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数字校园自20世纪90年代末以来备受研究者的青睐。为深入了解国内数字校园研究的现状、热点与发展趋势,从文献研究视角分析2010－2012年间数字校园研究的CSSCI期刊论文和优秀硕士学位论文。据此归纳了数字校园已有的研究成果,阐述了当前数字校园的研究现状,讨论分析了国内数字校园研究存在的问题,总结了有关数字校园研究的热点,包括新视角下数字校园建设、数字校园应用系统与应用推进、新媒体技术在数字校园中的应用及教育信息化建设与发展四个方面,并从智慧校园、物联网、大数据三个方面探讨了数字校园研究的发展趋势。 相似文献
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王运武 《现代远程教育研究》2012,(1):47-54
近年来,很多高校和中小学都在积极推进数字校园建设,将数字校园作为促进教育教学改革,提升教育管理水平,培养适应21世纪发展创新型人才的重要举措。数字校园的功能效益日益备受关注,如何更好地整合资源,促进数字校园协同发展,提升数字校园的价值,成为数字校园研究者与实践者必然要解决的问题。数字校园协同效应是数字校园系统及构成要素之间相互协调、相互作用所表现出来的整体效应,是衡量数字校园建设与发展水平的重要指标,对实现协同发展、促进数字校园未来的可持续发展具有重要意义。它既受数字校园内部协同机制的制约,又受人工干预的影响。提升数字校园协同效应,除了要强化数字校园协同的政策导向和团队建设,在完善数字校园协同机制的基础上,充分利用各种协同机会外,还要＂因校而异＂,根据各个学校数字校园的个性化差异,选择和实施具体化、可操作、具有现实意义的策略。 相似文献
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当前,全国正在积极推进数字校园建设,数字校园作为教育信息化发展到新阶段的产物,被赋予了"整合优质教育资源、打破部门之间信息壁垒、为教育教学提供优质服务"的重任。然而数字校园的推进工作并非一帆风顺,制约数字校园建设的关键问题是什么,如何才能更好地促进数字校园建设,诸如此类的问题困扰着数字校园建设的实践者与研究者。为了解决这些问题,该文通过探析数字校园建设中的两种典型现象,认为数字校园建设不只是技术问题,更重要的是校园内各组织各部门的协调与合作,进而探讨了"协同学理论"引入数字校园研究的可行性与必要性,然后剖析了数字校园建设中的战略协同和团队协同两个重要的协同现象。研究发现,可以通过达成数字校园基本理解的共识、数字校园战略规划与相关政策标准的协调统一、数字校园战略规划与教育热点问题的相互关照、数字校园战略规划彰显本地化特色四项措施实现数字校园战略协同。数字校园建设团队构成极其复杂,建设团队协同困难制约着数字校园的建设与发展,为更好地建设数字校园,需要依据建设团队协同困难的根本原因,有针对性地采取相应措施,促进建设团队协同作战。 相似文献
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数字校园推进的过程是数字校园系统及构成诸要素相互影响、相互发生作用的过程,为了更好地促进数字校园建设与发展,需要运用系统思维对其进行分析.系统思维作为一种思考技术,能够深度分析数字校园建设中的复杂性问题.当前数字校园建设实践中缺乏系统思维的恰当运用,表现为数字校园内涵理解因人而异、功能结构偏离核心业务、规划与设计中顾此失彼、对数字校园认识简单化等,这不利于数字校园的建设与发展.运用系统思维可以对数字校园建设中的群体利益关系、系统的输入输出、推进困难的多重原因、系统的实体关系、系统循环等进行分析,以促进数字校园的良性循环发展.智慧校园是数字校园下一阶段发展的更高形态,在系统分析数字校园当前发展不足的基础上,展望了智慧校园取代数字校园成为未来主流学习环境的必然趋势. 相似文献
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"下一代互联网校园学习生活交流平台"是2008年下一代互联网业务试商用及设备产业化专项"教育科研基础设施IPv6技术升级和应用示范项目"20个应用项目之一,项目名称为"下一代互联网校园学习生活交流平台应用示范"项目.项目的技术基础为CERNET认证和资源共享平台. 相似文献
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中小学数字校园优化发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王运武 《中国远程教育(综合版)》2010,(4)
近年来一些中小学把建设数字校园作为推进信息化应用的重要手段,掀起了基础教育信息化发展的新浪潮。文章在分析中小学数字校园内涵的基础上,进一步阐述了校园网、现实校园、高校数字校园与中小学数字校园的差异,并从价值哲学和生态学视角剖析了中小学数字校园,最后从规划、建设、应用和管理方面归纳了中小学数字校园优化发展应该避免的误区。 相似文献
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2018年4月教育部发布了《中小学数字校园建设规范》,明确了数字校园建设的目标、原则、模式、内容、流程等要求。文中结合多年从事教育信息化工作的经验和中小学数字校园建设的实践,提出了数字校园建设目前存在的问题和推进过程中的痛点,并对数字校园建设路径进行了分析,旨在对中小学推进数字校园建设提供参考。 相似文献
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数字校园建设是学校教育文化建设的重要内容,从学校教育文化的视角认识、把握数字校园建设,是学校教育文化发展、数字校园建设的必然要求。数字校园建设与学校教育文化建设是＂一体两面＂的关系,在数字校园建设过程中,学校教育文化冲突导致人们对数字校园建设的质疑,影响建设进程;学校教育文化整合可以促进数字化校园建设并最终形成适应未来的新型学校教育文化。忽视学校教育文化建设,数字校园建设将难以持续、稳定。 相似文献
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当前数字校园治理工作中存在着治理观念滞后、治理主体单一、机构设置不科学、评价体系不完善等问题,束缚着中小学数字校园的长远发展,迫切需要从内部治理机制和外部治理机制两方面进行创新。就内部治理机制而言,需要变革数字校园治理理念;重塑数字校园治理体系;改进绩效管理与激励机制。就外部治理机制而言,需要完善数字校园外部监管评价机制;构建数字校园外部竞争机制;倡导民主化数字校园服务机制。 相似文献
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协同提升数字校园价值——基于数字校园建设案例的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王运武 《中国远程教育(综合版)》2011,(9)
当前数字校园推进过程中,如何实现高效“协调与合作”已经成为制约数字校园未来发展的关键所在.加强数字校园协同,促使数字校园产生协同效应,将会是提升数字校园价值的重要途径之一.很多学校已经潜意识或有意识地逐步开始强化数字校园协同,以提升数字校园价值.文中以分析具体的数字校园建设案例为切入点,归纳了数字校园推进过程中的经验,总结了促进数字校园协同发展的启示. 相似文献
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本文结合高校信息化工作和数字校园建设实践,以深圳大学数字校园建设作为典型案例,简要介绍了数字校园的内涵、重要意义、未来规划、体系结构和建设内容,以及对信息化建设和数字校园理念的几点思考。 相似文献