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1.
韦蓓 《新课程导学(上)》2012,(3)
班级化无伴奏合唱是指在没有任何乐器伴奏的情况下进行的合唱.这种合唱对学生的功底要求比较高,要想达到理想的合唱效果,教师一定要经常性地对学生进行无伴奏合唱的训练,探索各种训练办法,培养学生的合唱功底,提高学生的合唱能力.笔者结合自己多年小学音乐教学中的实践经验,列出了一些必须训练的项目和较好的训练方法,以备在具体情况下适当选用. 相似文献
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合唱最富于体现合唱和展现人声的表现力,通过合唱可以获得多声部、多层次的音乐效果和完美的艺术享受.参加合唱活动,有利于发展学生对音乐语言的理解和表现能力,提高学生的审美情趣. 相似文献
3.
班级合唱是以一个班级为基本单位,在日常音乐课堂教学中实施合唱教学,训练班级学生合唱技能而具备的基本合唱水平.班级合唱水平的提高对学生音乐综合能力的培养、团队合作意识的加强等有着重要意义. 相似文献
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本文介绍音准问题在合唱中的重要性,以及影响合唱音准的一些因素,并通过事例对各因素进行分析探讨.作者在分析过程中提出关于解决合唱中音准问题的途径;将合唱音准分为两种:一种旋律音准、一种和声音准.针对影响音准的各因素以及两种音准进行一系列的分析.总结合唱中要注重音准,其在合唱中占据重要地位. 相似文献
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田晓宝 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,51(3):119-124
当下的中国合唱呈现出多元化的发展趋势.本文指出,改革开放带来的思想自由和民主意识和后现代文化思潮的冲击,是中国合唱走向多元化发展的主要原因.本文从当下中国合唱对传统合唱概念的突破与跨界、作品创作与审美风格的多元化、合唱表演形式与风格的多元化、鲜明的大众化的狂欢色彩等四个方面论证了当下中国合唱的美学品格. 相似文献
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冯敏 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(11):73-75
班级合唱和校级合唱是校园合唱的重要载体.班级合唱是“面”的展开、量的积累,校级合唱就是“点”的提升、质的改变.班级合唱与校级合唱共同发展,“点”“面”结合,切实提升了教师的教学水平以及学生的合唱水平. 相似文献
7.
现如今,社会经济不断发展,人民的文化生活水平也随之不断提高,对全民素质的要求也同样在提高.合唱在其中发挥着自己独特的功能.笔者通过自身参与合唱排练的感受,对合唱艺术提高全民文化素养的作用进行了具体分析,总结了提升业余合唱水平教学的方法. 相似文献
8.
张比强 《中国校外教育(理论)》2010,(5)
高职学前教育的合唱与指挥教学目前被很多学校忽视,文章对高职学前教育合唱与指挥教学现状进行了分析,并从课程设置、教学内容、教学形式及评价方式等方面,对高职学前教育的合唱指挥教学做了阐述.希望合唱指挥教学在高职学前教育中能引起重视. 相似文献
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中国合唱虽然是在西方宗教合唱的基础上发展起来的,但通过百余年的发展有了飞快的提高,这与我国群众合唱有着不可分割的关系,群众性的合唱团体是合唱事业在中国生根开花的肥沃土壤.如今,我国群众合唱得到空前发展,对扩大群众保持身心健康、提高音乐修养、增强团队精神和构建和谐社会具有非常重要的意义. 相似文献
10.
张鸿舜 《蒙自师范高等专科学校学报》2011,(4):122-125
随着素质教育、创新教育、新课改的不断深入,合唱教育在小学音乐教育中日益得到更多的重视.近年来,珠江三角洲成为了中国合唱艺术最活跃的地区之一,作为其重要组成部分的小学合唱教育也得到了蓬勃的发展,但同属广东省的韶关地区小学合唱教育的情况就不容乐观.文章通过对小学教师与学生的问卷调查、个别访谈、文献分析等形式的调查研究,对韶关地区小学合唱教育的现状进行深入的调查分析,并寻找影响合唱教育水平的重要因素,寻求改善本地区小学合唱教育状况的对策. 相似文献
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合唱是声乐艺术的重要表现形式之一,它容纳了人声全部的歌唱音域,运用了所有的声乐技巧.充分展现了人声的和美音色和恢宏气势.合唱作为一种相互配合的集体歌唱形式,可以培养人的音乐听觉、修养及与人合作的能力和团队精神.近年来,随着普通高校对大学生素质教育的日益重视,合唱课作为音乐素质教育的一部分也得到了普遍的开展和推广.作为合唱训练的基础,发声训练是最基本的表现手段,它是合唱训练顺利进行的前提.正确把握合唱作品的艺术风格,是体现音乐内容的重要基础,更能表现音乐的内涵与灵魂.笔者拟对普通高校开展"合唱"课的教学活动谈一点自己的认识和体会. 相似文献
13.
