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笔者多年从事高职学生的政教工作,了解到学生心理状态中,有很多不正常的情况,而我们在教育工作中却往往忽视对于学生的心理素质的教育.本文从高职生心理状态的特点谈起,探讨如何在思想政治教育中对高职学生进行心理素质的培养. 相似文献
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心理健康教育也称心理教育、心理品质教育或心理素质教育。我们以往的智力工作,热衷于向学生灌输知识,忽视了对学生学习情绪的调适,忽视了对学生身体素质和心理素质的教育,不健康的心理影响了学生,学生的心理承受力很弱。学生出现心理障碍,会对生活缺乏幸福感,不能妥善解决日常生活中出现的各种敏感问题,遇到挫折意志消沉,一蹶不振,甚至走向极端,给社会带来不安定的因素。江泽民曾强调 相似文献
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心理健康教育也称心理教育,心理品质教育或心理素质教育。我们以往的教学工作,总是热衷于向学生灌输知识,忽视了对学生心理素质的调适,忽视了对学生身体素质和心理素质的教育,不健康的心理影响了学生,学生的心理承受能力很弱。据资料显示:我国青少年中,近四成的人心理健康情况欠佳,需要疏导和治疗。初中时期的学生正处在青春期,道德观、世界观还没有形成,他们有很多理想、抱负,但是现实和他们的想法相去甚远,这必然会使学生在现实中得不到满足,产生挫折心理,失望、压抑、沮丧,甚至对现实产生不正确的看法。有些学生在小学时大多是佼佼者,但… 相似文献
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一直以来,由于种种原因学校和家长只注重学生的智力教育,而忽视了对学生的心理教育,然而中小学生由于心理异常而导致心理与行为上的失误,甚至犯罪的现象时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展.甚至危害了家庭、危害了社会.作为承担着学生教育任务的主要阵地,除了要承担起对学生的智育教育外,还要承担起对学的心理素质的教育. 相似文献
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目前,农村小学受传统教学的影响,往往忽视学生的心理素质教育和健全人格的形成.从学生健康成长的角度看,在小学阶段进行心理教育是十分必要的,而培养学生良好的学习心理更是心理健康教育的重中之重. 相似文献
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许洪珊 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
具备良好的心理品质将是未来社会对人才的基本要求.然而遗憾的是,由于教育目标长期以来忽视了对学生良好心理素质的培养,致使许多学生在心理素质的发展上处于较低的水平.21世纪文明社会心理健康已上升为提高民族素质的当务之急,那么该如何加强青少年学生心理健康教育呢?从教学实践中通过各种措施和活动来提高对学生心理保健教育重要性的认识,利用在学科教学中渗透心理教育,预防和处理学生的各种心理问题,完善学生个性,培养良好的心理品质. 相似文献
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胡秀香 《中国科教创新导刊》2007,(15):102
著名心理学家教授王贤瑞指出"没有心理教育的智力开发是残缺的,没有心理开发的教育不是真正成功的教育."长期以来,从学校、家庭到整个社会,对小学生的教育一直是片面的,只重视成材教育,而忽视了素质教育心理素质教育是素质教育的基础和重要组成部分,实施素质教育,决不能忽视心理素质教育. 相似文献
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近几年来,全面提高学生心理素质.促进学生人格健全发展已成为现代教育的重要目标.学生的心理健康问题进一步得到了关注.然而,教师的心理健康问题一度被人们忽视.本文主要论述了当前教师常见的心理问题、产生原因及对策. 相似文献
9.
