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人与人的交往既简单又复杂,对于刚刚走向成熟的高中生来说,往往会遇到人际交往方面的困扰,长此以往,学生就会独来独往、心胸狭隘,甚至出现抑郁的情绪,不利于学生的学习和成长。因此,学校和家长应该加强对学生人际关系培养的重视,通过团体心理辅导方式,使学生懂得合作和分享,这样才能促使学生身心健康发展。概述团体心理辅导及人际关系,研究团体心理辅导对高中生人际关系产生的影响,分析造成高中生人际关系困难的因素,提出高中生人际关系改进建议,为现代高中生良好的人际关系培养奠定理论基础。 相似文献
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美术课堂教学中的人际关系的协调影响课堂教学效果,影响学生的学习和发展。师生的人际关系协调体现在三个方面的转变;教师角色的转变;学生学习方式的转变;教育评价形式的转变。本文对此进行了阐述。 相似文献
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校园人际关系冷漠是在校园领域内发生的人际关系冷漠,是校园人际关系的亚健康状态,对学生和教师身心的健康发展都会产生不利的影响。究其根源,校园人际关系冷漠并非随着校园的产生而产生,而是有其产生的特殊的社会原因,是时代的产物。学校应力图成为一个温暖的学习共同体,在校园中寻求发展的每一个人,包括教师和学生,通过构建合作、平等、关怀的人际关系感受温暖。 相似文献
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中学生人际关系的特点及交往能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
学生人际关系的好坏对其学习和生活有很大的影响。中学生的人际关系有四个特点:“结伙”、以友谊为基础、社会化趋势和“灰色”交往。培养学生的交往能力要处理好四个方面的关系。 相似文献
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同桌关系是小学儿童人际关系中非常重要的一种关系.对学生的学习和生活都有很大的影响.好的同桌也是好伙伴,不仅可以在学习上互相帮助,还能在学习中获得身心愉悦;倘若同桌关系不佳,就会经常给学生带来不良情绪. 相似文献
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马祈春 《南昌教育学院学报》2011,26(6):94-94,96
众所周知,母语对一个人外语学习的影响是巨大的,会产生促进作用（正迁移）,也会产生阻碍作用（负迁移）。汉语与英语是截然不同的两种语言,中国学生在学习英语时受母语的影响是明显的,这些影响涉及口语,写作,阅读等多个方面。本文主要探讨汉语对高职英语专业学生写作的负迁移作用,以求找出相应的应对策略,提高学生的写作能力。 相似文献
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徐甘蒂 《昆明师范高等专科学校学报》1992,(4)
学生的心理健康和人际关系,是所有社会因素变量中,对学生影响最大的两个变量。而学生的心理健康又在很大程度上受着学生的人际关系影响,心理状况经常随着人际关系的波动而波动。因此,应从4方面来帮助学生处理好人际关系:1.正确分析学生的各种人际关系;2.不断改善教师师与学生的关系;3.帮助和鼓励学生建立良好的同学关系;4.帮助学生创造良好的家庭人际关系。 相似文献
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人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系，它主要表现为人与人之间在交往过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面的程度。良好的人际关系是儿童身心健康发展的优良环境。现代社会的发展要求学生重视社会交往，学会文明交往，在与人的交往过程中，自尊自重，不卑不亢，善于理解、尊重和帮助他人，并以真诚、谦和的态度来发展和保持融洽和谐的人际关系。这其实也是一个人的社会适应能力高低的表现。从目前的实际情况看，许多学生都存在人际关系方面的种种问题，而人际关系的障碍反过来又影响了个体的发展。以往的研究… 相似文献
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结论一 多数大学生心理健康状态良好结论二 部分学生有抑郁情绪结论三 人际关系对学生的抑郁情绪有显著影响结论四 人际关系与家庭教养方式之间的交互作用对学生的抑郁情绪产生显著影响结论五 学习压力大的学生。 相似文献
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在教育实践中,班主任教师经常遇到这样的情况:当教师单独做某个学生的思想工作时,这个学生也许是顺从而合作的。但当这个学生一旦回到集体中去,他又可能故态复萌。如此反复多次,以致有的教师失去教育的信心。为什么会造成这种现象?在这里,学生的班集体人际关系对学生行为的影响至关重要。 所谓学生班集体人际关系,是指同班同学在学习和开展各项活动的过程中,由于个体个性调节,并伴随感情的满意或不满意状态而建立起来的心理关系。其中包括正式团体和非正式群体的人际关系(通常后者对人的行为的影响更加微妙)。这些人际关系,对学生品德与个性所构成的影响,可以是多方面的: 相似文献
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青少年学生的人际关系主要体现在亲子关系、师生关系和伙伴关系三个方面。本文结合具体的案例,详细阐述了青少年学生之所以产生厌学现象,主要是由于青少年学生人际关系不良造成的。 相似文献
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小学高年级学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际关系和自我意识等方面不可避免会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决,将对学生的成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。而健康的心理素质的培养仅仅依赖于学校开设的心理健康课程和心理咨询活动是远远满 相似文献
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朱成林 《贵州教育学院学报》1996,(4)
组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。善于调整班级的人际关系则是带好班级、创建班集体的重要前提。本文拟对班集体中人际关系的有关问题作一些初步探索。一、什么是班集体的人际关系中学班集体中的人际关系，是指学生在班内共同的学习、．劳动和游戏中通过交往而建立的人与人之间的关系。它包括本班的师生关系、学生相互之间的关系、学生个人与群体或集体的关系。这三种关系又都以情谊关系（非正式关系）和责任依从关系（正式关系）的形式表现出来。这就是说，班主任与学生及学生组织之间的关系，学生干部与一般同学之间的关系，学… 相似文献
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王和通 《中小学心理健康教育》2003,(5):45-45
笔者认为,中小学生的心理健康问题有以下几个方面: 人际关系方面包括师生关系;亲子关系;同伴或同学关系;对异性的看法等,这四个方面,只要某个环节出现关系紧张,就会造成学生的心理健康障碍。学习方面包括学习压力问题及由此所造成的种种心理行为问题;厌学情绪;学习困难;学习障碍等。自我方面包括自我评价过高或过低,在自信心、自尊心上出现问题;自我体验错误,出现自卑、焦虑或逆反心理;自制力差,表现出耐挫折力弱。在学生心理问题的表现上,往往是这三方面的问题联系在一起的。做好学生的心理保健,要做到: 相似文献
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张清萍 《牡丹江教育学院学报》2014,(4):90-91
语音能力与口语交际能力关系密切,一个人语音能力的强弱直接影响到交际的成败,而形成定势的方言语音注定会对外语语音学习产生负面影响。结合英语语音教学经验和总结,论述海南方言的语音特征及其对学生英语语音学习的影响,旨在阐明海南籍学生在英语语音学习方面存在的普遍问题以及个别市县学生存在的具体问题,并提出相应的纠音对策,为海南籍学生在英语语音学习方面找到捷径,进一步提高其英语口语表达能力。 相似文献