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地理学科的特点之一是反映地理事物的分布状况，地图是反映地理事物分布状况最直观的方法和手段，因此包括自然地理和人文地理在内的任何一种地理事物的空间分布状况都可以用地图形式表达出来，而且地图中地理知识的容量和表达内容的准确性远远超过语言、文字等表达形式。地图不仅是地理学的“第二语言”，也是地理学科独有的信息载体和直观教具， 相似文献
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目前,我校使用的地理教材是商务印书馆和星球地图出版社出版的广西壮族自治区专用的新版地理教材,教材由正文、图像、阅读、活动与思考等内容组成。教材中地理图像则由地图、统计图、示意图、景观图和人物插图等组成。地图是学习地理不可缺少的工具,地图又是一种特殊的地理教科书,学生可以从地图上直接获取许多地理知识,是地理的“语言”。 相似文献
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笔者认为,要让学生能够轻松地学习地理知识,首先必须从认识地图入手。地图是学习地理的重要工具．被誉为地理学的“第二语言”。如何让地图来说话,让学生从地图上获取地理信息,认识地理事物,掌握相应的地理知识,是一名地理教师教学的重要内容。 相似文献
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一、让地图"活"起来 1.图文结合 地理教材的鲜明特点是地理知识图像化,图像系统是地理教材重要的有机组成,地图及各种地理图像形象生动且比较准确地传输大量的地理信息.有些地理知识,如地理事物的空间分布、空间结构等,必须借助地图来表示;有些地理知识,如各地理要素之间的相互影响、相互作用以及地理过程等通过设计合理的示意图一目了然.因此,在地理教学中,教师应注意引导学生将课本的文字系统与图像信息有机结合起来,运用地图构建空间概念、理解地理概念、把握地理规律和原理,使学生习惯于利用地图进行综合分析,做到图文互动,答疑解惑. 相似文献
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一、让地理课堂动起来的关键——边讲边画
地图是地理知识的基础,要学好地理,就必须以地图作为打开地理知识宝库的钥匙,我国古代学者早就有“左图右书”的学习方法和习惯,在地理教学过程中,不但要向学生传授地理知识,更重要的是培养学生看图、读图、析图的能力,要做到这些,教师就必须充分、最大限度地运用地图和发挥地图在地理教学中的作用。 相似文献
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地图是地理教学的一项重要内容,通过地图可以将零散的地理知识系统化,展示地理知识的规律性。地理教师要充分发挥地图的优势,提高学生学习地理知识的有效性。但是当前初中地理教学存在文字讲解多于地图讲解、初中学生对于地图的理解不够全面等问题,本文从地图在初中地理教学中的重要性出发,探讨了地图在初中地理教学的应用方法。 相似文献
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地图是承载地理信息和展示地理规律的重要工具,它有“地理学的第二语言”之称,因此,培养学生的读图、识图能力对于学习地理是至关重要的。熟练运用地图不仅有助于学生理解和巩固已学的地理知识,而且能启发学生获得新的地理知识。 相似文献
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地图是地理事物空间分布的信息载体,是地理学的第二语言。大部分知识点都体现在相应的各种地图上,因此,地图对于学习地理知识至关重要。地图生动、形象,对学生了解地理事物的表象特征,掌握地理事物的空间分布规律,进而分析地理事物各要素之间的内在联系,有着文字内容无法替代的作用,因此,读图是学生学习地理的重要基本技能之一, 相似文献
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地图是地理学的第二语言，也是学习地理知识的基本工具。地图和地理图表是地理信息的最佳载体，通过地图和地理图表的分析和判读，我们可以了解、掌握地理事物的分布和特征，培养地理思维能力和综合分析地理问题的能力。因此，重视地图和地理图表的阅读分析是历年来各类地理考试普遍关注的问题，这一点在2002年的科综合能力测试卷上又一次得以体现。 相似文献
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地理课程标准明确提出“学习对生活有用的地理”的基本理念,即地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,从而通过对基础性地理知识和技能的学习,增强学生的生存能力。引导学生掌握阅读和使用地图的基本技能,便是让学生“学习对生活有用的地理”的重要表现之一。如何引导学生真正掌握阅读和使用地图的基本技能,则是地理教师要认真钻研的问题。下面笔者就如何在地图上辨别方向谈些教学体会。 相似文献
