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机械制图教学方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
我自任教以来就从事机械制图的教学与研究,机械制图这门课着重阐明识读和绘制图样的基本理论和方法,突出识图为主,读画结合的特点,但学生由于缺乏空间想象能力,学习起来普遍感到很困难,往往产生畏惧情绪。一学期下来,有些学生甚至还没入门。学生的学习情况参差不齐,直接影响教学效果。在教学中我根据不同学生。不同的教学内容,大胆实验创新,选择合适的教学方法,激发学生兴趣,培养空间想象能力,往往能把知识化难为易,起到事半功倍的教学效果。 相似文献
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宋增祥 《临沂师范学院学报》1997,(3)
《机械制图》课教学培养学生空间想象能力的尝试宋增祥（临沂商业技工学校，２７６００４）在《机械制图》课中空间想象能力是绘图能力和看图能力的基础。空间想象能力的培养是教学的重要任务，学生空间想象能力的高低是衡量本教程教学效果的标准之一，因此，在教学中，必... 相似文献
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《机械制图》是培养学生对工程图样的阅图能力、图示空间想象能力和逻辑思维能力的技术基础课。职校学生知识底子薄,这方面的能力就比较缺乏,在制图课程教学中突出表现为这几个主要问题：空间想象能力欠缺,对比较复杂的投影关系难以理解,视图表达不是很合理、尺寸标注不全、零件测绘不准确。我就影响制图课教学效果的上述问题谈些个人体会,以期能帮助学生更好地学习和掌握机械制图的基本知识,运用多种教学手段来提高教学效果。 相似文献
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朱光华 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(1):66-66,71
机械制图,根据教育部颁发的《中等职业学校机械制图教学大纲（试行）》要求,《制图》教学要培养训练学生识图能力,达到学以致用的目的。文章针对《制图》课程教学中等职业技术学校学生的特点,谈谈在《制图》课中如何运用典型化、公式化和趣味化教学,来调动学生学习制图课的兴趣,帮助学生掌握制图基本理论知识、树立空间想象能力和构思能力,提高教学效果的几点感受。 相似文献
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我是职业学校的一名专业课教师,从事《CAD》和《机械制图》教学工作。制图课是工科学生的专业基础课,在教学过程中重视学生空间想象能力的培养是制图课教学的一项重要任务,而发挥联想思维是培养学生创造性空间想象能力的途径和催化剂。对此,根据我的教学总结了几点心得。1.开阔空间想象,引导学生质疑联想思维, 相似文献
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很多文章都探讨过如何提高《机械制图》的教学效果和学习效果,本文通过多年的教学经验,结合现今教学方法改革实践,再次对《机械制图》教学方法作了深入研究,从培养学习兴趣、使用多种教学手段、注重培养学生空间想象能力及分层次教学等方面,探讨了如何提高《机械制图》的教学效果和学习效果。 相似文献
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高东霞 《中国科教创新导刊》2009,(12):141-141
《机械制图》是机电类专业的一门专业技术基础课,既注重理论又注重实践。因此,对《机械制图》课的课程教学应加以研究,努力提高教学质量,使学生具有较强的空间想象能力和投影分析能力,为学生的专业课程学习及今后的工作打下良好基础。 相似文献
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职业中专机械制图课是一门实践性较强的技术基础课.它要求学生具有充分的空间想象能力.然而初中考入职业中专的学生,一般说来空间想象能力都比较差,对制图课的学习普遍感到困难和吃力.为了提高教学效果,教师在教学中应创新、求趣、求活. 相似文献
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根据机械制图教学体会，从三个方面探讨如何根据《机械制图》这门课的特点，培养学生空间想象能力和空间构思能力。 相似文献
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彭敏 《湖北广播电视大学学报》2011,31(11):148-148
《机械制图》这门课对于初学者来说,由于空间想象能力的欠缺,使得从事制图教学的教师普遍感到教学困难。本文就《机械制图》教学中如何培养学生的空间想象能力进行了一定的思考,对提高制图教学质量有一定的现实意义。 相似文献
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目前《机械制图》是中等职业学校机械、机电、模具、仪表、装配等专业的一门理论与实践相结合的技术性必修课。如何使学生更好掌握机械制图的表达方法和生产技术要求,培养学生的空间想象构思能力,提高学生的工程意识、设计能力。要根据不同的教学内容和学生的具体实际情况,在教学过程中灵活巧用多种教学手段,培养学生学习的兴趣和主动力,最大程度上提高教学效果。 相似文献