体育教学不能忽视心理教育,在提高学生身体素质的同时,要培养中学生良好的心理素质。因此,本文将重点对中学体育教学中心理教育的方法和途径进行分析探讨。 相似文献
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体育教学不能忽视心理教育,在提高学生身体素质的同时,要培养中学生良好的心理素质。因此,本文将重点对中学体育教学中心理教育的方法和途径进行分析探讨。 相似文献
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心理教育是广义德育中不可分割的一部分,是培养学生个人健康心理素质,促进学生全面发展,防治心理疾病、保持心理健康的教育活动。长期以来,多数中小学班主任只关注了传统意义上的道德教育,却忽视了学生身心发展过程中更为密切的心理教育、心理素质教育、心理咨询和心理辅导,因此心理教育的提出,对班主任工作无疑具有重要意义。 相似文献
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心理教育（心理素质教育）和思想教育是中学班主任的日常工作内容。两者都是对学生的教育。都要培养学生各种良好的心理品质和意识倾向。当代中学生受社会的负面影响。因家庭、学校教育的不当,存在种种不良品行．不健全的人格和心理。许多班主任在班级工作中。非常重视学生的思想政治教育却忽视学生的心理素质培养。两种教育工作产生严重的错位。 相似文献
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杨冬梅 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(6):68-69
长期以来，教育忽视青少年的心理健康。人们在教育中普遍存在心理误区，对这个问题加以探讨，意在纠正错误的教育观念，提高学生的心理素质。 相似文献
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当前，我国教育普遍存在重知识、技能，忽视素质，特别是忽视心理素质全面发展的问题。本文通过教学实验证明，在小学开设以心理教育为主线的综合课程，对加强心理教育，优化课程结构，减轻学生负担，全面提高身心素质有重要作用。 相似文献
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王玉清 《中小学心理健康教育》2001,(2):26
为了使素质教育真正落到实处,切实开展好心理素质教育工作,1998年秋季,我校开始对心理素质教育教学进行尝试与探索.
为了了解学生的心理现状,建立学生心理素质档案,我们仅对原三年级四个实验班的150名学生及其家长进行了学生心理现状调查.调查结果令人担忧.竟然有86%的学生存在不同种类的心理问题和心理困惑,有的学生一人身上竞存在多种问题.为了能帮助学生解除心理困惑,使他们能愉快地学习和生活,我们适时开展了多种形式的心理素质教育教学活动,具体做法是:…… 相似文献
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高师学生心理素质教育的理论探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
叶元辉 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(1):136-139,156
高师学生心理素质教育的内涵包括提高高师学生本身的心理素质和培养高师学生对中小学生进行心理素质教育的能力,高师学生心理素质教育的有效途径是：心理素质教育课程的建设;心理咨询和治疗;优化心理环境;心理自我教育。 相似文献
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不少学校开设了心理辅导课,设立了心理辅导室,举办了家长学校等,这些活动是学校开展心理健康教育的有效途径,但我们在工作中忽视了学科教学在心理健康教育中的地位和作用,没有真正保证心理健康教育的全面实施.文章结合湖南省高中全面实施的新课程改革,试图通过对教师进行心理健康教育能力的培养,以提高他们自身的心理素质,从而促进教师学科心理健康教育教学水平的提高,促进学生心理健康、学业水平的提高. 相似文献
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一、道德素质教育与心理素质教育的关系 随着素质教育的不断深入发展,心理素质教育越来越被重视和强调,许多学校都开设了与心理素质教育相关的课程,如初中把心理素质教育放在政治思想教育中,学习有关内容.可是学生的心理健康状况仍然令人担忧.一位初中一年级的女生由于想保持自己在班级中的优势地位竟然把错误答案告诉别的同学;一位男学生认为周围的人都不好,却不能看到自己的缺点;他们不再注意他人的感受、不会和人交往、不关心他人的疾苦,不能为别人着想.心理素质教育过程中忽视了对学生道德心理素质的培养,出现了学生道德素质严重不足的现象.中国青年政治学院副院长陆士桢在一篇文章中指出:青少年道德教育存在四大误区,其中最重要的就是道德教育和青少年的人格和心理塑造处在分离状态.那么道德素质和心理素质之间是什么关系呢?道德素质就是个体所具有的思想品质和道德品质,是社会思想和道德准则在个体身上的体现.心理素质是指一个人在认识能力、情绪和情感品质、意志和性格品质、个性心理品质等方面表现出来的特征.近代学者王国维曾提出心理素质教育包括德育、智育、美育,与体育并列构成教育宗旨两个方面. 相似文献
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心理素质在素质结构中具有独立的地位和作用 ,优化心理素质是素质教育的重要目标 ,然而由于人们长期以来 ,忽视心理教育 ,甚至削弱、取消心理教育 ,造成心理教育可有可无的地位 ,其后果是非常严重的 ,这也是传统应试教育的最大弊端。为此 ,我们有必要对心理教育的地位和意义作专门的分析和探讨 ,从而达到重视心理教育 ,提高心理素质 ,促进全面发展的教育目标。 相似文献