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1.
张小鹏 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
本文根据职业学校教育的目标和物理学自身的特点,分析和讨论了职校物理课程应致力于培养和提高广大学生对专业课学习的兴趣和能力,从而实现职校物理教学目标-促进专业课教学. 相似文献
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在中职教学中,物理教学要针对不同专业的特点,与专业课教学相结合,加强物理知识与专业知识的横向联系,以激发学生学习物理的兴趣。 相似文献
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相对于普通高中来讲．职业学校学生的基础普遍比较薄弱。绝大多数学生在初中物理阶段学习就比较困难．甚至有的学生对物理还有恐惧心理。但是在职教中的物理教学又是不可或缺的基础文化课之一,为多门专业课打基础．降低专业课教学的台阶。如何更好地提高物理教学的效率．是我们需要思考的严峻问题。 相似文献
5.
宋建新 《中国教育技术装备》2011,(21)
学习动机是学习活动顺利进行的重要支持性条件,也是学生学习的原动力.根据职业学校学生学习的现状,分析在职业学校专业课的教学中如何培养学生良好的学习动机,激发学生学习专业课的兴趣. 相似文献
6.
姚川林 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(1):63-64
从目前职校物理教学情况来看,大多数学生只重视一些专业课;还有一部分学生由于基础较差,对物理普遍存在着畏难情绪,缺乏学习的积极性;从教师方面来看,物理教改的步伐不快。这些状况严重影响到物理教 相似文献
7.
物理作为护理专业的的基础课,对学生的专业课学习和职业生活有重要意义,但由于教学内容和过程与生活、专业脱节,严重影响了学生学习的积极性,本文阐述了护理专业物理教学的生活化、专业化的具体过程,希望能有效提高物理教学的实际效果。 相似文献
8.
根据机械加工专业课的课程特点和中等职业教育学校的学生特点,在专业课的教学上采用一些教学手段培养学生的学习兴趣,从而提高机械加工专业课的教学效果. 相似文献
9.
职业学校大多数专业都开设了物理课。职业学校学生文化课基础较差．学习能力普遍较弱．而职校的物理教材系统性也较差。针对这种实际情况,如何使学生学好物理这门基础课,为专业课的学习打好基础？我对此谈谈体会。 相似文献
10.
苏晨 《教育界(基础教育)》2019,(1):89-90
三年制学生和五年制学生由于教育经历的不同,学生在学习能力、学习习惯、学习方法上存在较大的差异。相同的教育培养模式,在专业能力的培养上无法达到岗位能力要求。因此针对不同学制的学生,应根据学生的不同特性,对其所学专业课课程进行授课内容和教学方式的重新构建和设计。 相似文献
11.
鞠秀兰 《中国科教创新导刊》2010,(7):106-106
本文以多年从事药剂专业课教学工作实践,总结出通过入学教育让学生明确专业学习与就业的关系,有目标学习;以及采用分层次教学的方法,让不同学习能力的学生学好专业课;专业课授课中理论联系实际的教学方法。 相似文献
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《重力学》课程是地球物理学专业的主干专业课,其目的在于通过学习,使学生掌握重力勘探的基本概念和原理,以及野外数据采集和室内资料处理的方法,本文根据《重力学》课程内在的特点,结合学生所在的年级因素,探究如何才能上好这门课。 相似文献
14.
采取有效措施搞好物理教学范艳玲在教学实践中，经常遇到学生反映物理课难学的现象，进而学生对学习物理产生了畏难情绪，影响了教学效果。物理课是工科专业的重要基础课，学生学不好物理，对学生的专业课有很大影响，因此，在教学中采取各种有效措施，充分调动学生的学习... 相似文献
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职业班教学工作有其自身的特点:学生职业指向已经明确;在教学时间的安排上,最终要以专业课、实习课为主。从这两个基本事实出发,处理好职教物理教学中的几个关系是十分必要的。1.学科知识系统性和专业指向性的结合物理教学大纲指出,要根据四化建设的需要和科学技术的发展,精选教学内容,使学生获得参加四化建设和进一步学习所需要的物理知识。一般说 相似文献
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人在发展过程中客观地存在个性差异，个人的潜质也是不同的。针对学生学习水平严重参差不齐的客观实际．针对美术专业课统一进度、统一难度的传授方法所存在的弊端．为创造适合学生的美术专业课，让不同水平的学生都得到充分的发展，根据“因材施教”的教育原则和成功教育理论． 相似文献
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职业教育以提高劳动者素质,培养技能型、实用性人才为目的,淡化学历,重视能力.这就要求职高生在校期间掌握一门专业技能,但专业技能的掌握必须有扎实的基础知识.职高物理教学内容与多门专业课内容联系紧密,学生物理成绩的优劣直接影响着其对专业课的学习.本文就职业高中物理教学要求谈一下看法. 相似文献
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20.
马建明 《中国教育技术装备》2011,(20)
中等职业学校的学习内容主要是语文、数学、英语三门文化课和各专业的专业课以及一些与各专业相关的公共基础课,其中物理课是许多专业的基础课,但是由于物理课不作为职业学校的高考科目,学生在学习物理课时缺少主动性,厌学情绪十分严重.如何调动学生学习物理的积极性,是摆在职校物理教师面前的一个严峻的问题. 相似文献