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运用地图进行教学,把地理知识落实在地图上,有利于学生理解和掌握许多较为抽象的地理知识;有利于学生认识地理事物的分布、演变规律;有利于学生建立地理事物的空间概念;有利于对学生进行地理基本技能的培养训练和发展学生能力。 相似文献
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地图是一种特殊的地理语言。中学地理教学大纲明确指出:“使学生学会阅读和运用常见地图、地理图表以及填绘简单地图和图表的技能,以巩固所学的地理知识,培养学生在地图上独立获得新知识的能力。”赞可夫也曾说过:“许多概念、联系和关系,如果借助地图来感知,就会变得更容易理解。”如中国西高东低,呈阶梯状分布的地势特点,如果仅靠死记硬背很难记住并且容易混淆,但如果利用彩色地图来辅助记忆,就会很轻松。所以,地图是地理的“第二语言”,是地理事物和现象空间分布的信息载体,是学生获取地理知识的信息源泉,是表达地理思想的重要手段。地理… 相似文献
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“没有地图就没有地理学”.地图是地理信息的重要载体,也是进行地理教学必要的和最重要的教学手段,是获取地理知识的重要源泉.在利用地图进行地理教学和学习掌握地理知识时,经常必须记住地图的轮廓形状.以初中地理为例,在世界地理中要记住的国家和地区有几十个,在中国地理中首先是三十多个省级行政单位的轮廓形状及位置必须记住,另外还要记住一些跨省区域、自然区域和经济区域等的轮廓.在有限的时间里如何让那些活泼好动的学生们对繁多的地图轮廓记忆深刻而牢固呢？可巧妙借助图形分析法,通过媒体、幻灯或黑板略图加以展示,能收到事半功倍、出奇制胜的独特效果. 相似文献
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地理和地图的关系十分密切。地理知识中许多抽象的道理，可以用地图“语言”来表达，学生对地理知识的接受会更容易，学习会更有兴趣。在地理教学中教师必须运用地图去“教”，学生也应主动地运用地图去“学”。只有在教学过程中师生共同运用地图，才能启迪学生理解各种地理事物和现象的发生以及演变规律，运甩地图进行直观教学，不是地理教学的最终目的和认识的最终阶段，而是发挥学生智力，培养学生思维能力强有力的手段。实践证明，地理课的教与学离不开地图，培养学生的思维能力同样也离不开地图。 相似文献
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正地理学科高考内容包括自然地理、人文地理、区域地地理和选修四大模块。四大模块中区域地理最令人困惑和焦虑。区域地理内容主要分布在初中地理(包括世界地理、中国地理)和高中地理必修3与选修教材中。具有涉及区域跨度大、图表多、专业术语多等特点,怎样在高中区域地理教学中既兼顾以前学过的区域地理知识,又能与高中地理原理结合值得思考。高效而科学的区域地理课堂应将中国地理和世界地理知识与高中自然地理、人文地理、区域地理必修以及选修教材知 相似文献
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地理教学中,教师要紧扣地理学科特点,培养学生处理好地理事实材料和地理基本原理的关系,加深对地理知识的理解;加强地图教学,训练学生“文”“图”转换,培养地理空间记忆能力;培养学生用联系的眼光看世界,树立辩证唯物主义因地制宜的人地观,用地理联想编织地理知识记忆网络;结合课堂教学开展丰富多彩的地理课外活动,加深学生对地理知识的理解,学以致用,增强学生识记、保持和再现地理知识的能力,提高学生的地理记忆能力。 相似文献
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邢又滔 《试题与研究：高中理科综合》2021,(31)
地图是初中地理教育的重要组成部分。在初中地理教学中培养学生的地图技能,能够全面提高学生的社会适应能力、改变当前地理教学中地图技能培养薄弱的现状。新课程改革背景下,初中地理教师在培养学生的地图技能时,应当注重学生读图的兴趣和习惯的培养,通过“读图导课”、“依图学文”、“灵活用图”等教学活动的开展,强化地图与地理知识教育的整合,促进学生地图技能的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
地图是初中地理教学中的重要组成部分,也是辅助初中地理教学的常用工具。初中生可通过观察地图内容理解相应区域的地理知识,可以更好地掌握相关的地理知识,可提高初中地理教学的教学效率。但是,现在很多地理教师并没有充分认识到地图教学对地理教学的积极影响,导致地图教学并没有充分发挥其价值,继而影响初中地理教学的效率与质量。 相似文献