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1.
吴艮堂 《吉林省教育学院学报》2014,(1):141-142
决死队(也即山西新军)是抗日战争初期中国共产党与阎锡山建立的特殊形式的统一战线,是通过合法形式组建的一支革命武装,在八年抗战中,其进行了英勇顽强、艰苦卓绝的斗争,开创了山西太岳区抗日根据地,有力地打击了日本侵略者。决死队是在阎锡山的领导和支持下成立的,但阎锡山成立决死队是为了保存自己的实力,并不完全是为了抗战。当阎锡山发现决死队是中国共产党实际领导的,并且发展成为一支真正的抗日武装力量时,发动了旨在消灭决死队的"晋西事变",公然与决死队决裂。 相似文献
2.
抗战初期,中国共产党积极倡导并推动山西地方实力派阎锡山集团、共同成立抗日民族统一战线组织--第二战区民族革命战争战地总动员委员会,同时,阎锡山也比较顺利地接受了中国共产党的主张.其深层原因主要在于:牺盟会工作的局限性,八路军入晋作战急需发动群众的迫切性,以及阎锡山利用民众、守土抗战的积极性等几个方面. 相似文献
3.
WANG Hai-yan 《大同职业技术学院学报》2008,(6)
民国时期,阎锡山"保境安民"的措施为山西赢得了一个较为良好的发展环境。阎锡山政权非常注重图书出版物的宣传功能,其党政部门和社会团体出版了许多党政军类书籍。特殊的政权环境会造就怎样的图书风貌,本文试对这一问题进行回答。 相似文献
4.
柴瑛 《吉林省教育学院学报》2014,(10):141-142
阎锡山在近代中国政治舞台上沉潜阴鸷,他的影响在山西、华北乃至整个中国可谓举足轻重。本文将从阎锡山在面对中日民族矛盾和国内阶级斗争形势时的各个阶段所表现出的双重性格,加以评述研究。 相似文献
5.
论第二战区战地总动员委员会 总被引：1，自引：0，他引：1
孙武安 《大同职业技术学院学报》1998,(4)
山西抗战在全国抗战中占有极其重要的历史地位,被称为“全国抗战的模范区与华北抗战的中心根据地”,因而,山西抗日民族统一战线的历史成为研究山西和华北抗战历史的重点。本文运用大量的最新的史料,从新的角度尽可能全面地论证了抗日民族统一战组织——第二战区民族革命战争战地总动员委员会(简称战委会),在山西和华北抗战中重要历史地位和经验教训。首先,阐述并肯定了“战委会”是我党我军努力与国民党地方实力派阎锡山集团在第二战区(主要在山西)合作,建立广泛的抗日民族统一战线和实现全面抗战路线的产物;其次,分析了“战委会”的性质和特点,论证了我党的领导核心作用和它对于巩固、扩大山西抗日民族统一战线,发动和领导战区民众,为实现人民战争所发挥的伟大作用,从而证明了它是抗战初期全国范围内的一个模范的抗日民族统一战线组织;再次,论述了党在战委会中对待阎锡山策略方针的具体运用;最后,扼要总结了“战委会”具有深远意义的经验教训,指出,实行第三次国共合作,建立新时期最广泛的爱国统一战线,完成统一祖国的大业一定能够实现。 相似文献
6.
刘建和 《成都体育学院学报》2012,38(11):1-5
指出在运动训练与运动竞赛理论研究中必须强化"实践问题意识",力求从不自觉的"理论本位"回归到"实践本位"、"问题本位"。在此前提下,尤其要关注所谓"历史问题与时代问题",如运动训练分期及竞技状态形成问题、运动负荷安排问题,等。同时,应关注所谓"关键问题"特别是"科学难题",如"稳定性问题"、"对比赛过程的精确控制问题",等。此外,从研究的深刻性、新术语与新知识的关连性、理论语言的简明性和易懂性、数据质量含数据的普适性、真实性与准确性等方面阐释了如何坚守"学科基本任务"。 相似文献
7.
杨跃 《四川工程职业技术学院学报》2010,24(1):1-4,12
文章从四川工程职业技术学院示范院校建设背景、目标、方法、成就和主要经验感悟等方面进行了综述,具体阐述了示范建设的主要成果是:探索了"一条路子",形成了"两大成果",实现了"三个突破",从而逐步实现办人民满意的高职教育的建设目标。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2018,(4):45-46
对高职学生来说,辅导员是这一群体在思想政治教育方面的引导者。由于高职的"特殊性"、"高等性"和"职业性",决定了辅导员思想政治教育工作内容的重要性不仅贯穿在高等教育体系中,在终身教育体系中也扮演着不可替代的角色。针对不同发展时期的学生,高职辅导员应融合多方面的思想政治教育内容,形成一个全面的、完整的、有效的思想政治工作体系。 相似文献
9.
吴艮堂 《长春教育学院学报》2013,(16):5-6,8
山西新军是抗日战争时期,由中国共产党倡议创建并实际领导的、隶属第二战区国民党晋绥军建制的一支特殊形式的人民抗日武装。它名义上归属于地方实力派阎锡山的山西军队系统,实际上一直受中国共产党的领导,是中国共产党抗日民族统一战线政策的产物。在八年抗战中,进行了英勇顽强、艰苦卓绝的斗争,开创了山西太岳区抗日根据地,有力地打击了日本侵略者。山西新军从一支以学生为主的部队转变为以工农为主的战斗力强的部队,并且发展成为中国共产党领导的武装力量,其中一个重要原因是山西新军有良好的民众基础。这种良好的民众基础是通过多方努力建立的,牺盟会和中国共产党的民众动员对山西新军的发展尤其重要。 相似文献
10.
