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高中复习课最忌讳将已学过的内容简单重“炒”,应注重引导学生系统化、综合化知识,并在实际情境中应用。笔者在高中生物学教学中尝试采用教学案例进行高中生物复习教学,有效地提高教学效果。 相似文献
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顺应时代的要求 ,双语教学正如雨后春笋般蓬勃兴起。但由于条件和各方面因素所限 ,进行双语教学的学校中以小学和初中为多 ,高中较少 ,并且多数也处于试验阶段。高中双语教学的基本定位 ,将如何影响其教学效果和试验进程 ,目前仍处于探讨阶段。深入细致地研究高中生物双语教学的基本定位 ,对推动高中生物双语教学改革乃至其他学科的双语教学均具有十分重要的现实意义。我们在初步尝试高中生物双语教学的同时 ,对双语教学的内涵、基本目标、课程定位、内容方法、教材选择等基本问题进行了理论探讨 ,在这里提出来与大家商榷。1 高中生物双语… 相似文献
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高中生物课程是高中阶段的重要学科之一,其具有知识点繁杂、内容抽象性强、理解难度大等特点,单纯的理论讲解很难达到理想的教学效果。启发式教学法是一种快速有效的教学方法,能够有效激发学生对生物课的兴趣,强化学生对生物知识的理解,进而有效提升生物课堂的教学效果。文章在教学实践的基础上,对启发式教学法在高中生物课堂中的应用难题、应用原则、应用策略进行探索研究,以期为高中生物教学质量的提高提供参考。 相似文献
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刘流 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
生物是高中阶段主要学科之一,对于学生核心素养的培养起着至关重要的作用。高中生物教学中,重视核心素养的培养,可以推动高中生物的良性发展,提升教学效果。文章将结合苏教版高中生物教学案例,对核心素养的培养的策略问题加以分析和探究,与一线的教师分享交流。 相似文献
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社会的发展要求加强素质教育,提高生物教学的效果是高中教育的一个重要内容,高中生物教师可以结合自己的教学经验进行积极有效的教学实践。在新的教学目标下,把高中生物教学与培养学生创新精神有效的结合起来,对学生素质的提高将会有很大帮助。 相似文献
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宁世才 《中国校外教育(理论)》2014,(1):81-81
在高中的课程中,生物也占着很重要的位置。所以,一直以来,也都比较受学生和家长的重视,高中生物成绩的高低,对于高考总分的高低有着直接的作用。因此,在新课程的标准下,高中生物想要达到良好的教学效果,就必须做出相应的改革。高中学生的课业压力本身就很大,所以在学习的方法上就更要注重方法,在改革的过程中,老师要不断地随着新课程的标准改革,更新自身对于高中生物的教学理念,保证能够在教学的过程中发挥重要的指导作用。实现这种教学效果最主要的途径,就是通过课堂教学。因此,在新课改下提升高中生物教学策略有着十分重要的意义。从满足新课改的要求下如何提升高中生物教学效率的策略进行简单的分析。 相似文献
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宁世才 《中国校外教育(理论)》2014,(2):81
在高中的课程中,生物也占着很重要的位置。所以,一直以来,也都比较受学生和家长的重视,高中生物成绩的高低,对于高考总分的高低有着直接的作用。因此,在新课程的标准下,高中生物想要达到良好的教学效果,就必须做出相应的改革。高中学生的课业压力本身就很大,所以在学习的方法上就更要注重方法,在改革的过程中,老师要不断地随着新课程的标准改革,更新自身对于高中生物的教学理念,保证能够在教学的过程中发挥重要的指导作用。实现这种教学效果最主要的途径,就是通过课堂教学。因此,在新课改下提升高中生物教学策略有着十分重要的意义。从满足新课改的要求下如何提升高中生物教学效率的策略进行简单的分析。 相似文献
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随着社会的进步和经济的发展,教育的改革也是一个必然的过程.新课程改革的背景下,我国传统的教学理念与不断变化的教学新理念的冲突日益严重.高中生物作为高中教学过程中的重要组成部分之一,在教学改革这一过程中也存在许多的问题,这就要求高中生物教师及时地针对这些问题制定相应对策,以提高高中生物教学的有效性,提高高中生物教学的教学效益.本文就如何针对高中生物教学中 相似文献
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朱丹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0003-0003
高中生物在高中教学中占有重要地位,但由于种 种原因,高中生物的教学模式和方法仍陷于传统教学模式之 中,出于新课改和素质教育的要求,对高中生物的教学活动进 行改革和创新是大势所趋,但是,现阶段我国高中生物教学仍 存在部分问题。因此,高中生物教师需要跟随时代的变化,更 新落后的教学观念并创新出全新的教学模式,提高学生的自主 学习能力,促进学生全面发展。 相似文献
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如今在全国范围内开展高中新课程改革实验,高中生物教学和其它课程教学一样,也提出了新的要求.就高中生物课程标准来看,实施新课标对生物教学提出了新的要求.文章的切入点为高中生物教学,通过对其目前存在的问题进行分析,继而展开对新课改下高中生物教学有效途径的探讨,主要是为了阐述新课改下该学科教学的重要性,希望有助于今后该学科的教学. 相似文献
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随着新课改以及"深化教育改革,全面推进素质教育"的深入开展,高中教育对教学手段的要求也不断提高。为适应新形势,教师尝试了多种多样的教学方法。随着现代教学技术的发展,在科技高速发展的环境下,多媒体技术应用于教学,深受师生拥戴。而在高中生物课堂开展多媒体教学,图文声像全方位的教学体验,使得教学效果有了明显突破,特别是在问题情境创设中,更具现实意义,收到了传统教学手段无可比拟的成效。 相似文献