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1.
思想政治理论课的教学效果不尽人意的根本原因在于针对性不强.因此,在思想政治理论课教学改革中,认真领会邓小平"学马列要精,要管用"思想的精神实质,对思想政治理论课教学改革具有重要的方法论意义:要在有限的课时里讲出最大的成效来,就要在教学中精选一些当前最主要、最突出、最迫切的问题,运用适当的教学方法讲深讲透,以切实解决学生的思想认识问题. 相似文献
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高校思想政治理论课有很强的政治性、阶级性和党性,决定了高校思想政治理论课教学的改革与实践必须首先遵循的原则是坚持正确的政治方向。那么政治性很强的理论课能不能讲出学术味道,受到越来越多的学生欢迎呢?答案是肯定的,那就是要充分运用各种艺术手段,处理好高校思想政治理论课中政治性与艺术性的关系,以调动学生的学习主动性,加强教学的感染力。 相似文献
3.
当前,中国社会正向"微时代"迈进。网络微叙事平台的兴起为新时期大学思想政治理论课教学提供了新方式、新视角和新理念。高校思想政治理论课教学必须充分利用网络微叙事方式,打造思想政治理论课教学的"微阵地":要运用网络"微载体",拓展思想政治理论课教学手段;要建设网络"微文化",塑造思想政治理论课教学空间;要关注网络"微话语",更新思想政治理论课教学内容的表达方式;要引导网络"微舆论",唱响思想政治理论课教学的主旋律。 相似文献
4.
要实现研究生马克思主义理论课教学的创新,必须把握马克思主义理论课教学的总体性特征。马克思主义理论课教学的总体性特征主要体现在:马克思主义理论课教学的科学性;马克思主义理论课教学的特殊性和不可替代性;马克思主义理论课教学的整体性;马克思主义理论课教学的实践性。只有从上述四个方面入手,才能讲出马克思主义理论课的吸引力、感染力和说服力。 相似文献
5.
一、当前政治理论课教学中存在的主要问题1.教学效果不理想从目前的情况来看,理论“进教材”、“进课堂”的目的已经达到,但“进头脑”的目的还没有达到理想效果,主要表现在:第一,学生通过学习政治理论课后都能讲出政治理论课的一些内容,体会到学习政治理论课的重要性,但对其精神实质的把握还不尽如人意。第二,学生对于自身成才的有关问题以及 相似文献
6.
习近平总书记指出,做好高校思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新。新时代,推动高校思想政治工作、上好思想政治理论课,需改革创新,借助新手段、探索新模式、解决新问题,更需"政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正"的思想政治理论课教师。习近平总书记的"情怀说"和王国维先生的"三境界说"对高校思想政治理论课教师具有一定的启发意义。作者结合自己的从教经历,提出高校思想政治理论课教师应具有三种人文情怀境界。 相似文献
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朱虹 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1)
思想政治理论课教师是高校教师队伍的一支重要力量,是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是大学生健康成长的指导者和引路人。思想政治理论课课程改革和建设面临新形势新要求新任务,在坚持立德树人、提高人才培养质量和高校教育教学水平中具有紧迫性和重要性。提高高校思想政治理论课的教学效果和育人水平,就是要发挥思想政治理论课教师的教学积极性和创造性,全面深化思想政治理论课课程改革和建设,认真贯彻和吸收党的十八大和十八届三中全会精神的新要求新成果,切实做好马克思主义中国化最新理论成果进高校、进教材、进讲堂、进学生头脑这样一项重要工作,始终把育人放在首位,始终把思想政治教育放在首位,始终把德育放在首位,把思想政治理论课建设成为最受学生欢迎的课程。为此,一是要切实增强高校思想政治理论课的责任意识,二是要把立德树人作为高校人才培养的根本任务,三是要进一步加强高校马克思主义理论学科建设,四是要全面推动思想政治理论课课程改革创新,五是要建设高素质的思想政治理论课师资队伍,六是要加强思想政治理论课改革与建设的组织保障。 相似文献
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朱虹 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1):3-10
思想政治理论课教师是高校教师队伍的一支重要力量,是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是大学生健康成长的指导者和引路人。思想政治理论课课程改革和建设面临新形势新要求新任务,在坚持立德树人、提高人才培养质量和高校教育教学水平中具有紧迫性和重要性。提高高校思想政治理论课的教学效果和育人水平,就是要发挥思想政治理论课教师的教学积极性和创造性,全面深化思想政治理论课课程改革和建设,认真贯彻和吸收党的十八大和十八届三中全会精神的新要求新成果,切实做好马克思主义中国化最新理论成果进高校、进教材、进讲堂、进学生头脑这样一项重要工作,始终把育人放在首位,始终把思想政治教育放在首位,始终把德育放在首位,把思想政治理论课建设成为最受学生欢迎的课程。为此,一是要切实增强高校思想政治理论课的责任意识,二是要把立德树人作为高校人才培养的根本任务,三是要进一步加强高校马克思主义理论学科建设,四是要全面推动思想政治理论课课程改革创新,五是要建设高素质的思想政治理论课师资队伍,六是要加强思想政治理论课改革与建设的组织保障。 相似文献
10.
