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一、创设情景 ,揭示课题秋天到了 ,大自然有哪些变化?有一位小朋友画了一幅秋天的图画 ,画得可美啦!板书 :秋天的图画)小朋友想不想欣赏?(课件展示一幅美丽的秋天的图画 ,配上一段优美的音乐。)画上有什么?根据学生回答 ,在画旁出示词语 :苹果、梨、高粱、稻、大雁 ,给“梨”、“粱”配上拼音。)读问 ,正音。“粱”单个字读第二声 ,在词语“高粱”中读轻声。(从学生已有的生活经验入手 ,给学生表达的机会 ,激活思维。随后出现的美丽画面一下子就把学生吸引住 ,感觉到原来秋天是如此美丽 ,激发起学生强烈的学习愿望 ,引导学生走进了文本。)二… 相似文献
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周华胜 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(7)
观察图画,比一比写一段话①这次看图作文是观察两幅图画,把两幅图画的相同和不同的地方作比较,写一段话。这两幅图画有很多地方相同,粗看起来很相似,但仔细观察,它们还是有不同的地方。要写好一段话,必须观察图画,做到以下几点:一、仔细观察第一幅图画,弄清楚几个问题:1、图画中有几个人在做什么?(有5个孩子在湖中划着小船游玩,可给主要人物取个名字。)2、有什么样的动物?(有3只鸭子在湖中游动,有3只大雁在空中飞翔。)3、有什么样的景物?(有碧绿的湖水,美丽的荷花,平坦的草坪,光亮的石凳,有连绵的小山,粗壮的大树,茂密的小草,坚固的拱桥,还… 相似文献
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周华胜 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(1)
[引导文]同学们看《植树》这幅图,写一段话,首先要聚精会神,认真观察,看清楚图画的题目和画面上的全部内容。具体说来,通过认真观察,弄清楚以下一些问题:1、图画的题目是什么?(植树。)2、图画的内容有什么?(有山有水、有树木有鲜花、还有老师和同学。)3、图画上画的是什么地方?什么季节?你是从哪儿看出来的?(山坡上,春季,河边的树木绿了,鲜花开了,远处的田野也绿了,可以看出是春季。)4、图画上有几个人?他们在做什么?(有一个老师,10个同学,他们在植树,可以给主要人物各取一个名字。)5、他们在山坡上植树是为了什么?(绿化祖国,保护环境。)①… 相似文献
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蔡向阳 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
设计思路本设计“贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”,贴近学生生活,选择自己喜欢的图画,“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚”,指导学生自由表达,“鼓励自由表达和有创意的表达”,写出自己真情实感。导写过程第一课时(课前布置学生带一幅自己最喜欢的图画。)一、激发情趣,导入新课1.老师十分喜欢看图画,因为图画能激发人的想象力。你们喜欢看图画吗?谁能说说自己喜欢的图画?2.把自己喜欢的图画拿出来让大家来分享,是一件快乐的事情。谁愿意介绍自己的图画,把自己的快乐送给大家?(引导学生说说自己的图画… 相似文献
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要写好这次作文，可以从以下几个方面着手： 一、要仔细观察图画 仔细观察图画，看懂图画内容，是这次作文的关键。所谓“仔细”观察图画是说要看清画面上有哪些人?(老奶奶和小姑娘)她们在做什么?(老奶奶双手捧着小姑娘的头，满脸微笑，两人紧倚)及画中一些细小的“物件”(洗衣用的脸盆、棰棒、竹篓、拐杖等)。 相似文献
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教学目标 :1 运用听读、拼读的方法认识12个生字。2 能够正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。3 培养学生小组合作意识和想像能力。4 激发学生热爱自然 ,树立人与自然和谐相处的意识。教学过程 :一、谜语导入 ,激发兴趣1 同学们 ,你们喜欢猜谜吗?好 ,请注意听 :“有时落在山腰 ,有时挂在树梢 ,有时像个圆盘 ,有时像把镰刀。”(指名回答)2 (实物投影月亮图画)看 ,这弯弯的月儿像什么呢?(激发学生的想像力)3 有位名叫叶圣陶的老爷爷 ,也觉得那弯弯的月儿很美 ,就把它写成了一首诗歌 ,名叫《弯弯的月儿》(板书课题)。同学们想听听叶爷爷是… 相似文献
