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1.
现代远程开放教育教学模式研究——“导学议练”互动教学模式的实践与思考 总被引：1，自引：1，他引：0
徐四海 《江苏广播电视大学学报》2008,19(5):5-8
从教学实践角度看,现代远程开放教育的重点已不是“教”的行为,而是“学”的方法。采用恰当的教学模式可以为学生提供学习上的捷径。基于现代教育技术构建的“导学议练”互动教学模式能够有效地促进远程开放教育学生的自主学习,克服师生在时空准分离状态下造成的伦理缺失,弥补远程开放学习中的人文关怀。 相似文献
2.
加强人文关怀：促进网络学习环境下远程开放教育的对策思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王志强 《宁波广播电视大学学报》2009,7(4):79-82
远程开放教育赋予更多人平等接受高等教育的机会,本身蕴涵了人文关怀,但这种人文关怀性掩盖了其学习过程的非人文关怀性。因此,需要加强对策思考,创建充满人文精神的网络学习环境,促进远程开放教育更好地发展。 相似文献
3.
现代远程开放教育由于其新型的学习理念及教学模式,成为构建学习型社会的一个主要平台。面对现代远程开放教育学生中存在的行为模式自主化、纪律约束弱化、人际关系虚拟化、价值取向功利化以及学习心理复杂化等特点,思想政治工作者应遵循“以学生为本”等原则,尊重客观实际,探索工作方法的创新,注重人文关怀,有效地开展教育工作。 相似文献
4.
常素梅 《太原大学教育学院学报》2008,26(1):62-65
人文关怀是大学生思想政治教育存在和发展并发挥其针对性和实效性的必然需求.大学生思想政治教育人文关怀的实现需要加强校园文化建设,营造人文关怀的氛围;需要坚持以人为本,树立思想政治教育人文关怀的理念;需要关注学生需要,实施情感渗透,促使大学生思想政治教育人文关怀的实现. 相似文献
5.
远程教育学习支持服务系统模型的构建 总被引：8，自引：0，他引：8
蓝斌 《中国远程教育(综合版)》2006,(5):45-48
通过对江门电大构建的现代远程开放教育学习支持服务系统实践的分析,尝试总结出一些具有参考价值的学习支持服务系统模型。希望能得到新的启发,努力实现以学生为中心,为学生的学习提供全方位、优质高效的服务,深化教学改革,促进师生互动,体现人文关怀,构建和谐发展的现代远程教育。 相似文献
6.
本文针时远程教育研究中对学习者本身学习素质调查较少的状况，通过对远程教育学生和自考学生这两类成人学习者的问力卷调查和对比分析，指出了远程教育学生在学习素质上存在的问题，并在此基础上探讨远程开放教育不但要有完善的“硬件”系统，而且要构建基于人文关怀的“软件”系统。 相似文献
7.
远程开放学习条件下“导学议练”互动教学模式的实践——以《汉语专题》《汉语通论》《现代汉语》等语言类课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
学生获得知识的方法比知识本身更重要,教师应为远程开放学习的学生掌握学习方法,学会学习,提供良好的教学模式。“导学议练”互动教学模式为远程开放教育学生学习语言类课程提供了一条自主学习的有效途径。该教学模式既有利于克服师生在时空分离状态下造成的伦理缺失,弥补远程开放学习中的人文关怀,又能达到教学相长的目的,具有较强的可操作性,实用性和示范性。 相似文献
8.
面对远程开放教育特征,结合生源的实际情况,为实现教育的目的和功能,确保远程开放教育质量,对班主任提出最基本的要求：加强自身学习,转变教育观念;坚持育人为本,教学生学会做人;注重学习目的教育,加强学法指导,教学生学会学习。 相似文献
9.
周学高 《中国远程教育(综合版)》2006,(4):19-21
远程开放教育亚文化既是远程开放教育以专业或班级管理工作的心理平台,也是学校文化的根本载体。良好的亚文化是形成具有远程开放教育特色的班集体凝聚力的精神基础,也是提高远程开放教育学生学习效果的重要保证。远程开放教育亚文化具有更强的包容性,其道德准则、道德评价应是多元化的,也应更加重视和加强在网络条件下对学生的人文关怀。构建远程开放教育亚文化要充分运用心理学的一些方法,影响学生价值观念和行为准则;充分运用网络优势,开辟远程开放教育亚文化的新平台;加大远程开放教育班集体活动的组织力度;同时,还必须重视制度建设。 相似文献
10.
