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今天报告的题目是“实施《纲要》——我们改变了什么,我们还能改变什么?”“我们改变了什么”是谈我们所有幼教同仁一起做的事情,特别是在实施教育部“十五”重点项目“贯彻《纲要》行动计划”中很多实验区、实验园做的事情。跨入新世纪之后,在实施新《纲要》的过程中,全国幼教界在极其严峻的条件下积极探索,努力实践符合社会发展需要、符合国家利益、符合儿童发展规律的科学的高质量的幼儿教育。今天在这么短的时间内我不可能说得很全面,我只是从大家做的事情中谈一些我个人感受特别深刻、特别重要的事情或者一些比较本质的东西,就像我们书… 相似文献
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关于语“姓”什么的争论可谓久矣!自语单独设科以来，先是世纪初的白之争，后是50年代的道之争，再是90年代以来日益激烈的工具说和人说的急诊。近几期《中学语教学》关于“语到底”‘姓’什么？ 相似文献
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《北京人在纽约》给了我们些什么？季馥兰《北京人在纽约》电视剧播出后，引起了广泛的社会轰动，甚至有人说：“看了这部电视剧，相比之下，觉得目前播放的其它电视剧都无味了。”一部电视剧能得到这样高的评价还不多见。那么，这出戏究竟给了我们一些什么？为什么能这样... 相似文献
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德国职业教育告诉了我们什么？淄博市教学研究室●宋昆谋德国的职业教育受到世界各国的普遍关注。这不仅在于德国职业教育取得的成就和受到的非议，更在于借鉴德国职业教育的经验来发展本国的职业教育事业。黑格尔说过“熟知非真知”，我们必须透过现象抓住本质，才能弄清... 相似文献
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《基础教育改革动态》2007,(16):8-12
国务院近日批转《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，《规划纲要》全文也随之公布。作为教育事业在“十一五”期间发展的宏伟蓝图，《规划纲要》引起了社会各界尤其是教育工作者的高度关注，如何理解制定《规划纲要》的背景？《规划纲要》体现出了哪些理念？“十一五”教育的重点难点工作是什么？围绕这些问题，国家教育发展研究中心张力主任进行了解读。 相似文献
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蒙田法 《新语文学习(小学作文)》2011,(1):1-1
我们会说：“西塞罗如何讲,这是柏拉图的道德箴言,那里亚里士多德的说法。”但我们自己呢？我们说些什么？我们作何判断？我们做什么事情？鹦鹉也会照样学舌。 相似文献
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我们可以改变世界吗？这个问题是来自一部日本电视剧《我们的教科书》,其经典台词：
“在这个世界一年里,要花240兆亿元,每天发生着战争,有被卷入战争的孩子和亲自拿着枪战斗的孩子。和我一样年龄的女孩子,做着走在士兵前探测地雷的工作。我和那些孩子有什么不一样呢？明明有因为没食物而死的人,却还有扔掉食物的人;即使下一秒足球场上的绿地可能全部消失,即使因为全球变暖会导致南极的冰雪融化……为什么呢？老师,我们能改变世界吗？”
教师指导能力不足已经上升至社会等问题。每天在迷惑状态下继续上学的学生,希望能为他们找到一线希望……
本栏目约请了上海市建平中学、崇明中学的学生,就这个问题展开热烈的讨论,并特邀了上海大学胡申生副教授作了精短的评论。[编者按] 相似文献
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今天，向雷锋学什么？魏元石毛泽东“向雷锋同志学习”的题词已发表３２周年了。在爱国主义教育实施的过程中，“学雷锋”占怎样的地位？今天究竟向雷锋学习什么？这些都是不容回避的问题，也是摆在我们每个教育工作者面前的新课题。雷锋的冲击波当社会主义市场经济的大潮... 相似文献
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“新课改后，学生的学习习惯、课堂纪律变差了!”常听到教师这样说．细细想之．新课改后．我们的课堂教学更新了：情境创设、合作交流、自主探究……应该说这些形式是深受师生喜欢的。可在新的事物产生后．许多教师还存在着认识上的误区．形式变新了．多了“花拳绣腿”．却少了许多理性规范和实质性内容．新课改．究竟让我们在课堂教学中改变些什么呢？ 相似文献
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随着新课程的实施和推进．我们摒弃了“执行教案”，走向“互动生成”．并理智地加注了“价值引领”。那么，在“一切为了学生的发展”这样的理念下，我们的小学数学教学到底该引领什么呢？ 相似文献
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复兴国学的人们到底要做什么。国学是什么？我们从国学中学什么？如何学习才不会迷失方向？这些问题不搞清楚，总给人一种炒作的感觉。 相似文献
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昨晚，我——又挨打了。
我的身体受到了极大的伤害，幼小的心灵遭受到了严重的摧残。事情的经过是这样的：
我正在沙发上看电视，爸爸说：“钦钦，关了电视，做一篇《同步练习》吧。”我非常不高兴地说：“又做作业，我还要看电视。”[第一段] 相似文献
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国务院近日批转《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》,《规划纲要》全文也随之公布。作为教育事业在“十一五”期间发展的宏伟蓝图,《规划纲要》引起了社会各界尤其是教育工作者的高度关注,如何理解制定《规划纲要》的背景？《规划纲要》体现出了哪些理念？“十一五”教育的重点难点工作是什么？[第一段] 相似文献
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教育教学改革是一项长期且渐进的过程,需要我们每一位从事教育教学工作的教师不断地探索与完善。课堂是教育教学实践的场所,教师与学生是实践者,成功与否决定于教育的质量,只有质量才能说明一切。那么,如何才能提高教育的质量？如何在有限的时间和空间内提高教学效果和效率？在这个过程中,我们又能做些什么呢？ 相似文献
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“幼儿园究竟应该教些什么？”讨论之二：确定对幼儿教什么的一些基本策略皮军功从理论上讲，同中、小学一样．幼儿园（包括学前班）作为一级教育社会机构对“教什么”是应该有所确定的。但当前实际中的情况却不是这样。随着幼教的发展，随着《幼儿园教育纲要》（试行）颁... 相似文献
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中国青年报2009年12月10日《湘乡踩踏事件万人痛哭同学漠然：不难过》一文．刊发当天就被全国各大网站转载。叶铁桥记者以独特的视角注意到了比踩踏事故更让人忧心的问题一学生对逝去同学生命的漠然。文中最后一句：“出了这么大的事还这么不在乎。我们教育的问题到底出在哪里？”更是引人深思。 相似文献