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<正>一、谈话导入,提示课题同学们,我们第二单元课文学的都是有关规则的文章,"没有规矩,不成方圆"。今天,我们继续围绕规则这一个话题,学习一个与规则有关的故事。板书课题:《美丽的规则》1.读题2.问:什么是规则?3.引导质疑:读了这个题目,你想提什么问题呢?(1)课文主要写了一件什么事?(2)文中的"规则"指的是什么规则?(3)为什么说这规则是美丽的?……二、自主探究,读懂课文(一)初读课文,了解"美丽的规则" 相似文献
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一、导入 (出示录像 )你们看 ,这是什么 ?(对了 ,这是我们生存的地球。)你们喜欢地球吗 ?这节课我们就来学习一篇和地球有关的文章——请大家齐读课题。〔渲染气氛 ,激发学生的兴趣 ,吸引学生的注意力。〕提起地球 ,你还想管它叫什么 ?〔拉进与地球的距离 ,关注学生的心理体验 ,产生良好的阅读期待。〕二、学习“美丽、渺小”部分1 .同学们 ,你们想不想跟随宇航员一起去遨游太空 ,找一找我们的家呀 ?(放录像 )好了 ,睁开眼睛吧 ,我们已经来到了宇宙空间 ,你们找找 ,我们的家在哪儿呢 ?〔创设情境 ,营造宇宙空间的神秘氛围 ,让学生在有效的学… 相似文献
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第一课时 一、谈话导入,激发兴趣 小朋友,你们平时都干些什么?(生:学芭蕾、学弹琴……)这些是我们城里孩子的生活.乡下孩子是怎样生活的?想知道吗?(生:想知道.)让我们来读读《乡下孩子》这首小诗,一起走进乡下,去了解乡下孩子的生活吧! 相似文献
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正(课前以"叶燕芬"三字和"赛"字图画猜字引入,感受汉字演变,濡染汉字文化,激发学生兴趣。)一出示课题,学写"赛"字师:今天我们学习新的课文,看老师写课题"和时间——""赛跑"两个字是今天要学习的生字新词,谁没有学过就已经会写了?(有学生举手)师:好,请你到黑板上写一写,小老师可以边写边指导。(生板书"赛跑",师随机指导出现的错误。)师:看看这个"赛"字,你有什么想说的?(学生点评)师:写正确没有问题,若要写漂亮,请举起你的右手,跟着老师一起写。宝盖头宽一点,中间的两横两竖就像运动场的跑道一样,要稍微 相似文献
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【教学内容】青岛版六年级下册第101页及相关练习。【教学过程】一、创设情景,引领回顾谈话:同学们,我们的校园环境优美,想不想和老师一起走进美丽的校园去看看?(播放课件,让学生欣赏美丽的校园景色)师:从中你发现了哪些我们学过的平面图形? 相似文献
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一、活动引入,激发兴趣师:你们能通过观察图画猜古诗吗?(出示画面:瀑布飞流直下,天上群星灿烂。)生:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(师出示画面:露珠晶莹剔透,天上的月儿好似弯弓。)生:可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。(师出示画面:一根柳枝。)生:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。师:正因为诗人丰富的联想才会有如此美丽的诗篇。点评:执教者巧妙运用看图猜古诗的活动方式调动学生积极性,激发他们联想的兴趣,为下面的教学作了很好的铺垫。师:(在黑板上画一个小圆点)看到这个小圆点,你联想到什么?生:我想到了合家团圆。生:我想到了一颗美人… 相似文献
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教学内容:九义教科书(人教版)一年级下册第27页“图形的拼组”。教学流程一、创设情景,激趣揭题师:小朋友们好,今天老师带来了一副画(屏示下图),你们说一说这副画美不美?生:美。师:图上画了什么?这幅画是由我们学过的哪些平面图形组成的?请同桌互相说一说再汇报。(学生汇报,教师在黑板上贴出□△○)师:咱们在欣赏图画时,发现了用长方形、正方形、三角形、图形等可以拼成各种美丽的图案,小朋友们想不想用这些平面图形拼出你心中最美的图案?(想)这节课我们就来学习平面图形的拼组。(板书并齐读课题:平面图形的拼组)〔评析:兴趣是最好的老师,在… 相似文献
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第一课时一、谈话导入,激发兴趣小朋友,你们平时都干些什么?(生:学芭蕾、学弹琴……)这些是我们城里孩子的生活。乡下孩子是怎样生活的?想知 相似文献