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裴志朵 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):71-71
《机械制图》是技工学校的一门重要技术基础课。该课程以空间形体到平面图形的表达和平面图形到空间实体的想象（即空间实体一平面图形）为主要特征。其教学目的就是培养学生的空间想象能力和空间思维能力，使他们能顺利地读懂中等复杂程度的零件图和装配图。近几年来，技工学校所招学生学习基础普遍较差，分析问题、解决问题能力较差，而《机械制图》课又是技校学生较早接触的一门专业基础课程，讲授时有一定难度。如何教好制图课，是所有制图课教师共同关注的问题。笔者根据自己的教学实践和教学经验，总结出如下几种行之有效的教学方法：… 相似文献
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在中职《机械制图》教学中,利用CAXA软件的三维造型功能,建立三维实体模型,展示零部件立体结构,激发学生学习兴趣,提高学生空间想象能力,达到较好的教学效果。 相似文献
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如何提高《机械制图》课的教学质量孟宪俊职业高中学生初次接触《机械制图》，感到很新鲜，学习的积极性也较高，可学习时间一长，就感到枯燥乏味。究其原因，不外平以下几个方面；对《机械制图》这门学科，学生缺乏较好的空间想象能力，难以掌握平面图形和空间物体之间的... 相似文献
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技校的机械制图课是一门实践性较强的技术基础课,它要求学生具有充分的空间想象力。然而初中入技校的学生,一般说来空间想象能力都比较差,这是教学的难点,又是教学的重点。如何根据空间想象能力发展的客观规律,更有效地培养学生的空间想象能力?通过多年的教学实践。我认为应抓好以下几个环节。 针对学生特点精讲。技校的学生由于缺乏实践知识,对制图课的作用认识不足,学习往往凭一时兴趣,学习热情难以持久。为此,教师应先解决学生“想学”的问题,激发学生的学习欲望,将学生短暂的兴趣逐步转变为持久的兴趣。首先讲清学习制图课与将来工作实践的关系,让学 相似文献
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笔者在多年的教学中，发现职高一年级的学生由于空间想象能力缺乏，在学习《机械制图》这门课程中普遍感到很困难，往往产生畏难情绪，直接影响教学效果。同时笔者还发现，如根据不同的学生、不同的内容，选择合适的教学方法，往往能起到化难为易，激发学生学习兴趣和事半功倍的效果。下面举例加以说明。一、分层教学法所谓分层教学法，就是根据学生不同的学习基础和个性差异，提出不同的学习要求，通过学习，使每个学生都能获得成功的喜悦，从而对下面的学习产生兴趣。如在学习“按模型画三视图”这部分内容时，我发现有些学生立体感较强，… 相似文献
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梁宝 《世界职业技术教育》2006,(6):40-41
机械制图是职业技术学校机电一体化专业的一门重要的技术基础课，课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计。通过几年的教学探讨，笔认为《机械制图》这门课程着重阐明识读和绘制图样的基本理论和方法。突出识图为主，读面结合的特点，但学生由于缺乏空间想象能力，系统的投影几何学的知识不足，难以理解和完成比较复杂的投影关系，对相似的原理和概念缺乏比较和鉴别，运用时往往容易出错，作图速度较慢，制图标准意识不强，有的学生产生畏难情绪，学生的学习程度参差不齐，直接影响教学效果， 相似文献
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<正>《机械制图》是我校的一门重要的专业基础课,课程的难点是培养学生识图、绘图能力。随着社会的发展,技工学校的学生生源紧张,综合素质下降,成了一种普遍现象。对于初中毕业的技工学校学生来说,《机械制图》是一门全新的课程,他们没有接触过生产实际,缺乏应有的理论基础,再加上文化基础知识薄弱,空间想象能力极差,因而学习《机械制图》这门课程时有明显的畏难和厌学情绪。那么,如何才能使学生喜欢上《机械制图》课呢?结合十几年的教学实践,我认为以学生为主体,培养能力尤为重要。 相似文献
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机械制图课程作为机械类专业的技术基础课,它对训练学生掌握专业课程的学习方法,有着特殊的作用。为了使学生能扎实地学好这一门课,笔者在教学中进行了改革,对机械制图课程的教法进行了探索,取得了较好的教学效果。一、在开放的课堂教学中培养学生的创造性思维教师是教学的主体,学生制图技能的培养在很大程度上取决于教师的教学理念。学生空间想象能力的缺乏,往往使他们在学习过程中产生畏难情绪。因此教师的教学理念应转向“开放型”注重培养学生的创造性思维。在整个机械制图教学过程中,学生能力的培养是在知识的传授和技能的训练过程中实… 相似文献