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传统的《语文教学大纲》和新的语文教学标准中,都要求学生能诵读古代诗词和浅易文言文,并能背诵一定数量的名篇。同这一要求相适应,名篇妙句的背诵和默写,也成了历届中考不可缺少的试题。随着近年中考改革中对素质教育要求的提高,这一传统题型又在背诵和默写的基础上加强了对学生阅读和理解能力的考查,使这一题型变得更富活力。综观2001年部分省市对背诵和默写能力的考查方式,笔者归纳出课文默写的几种形式,以期对中考题型导向作一探讨:一回忆式直接默写 相似文献
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在保持了多年的稳定的前提下，２００２年高考语文试题发生了较大的变化，其中一些试题也颇富新意。如果用一句话来概括今年高考语文试题的特点，那就是：稳中求变，实中出新。先谈谈变化的部分。一是增加了“名句名篇”的默写。从１９９３年到１９９８年，曾经考过“名言警句”的默写，由于有不同意见，近三年高考取消了这项内容。今年恢复，很有必要。因为背诵是语文学习中的一个必不可少的过程，背诵名句名篇对于帮助学生了解中国的传统文化，熏陶情感，增强语言的感受力和表现力具有永恒的思想认识价值和艺术价值。而且今年考查的内容全… 相似文献
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在不少同学看来,默写多烦人!高考为什么要考默写?高考默写的命题趋势如何?常见的有哪些题型?我们如何应对它?这正是本文要回答的问题。新的高初中语文教学大纲都明确规定:要“背诵一定数量的名篇”,并在附录中要求高中生背诵40篇、初中生背诵70篇古诗文。这是 相似文献
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中考语文试题中的古诗文背诵默写题分值9分,它占试卷总分值7.5%.不论对于哪一类考生,这一道考题都不容忽视.各地对背诵默写题的检测方式丰富多彩,有判断选择、直接型默写、理解型默写、迁移型默写、运用型默写、简单赏析型默写等.综观6年来哈尔滨市中考语、文试题,对背诵默写题的检测方式主要是直接型默写和理解型默写,共7道小题,其中直接型默写5道小题,占5分;理解型默写两道小题,占4分. 相似文献
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高考语文考试大纲要求“默写常见的名句名篇”，是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查，意在引导考生重视诵读，有助于培养考生热爱中华优秀文化的感情，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质，因此在复习中万不可小视名篇的记忆背诵。从历年高考试题来看，默写常见的名句名篇这一考点在内容上侧重于具有思想性、哲理性、艺术性，语言简练、含义深刻的句子，在朝代上侧重于先秦和唐宋，体裁上侧重于诗歌和散文，来源上既有课内的， 相似文献
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董家康 《中学生读写(初中)》2004,(3)
背诵名句名篇,积累大量的语言材料,既是“大纲”和“课程标准”的要求,也是为同学们今天的写作和将来的运用储备更多的语言精华。因此,命题者常常把考查背诵放在很重要的位置,体现在中考语文试卷上就是默写。综观近几年部分省市对背诵和默写能力的考查方式,默写题型主 相似文献
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近几年的高考语文试题稳中有变,在文学常识和名句名篇这个考查栏目里常常推陈出新,往后有可能出现灵活新颖的谜语类填空默写题型。有鉴于此,我设计了四道谜语题,以供广大考生参考。一、谜语妙拟名句名篇默写题名句名篇是指中国古代优秀诗文作品及重要语句,它主要包括中学阶段语文教材课后练习中 相似文献
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桑哲 《山东教育学院学报》2010,25(2):21-26
本文从2009年高考语文考试大纲的要求着手,对近三年重点是2009年高考语文试题的汉字考查情况作了调查研究。文章以《现代汉语通用字表》的7000字（其中包含2500个常用字和1000个次常用字）为标准,对试题中进行了汉字考查的汉字专项考查、默写及作文三种题型作了分析研究和详细的数据整合,从字形、字音及考查频次等方面进行了比较分析,以期对高考语文汉字考查的方向和趋势作一探索。 相似文献
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一、考查的意义 九十年代以来,全国高考语文试卷几乎年年都有要求考生默写或部分默写诗文名句这样一道题目。同其它语文基础知识考点所给分数相比,这道题目的分值也不低,一般是3分或4分。这道题目的考查意义,笔者以为主要体现在两个方面:一是从考试的角度来看,它有利于考查者测试考生的阅读面,并进而了解其语文功底;二是从导向的角度看,它对中学语文教学所产生的影响是积极而深远的,因为一个中学生要学好语文,多背诵一些诗文名作特别是其中的某些名言警句是十分必要的,这对当前中学语文教学忽视了背诵这一环节有矫枉过正的作用。正因为如此,这道 相似文献