在远程开放教育模式下,为学生提供学习支持服务,需要加强人文关怀,创造人性化的教育环境,提供人性化的资源。“导学”是为学生提供学习支持服务的教材之外的重要的辅助性文字资源。在编订过程中,为体现人文精神,需要强化“引导”,变传统的“教学”为真正的“导学”;为学员提供个性化、多元化的“导学”资料,以体现教育应有的人文关怀。 相似文献
11.
章玳 《河南广播电视大学学报》2010,23(2)
在实践中,导学中心教师要适应远程开放教育形势的变化,了解导学中心机构的特点,坚持"以学生为中心,以学习为中心"的教育理念,以导学、助学、督学为基本方向,强化服务意识,完善自我,才能自如应对来自社会变迁的各种挑战,有效地促进远程教育的进步与发展.导学中心必须坚持可持续发展:协调而有力的系统运作,科学而艺术的教学服务,和谐而快乐的人文关怀. 相似文献
12.
13.
人文关怀是高校师范生思想政治教育摆脱目前低效的一种合理诉求,也是思想政治教育有效运行的应有之义。当前师范类大学生思想政治教育中无论是价值定位,教育中谁之为主客体,还是具体的教育内容和实施方法上都存在着人文关怀认识不足的问题,探讨思想政治教育人文关怀有效性的思路,在对高校师范生思想政治教育中坚持和增强人文关怀,既是思想政治教育迫切需要,也是社会和谐发展的必然要求。 相似文献
14.
一、加强和改进高职学生思想政治教育人文关怀的必要性
1.落实入文关怀是贯彻科学发展观的基本要求.
在高校学生思想政治教育中,坚持以人为本就是要坚持以学生为本,其核心要义是要给学生更多的人文关怀.它的实质是尊重学生的主体地位,维护学生的根本利益为学生的健康成才服务.大学生是一个独特的群体,他们在年龄上处于青年期,在生活经历上涉世未深,心理发展有明显的不稳定性,面临人生、理想、学习和求职就业等重大问题.思想政治教育要取得大学生的认同和接受就必须融人人文关怀,及时满足学生需要,并善于引导学生需要.高职学生思想政治教育在"以人为本"的理念指导下,重视和增强对学生的人文关怀,必将受到学生的肯定和欢迎. 相似文献
15.
通过对江门电大构建具有地市电大特色的现代远程开放教育学习支持服务系统的研究与实践的分析，期望能为全国地市电大提供一种教学过程的人性化管理模式。努力实现为学习者的学习提供全方位、优质高效的服务，体现人文关怀，推动电大远程开放教育的健康发展。 相似文献
16.
魏东平 《宁波广播电视大学学报》2004,2(4):48-51
目前我国电大远程开放教育与素质教育的要求仍有很大的差距,现实的教育实践活动与“以学习者为中心”的基本理念之间存在着冲突,远程开放教育的进一步发展需要不断改革创新。远程开放教育特别适合于实现建构主义学习环境,因此,借鏊建构主义学习理论,时于指导我国电大远程开放教育改革具有现实意义。 相似文献
17.
完善的学习支持服务体系是促进远程开放教育内涵建设的重要保障,文章分析了在远程开放教育迅速发展以及办好开放大学的背景下,创新学习支持服务体系的价值与意义,并以北京电大顺义分校为例,围绕着"服务内容全面化、服务手段多元化、服务方式多样化"的创新目标,从学习环境创设、教学管理与过程支持、个别化支持、人文支持等多角度进行的实践探索与思考。 相似文献
18.
网络课程是进行远程开放教育的重要手段与途径.如何在其设计中体现人文关怀,以便更好地为学习者达成学习目标助力,是网络课程设计中必须要面对的问题.基于此,在阐述注重人文关怀意义的基础上,指出目前网络课程设计中人文关怀缺失的现状,进而提出加强人文关怀的方法与策略. 相似文献
19.
于秋 《牡丹江教育学院学报》2006,(6)
工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特征。语文教师要把对学生的人文关怀、人文教育贯穿于日常的语文教学中,在教学过程中倾注人文关怀,在学习内容里倾注人文关怀,在教学方法上倾注人文关怀,把人文教育落到实处。 相似文献
20.
殷磊夫 《湖北广播电视大学学报》2014,(4):8-9
在开放大学教师努力提升自己信息技术素养的时候,出现了片面崇尚"技术主义"的倾向,在信息技术应用中缺乏人文关怀。这不仅严重影响了教学效果和科研进展,而且也使自身的信息技术素养难以得到真正意义上的全面提升。要扭转这种广泛存在的不良倾向,开放大学教师应当树立在开放教育工作中"以学生为本"的观念,在信息技术的应用中加强人文关怀。 相似文献