莫扎特的《安魂曲》是古典主义时期合唱作品重要代表之一,不仅代表了莫扎特的创作风格,充分体现了古典主义时期宗教合唱的风格特征.本文通过对莫扎特的《安魂曲》进行分析研讨,并追溯合唱发展的历史,进而研究古典主义时期合唱发展过程中的重要特征. 相似文献
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小学音乐教材从第五册开始就安排了合唱教学内容,到小学高年级,合唱歌曲占教材歌曲总量的三分之一以上,但由于种种原因,合唱教学并未引起足够的重视.有些教师对二声部歌曲束手无策,教学中甚至省去第二声部,当成单声部歌曲教唱,无形中忽视了从小对学生进行合唱的基础训练,以致合唱教学一直是普通中小学音乐教育的薄弱环节.二声部视唱训练是进行合唱教学的基础,它能有效地提高学生对音准、节奏的准确度,更重要的是能培养学生对多声部 相似文献
15.
目前,我国合唱事业得到蓬勃发展,但同时我们也看到,我国合唱整体水平不高,缺乏合唱指挥人才.本文通过分析合唱教育在高校开展,提出深化合唱教育的高校教育作用,以利于我国合唱的有效发展. 相似文献
16.
钟静 《中国科教创新导刊》2012,(36):240
合唱教学在中学音乐教学活动中越来越被社会、学校、老师和学生所重视.在中学开展合唱教学是非常重要和必要的.本人经过长期的中学合唱排练发现,合唱排练前的准备练习—声音训练和音准训练是十分重要的,本人训练的学生合唱团,作为实行新课程改革的、以音乐教育为特色的普通高中里的一个学生音乐实践团体,通过长期坚持一系列合唱准备练习,对合唱排练起到了很大的帮助作用.因此,本人将一些必备的合唱准备练习方法加之总结,并将不断学习更新. 相似文献
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合唱作为一种表演艺术,越来越受到广大群众的认识和接受,在校园里更显得活跃,因为它能培养学生的团结协作意识和音乐审美意识.作为中学合唱指挥教师,怎么引导学生常规训练,让合唱团队达到预期的效果呢?"善歌者必先调其气也",说明气息是歌唱的动力,正确的呼吸不仅仅合唱的基础,更是实现合唱艺术的重要手段.作为担任音乐教学及合唱指导教师的我,针对中学生合唱的实际情况,对合唱中的呼吸训练提几点建议. 相似文献
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梅钟艺 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
合唱兼顾听觉与视觉享受,音乐会以及社会文化活动都可以开展合唱,而合唱团的核心则在于一个优秀的指挥家.合唱指挥不单是打拍子以及给出声部,更重要的是要能够掌握音乐作品的核心感情以及所要表达的思想,并通过合适的指挥手法,将自己对曲目地了解展现出来,正确地引导合唱团队的演唱.使所演唱的曲目能够更具生命力,深切地感染听众.所以说,合唱指挥对音乐作品内涵及情感的完美表达具有非常重要的意义. 相似文献
19.
郝梦娇 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
合唱是一门群体性的声乐表演艺术,合唱追求的是作品意志的集中体现,在指挥的领导下形成一个统一的情感表达、声音聚合、作品的处理.这一切都是群体性的表现,往往在合唱的训练演唱中,最不可忽略的就是合唱群体中个体之间的差异性和特殊性.个性之间的融合协作与交流才能形成一个共性的艺术体现,因此,本文主要对合唱群体中的个体心理因素进行研讨. 相似文献
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我国高校合唱指挥课是培养中小学合唱教学活动的组织者与教育者的基地,是我国高等师范院校和高等艺术院校音乐教育专业的必修课,也是音乐教育专业学生在中小学教育活动中运用最广泛的课程之一,尤其是近些年来,随着中小学对合唱的重视程度不断加强,以及合唱活动的蓬勃发展,对于培养较为专业的合唱指挥人才就变得越来越重要,对于合唱指挥法教学的研究也越来越必要了.本文以合唱指挥法教学中的根本问题为出发点,针对合唱指挥教学中的一些重点难点问题进行研讨. 相似文献