《烟台职业学院学报》2021,(2):11-15
作为革命战争年代中国共产党领导下的军事最高学府,中国人民抗日军事政治大学创办于抗击日本帝国主义的狼烟烽火之中。1939年,中国人民抗日军事政治大学总校为冲破敌人的封锁,迁徒到敌人的后方,辗转于山西武乡、河北浆水一带。在这期间,中国人民抗日军事政治大学总校始终将"掌握思想政治教育"作为"第一等业务",其在思想政治教育工作中长期累积下来的宝贵经验和优良传统对新时期高校开展思想政治工作具有显著意义。 相似文献
11.
《四川工程职业技术学院学报》2016,(3):82-85
资源具有价值性、可利用性、多样性、可创造性、可替代性五个方面的基本属性,从资源的这些属性来看,广义的信息化教学资源可定义为:用于信息化教学过程中帮助师生更好地达到教育目的的一切资源;狭义的信息化教学资源可定义为:用于教育教学过程中帮助师生更好地达到教育目的的数字化信息资源。本文认为现有的信息化教学资源的分类并没有突出"信息化"的本质,如果从广义上把"环境"称之为"资源",信息化教学资源可以分为教学环境、教学媒体和教学信息三个层次。 相似文献
12.
中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育,目的是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。改革开放30年来,山西中职学校招生制度有了很大的变化与发展,其既有它合理性一面,也确实存在着一些弊端。因此,需要从面向社会、市场、当地实际需要出发;加强制度、政策引导;加强招生宣传、突出办学特色、建立新的评价体系及在奖惩制度等方面进行改革,使其更好的为山西中职教育与山西经济发展服务。 相似文献
13.
李自璋 《泸州职业技术学院学报》2007,(2)
"教育评价"概念是教育评价中分歧较大的一个内容,对此问题的探讨有着较大的理论意义和积极的现实意义。为此,文章解析了"教育评价"概念的界定、称谓、内涵、外延:从教育评价的目标、要素、依据、本质等方面对教育评价进行了界定;从词源、词义方面区别了教育评价的总体性称谓、学科性称谓、应用性称谓;借鉴国内外专家学者关于教育评价的观点揭示了教育评价的内涵;应用系统理论阐述了教育评价的外延。 相似文献
14.
高等职业技术教育不是"廉价教育",职业教育的职业性、实用性和实践性的特点,决定了实训基地的建设是高职院校教育质量及特色的保证,因此必须高度重视实践教学活动。巴音学院理工系和本地区的多家企业签订了《校企合作人才培养协议书》,一方面学校利用企业现有的条件和资源,建立了稳定的实习实训和就业基地,另一方面企业利用学校教育教学、技能培训方面的优势培训企业员工。校企合作,互利发 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2019,(24):32-34
在2018年教育部下发的通知中提道:淘汰"水课",打造"金课",合理提升学生挑战度,提高课程的质量。本文章从课程建设、教师、学生和实训基地四个方面提出了如何打造高职教育中的线下"金课",希望对其他高职教育工作者有所启示和帮助。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2013,(9):68-69
专业建设是高职教育的核心工作,关系到高职院校的生存与发展。汽车检测与维修专业培养的是"汽车医生",实操性非常强、投入非常大,因此,在专业建设过程中会遇到一些特有的难题。本文以广州现代信息工程职业技术学院为例,主要从专业设置、人才培养、师资建设、校企合作等方面进行了探讨。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2021,(22)
党的十八大报告分别从国家层面、社会层面和公民个人层面提出了"三个倡导"思想,特别是作为公民个人层面的价值准则"爱国、敬业、诚信、友善"8个字为各级各类学校培育和践行社会主义核心价值观提供了基本价值遵循。责任教育的本质和内涵其实是一种价值观教育,在新时代中国,就是对学生进行社会主义核心价值观教育,两者在内容、目标、路径等方面具有一致性。必须做到"教书育人、管理育人、服务育人",从而将责任教育与社会主义核心价值观教育融入校园实践全过程。 相似文献
18.
张金兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(1):1-2
"性善论"是孟子思想的基点。以"心"说"性",将心、性合言,是孟子"性善论"最突出的特点。"性善论"的真正意义在于提拔与高扬人的主体性与道德自觉性,而这一点一直是教育的关键所在。直之今日,"性善论"的价值依然熠熠生辉,它给现代教育提供了多重借鉴。 相似文献
19.
马双 《吉林省教育学院学报》2021,37(5):117-120
专业学位硕士研究生教育与学术型研究生教育最根本的区别在于实践性.培养单位对"实践性"内涵认识不够深刻,未能突出教育硕士专业学位研究生教育的特殊属性,因此,提高对专业学位硕士研究生教育"实践性"内涵的认识,在培养过程中突出"实践性",从学科定位、培养模式、课程设置、师资队伍建设等方面做出适时调整,是专业学位硕士研究生培养未来努力方向,且对提升教育硕士研究生教育体系和人才培养有一定的作用. 相似文献
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天水师范学院化学系"师范化学教育专业化学实验教学内容和课程体系改革研究"科研课题组对师范化学实验教学管理体制和实验内容进行了改革研究,将无机、有机、分析、物化和教法五类化学实验进行了综合,建立了"综合化实验新体系",该体系具有统一性、基础性、综合性、设计性和地方性等特色,经应用试验,效果良好. 相似文献