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依据2010年高考语文《考试大纲》的要求,对近四年尤其是2010年高考语文试题的汉字考查情况作了调查研究。以《现代汉语通用字表》的7000字(其中包含2500个常用字和1000个次常用字)为标准,对试题中字形、字音、默写和作文四种关涉汉字的题目作了分析研究和详细的数据整合,从字形、字音的选材及考查频次等方面进行了比较分析,以期对高考语文汉字考查的方向和趋势有所启发。 相似文献
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新的考试大纲要求能背诵一定数量的名句名篇,同这一要求相适应,对名句名篇的考查,就成了高考不可或缺的试题。随着近年高考改革对素质教育要求的提高,这一传统题型又在默写与积累的基础上加强了对学生阅读理解能力的考查。那么,我们该如何应对呢？ 相似文献
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何亚兵 《中华活页文选(教师版)》2012,(1):6-8
“默写常见的名句名篇”是高考语文大纲中明确规定考查的重要知识点。名句名篇是优秀文化作品中的智慧结晶、语言精华。背诵和默写一定数量的名篇,既是中学语文教学大纲的要求,也是培养中学生热爱优秀文化和高尚的审美情趣必不可少的方式。具体到高中语文教学和考试中, 相似文献
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胡疆锋 《小作家选刊(小学)》2003,(3)
近年高考语文试题(特别是2002年)强调了提高“语文素养”的重要性，更准确地把握了语文教育的特点，进一步加强了对学生综合实践能力、创造性、自主探究意识的考查，初步体现了本次语文课程改革的基本理念，是高考语文试题可贵的探索和突破。●试题含蕴丰富，关注语文素养的全面提高。近年语文试题考查目标的设计维度，不仅有“知识和能力”维度，如古今词汇的解释、“折柳”的文化常识、“名句名篇”的默写，及读写能力等的考查，也有“过程和方法”维度和“情感态度和价值观”维度，如2002年选择题的分值由40%减少到30%，主观题的分值由60… 相似文献
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新的考试大纲要求能背诵一定数量的名句名篇,同这一要求相适应,对名句名篇的考查,就成了高考不可或缺的试题。随着近年高考改革对素质教育要求的提高,这一传统题型又在默写与积累的基础上加强了对学生阅读理解能力的考查。那么,我们该如何应对呢？ 相似文献
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伍伯根 《语数外学习(高中版)》2013,(2):14
近年来,高考语文考查形式越发多样,但默写名句名篇这一要求在高考中却始终占据重要地位,始终保有6-8分的分值,但在实际教学中,很多学生却往往在这方面失分,问题在于平时背诵不扎实,因而在高中教学过程中应该重视学生的背诵情况,让学生真正掌握这部分知识。 相似文献
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桑哲 《教育测量与评价(理论版)》2012,(3):42-49
本文从2011年高考语文《考试大纲》的要求着手,对近五年特别是2011年高考语文试题的汉字考查情况进行调查研究。文章以《现代汉语通用字表》的7000字（其中包含2500个常用字和1000个次常用字）为标准,对试题中字形、字音、默写和作文四种关涉汉字的题目作了分析研究和详细的数据整合,从字形、字音的选材及考查频次等方面进行了比较分析,以期对高考语文汉字考查的方向和趋势作一探索。 相似文献
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古诗文是一种传承祖国古代灿烂文化的载体,是古人留给我们的珍贵文化遗产。背诵古诗文,可增加学生的文化底蕴,培养语感和思维,熏陶着学生对美好生活和理想人生的追求,《新课程标准》指出:"古诗文重点在于考察学生的记诵积累。"各类语文试题中关于背诵的考查形式是默写。古诗文朗朗上口,易背易记,但在实际考察默写过程中,我们会发现很 相似文献
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古诗文的积累是语文积累的重要内容之一,它有利于学生陶冶情操,加强修养,丰富思想。在高考中,古诗文的默写也是重要的内容。语文课程标准中指出:评价学生阅读古诗词“重点在于考查学生记诵积累的过程”。一直以来,对学生古诗文积累的考查教是通过默写进行的。在教学过程中发现,背诵是很容易能做到的,然而在考试中因错别字失分的现象却是屡见不鲜,这就给我们古诗文的积累带来了莫大的 相似文献