂得"不经历风雨,难以见彩虹"这个道理.它不停地撞啊!撞啊!多少次都昏了过去.但是它始终没有放弃自己伟大的信念,醒过来后仍旧是不懈地努力.终于,玻璃被它撞破了,看着它飞翔在风雨中,我欣慰地笑了,因为这只苍蝇让我明白了一个道理:无论面对多大的困难都不要灰心气馁,要勇于开拓,坚强地去面对,有时候成功和失败只隔着一层玻璃. 相似文献
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郑余彬 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(7)
—堵光滑的墙壁上,一只蚂蚁正艰难地往上爬.突然间,它又从墙上跌落下来.这是它第七次失败,然而过了一会儿,它又一步一步往上爬. 一步又一步,小小的那一步,与高高的围墙形成了鲜明的对比.也许它是一只毅力非同寻常的蚂蚁,但我认为或许这种毅力用错了地方.也许尝试了几百次、几千次,到了最后,从高处跌下来会让它命归黄泉,得不偿失! 相似文献
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张玉秀 《海南广播电视大学学报》2006,7(4):F0004-F0004
每个人手中都握着失败的种子,也都握着伟大的潜能. 欧洲有一则寓言:"在意大利威尼斯城的小山上,住着一位智慧老人,他能回答任何人的问题.当地的两个小孩儿想愚弄一下这位才人,他们捉了一只小鸟儿,就去找他.到智慧老人,一个小孩儿手里握着那只小鸟就问:您是无所不知的智慧老人,那您知道吗?我手上的小鸟儿,是死的还是活的?老人不假思索地说:"孩子,如果我说鸟儿是活的,你就会攥紧你的小手儿把它捏死;如果我说鸟儿是死的,你就会把手松开让它飞走.你知道,你的手握着这只鸟儿的生死大权." 相似文献