对高职院校思想政治理论课教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校思想政治理论课教学面临着许多新问题和新挑战。要保障高职院校思想政治理论课教学的有效实施,就必须弄清影响高职院校思想政治理论课教学的因素;加强高职院校思想政治理论课学科建设;探索高职院校思想政治理论课实践性教学的新模式。在此基础上,采取有效和针对性的措施．实行“综合治理”。 相似文献
11.
张继梅 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(4)
政治理论课的实效性就是指在有限的时间内使学生获得知识、能力,提高觉悟,教学效果达到最优化。为此,教师要在强化自身的前提下,对教材内容分类归纳,把握"讲"的尺度。对该讲的部分,讲出特色,对不适合讲的内容,要采用相宜的教学模式让学生掌握,最终达到教书育人的目的。 相似文献
12.
《邢台职业技术学院学报》2019,(3):43-46
高校传统思想政治理论课向新时代思想政治理论课的科学转型迫切需要提高思想政治理论课教师的艺术魅力。通过梳理新时代思想政治理论课典型教学新案例,各高校逐步为思想政治理论课注入鲜活生命力,同时新时代也为教师的艺术魅力提出要坚持"三个不动摇"的新要求。 相似文献
13.
怎样讲出政治理论课的"魂"来 总被引：1，自引：0，他引：1
“魂” ,在辞海中有四种解释 :一是古代人想象人的精神能离开形体而存在 ,这种精神叫做“魂” ;二是指人的全部心灵作用 ;三是泛指一切事物的精神 ;四是特指崇高的精神 ,如民族魂、国魂、军魂等。由此我们不难理解“魂”的存在和意义 ,具体事物一旦失去了“魂” ,也就失去了其存在的价值。政治理论课也有自己的“魂” ,只有找准这个“魂” ,并在教学实施过程中讲出“魂”来 ,才能从根本上确保政治理论课的质量。一、关于政治理论课的“魂”剖析政治理论课教学的特点和规律 ,我们深深感到政治理论课的“魂”就是讲政治。我们的一切教学活动 ,… 相似文献
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思想政治理论课教学模式创新研究 总被引：3，自引：0，他引：3
创新高校思想政治理论课教学模式是高质量实施新课程方案的客观要求。加强和改进大学生思想政治理论课教学,要创新教育理念,提高大学生对思想政治理论课的重要性和必要性认识;要创新教学内容,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性;要创新课堂教学模式,增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力;要创新实践教学模式,增强思想政治理论课教学的感染力;要创新考试模式,增强对学生考核评价的综合性。 相似文献
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新时代赋予当代大学生独特的个体体验与群体特质,也生发出多层次、立体化的精神需求。如何实现思想政治理论课供给与大学生精神需求的精准对接,做到以需求供、以供给需、供需平衡的良性循环,是当前高校思想政治理论课亟待破解的核心矛盾。习近平关于"八个相统一"的论述包含了丰富的供给侧教育理念,为思想政治理论课教学改革确立了根本性的原则与方法论。除此之外,现代教育理念对主体间性哲学、解释学视域融合等理论的吸纳,对思想政治理论课教学改革也具有借鉴价值。具体到实践中,新时代思想政治理论课教学在战略上要有新的精气神,在战术上要有新思维,要在"道"的层面上不断完善思想政治理论课教学的目标与内涵,在"器"的层面积极打造教学叙事的新话语与新空间。 相似文献
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思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道,而目前,在高职院校思想政治理论课教育教学中,存在着吸引力不够,针对性、实效性不强等问题.面对新形势、新情况,高职院校应积极应对,突出实践育人的特色,体现"学马列要精、要管用"的原则,努力增强思想政治理论课教学的实效性,使思想政治理论课教育教学工作迈上新的台阶. 相似文献
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正一思想政治理论课教育教学方法亟待新突破思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道,课堂教学效果好不好对主渠道作用的发挥至关重要,要提高思想政治理论课教学效果,就必须在创新课堂教育教学方法上取得新突破。1提高教师实现教材体系向教学体系的创新转化能力教师要精心设计教学,教学设计好了,才有可能编制好教 相似文献
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运用多元智能理论理论提升高校思想政治理论课教学实效是一个有意义的尝试。多元智能理论为思想政治理论课教学和改革提供了新支点、新依据、新视角和新思路。思想政治理论课教学应树立多元智能理论下的学生观和教学观,要“为多元智能而教”、“用多元智能来教”,用多元智能理论来构建思想政治理论课的综合考评体系。 相似文献
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高校思想政治理论课的环境、对象已经发生了许多新的变化，建设社会主义和谐社会的形势也对我们堡皆：雾高的要求。要认识高校思想政治理论课创新的现实紧迫性；要立足教学内容的创新，增强高校思想政治理论课教学的实效性；要从教学模式和方法上创新，增强思想政治理论课教学的吸引力。 相似文献
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新形势对高校思想政治理论课教学提出了新任务和新要求,本文研究思想政治理论课在教学中的三个"结合",从思想政治理论课要与社会实践、解决实际问题、创新教学手段方法结合着手分析,深刻挖掘三个"结合"的方法和策略,可进一步增强思想政治理论课的有效性,切实提高大学生的思想政治素质。 相似文献