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1.
张茹茵 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
一、幼师生及幼儿教师数学认知情况和幼儿数学教育活动情况调查与分析
1.调查目的
(1)了解幼师学生数学学习的兴趣、态度和感受等基本情况,以便为幼师数学教育的设计提供现实依据.
(2)调查幼儿园教师,通过了解她们在幼儿园教学实践的基础上对幼师数学教学的反应和数学教育对幼儿园教师的作用等情况,对幼师数学教育及幼儿园数学教育活动存在的问题进行反思,为幼师实践数学改革提供实践依据. 相似文献
2.
陈艳 《黑龙江教育学院学报》2014,33(8):69-70
幼儿园健康教育中的体育活动对提高幼儿进行体育活动的兴趣,提升幼儿体质具有重要的现实意义。因此,教师体育活动教学能力的高低对幼儿身心健康和身体素质的发展至关重要。基于此,通过研究幼师实习生在幼儿园体育活动实习中存在的常见问题,探讨在学前儿童体育教育活动设计课程教学中提升幼师实习生的体育教学能力策略,以期为提高幼师实习生的体育教学能力寻找科学的教学方法。 相似文献
3.
4.
生成性课堂教学是当前课改倡导的一种教学新观念。幼师物理课堂教学的现状及幼师物理课堂教学本身的特点决定其有着实践生成性教学的广阔空间。生成性幼师物理课堂教学的践行策略包括科学设计预案,构建生成性幼师物理课堂的基础;采取灵活多样的教学形式,促进生成性幼师物理课堂的形成等。 相似文献
5.
刘梦妮 《中国科教创新导刊》2013,(36):261-261
针对幼师群体的舞蹈教学特征,其主要应对学前、基础教育的范围,因此培养出来的人才并非专业的舞蹈演员而是一线的教育教学工作者。这就决定了幼师舞蹈教学实践活动重点在于对教学能力的培养,本文就舞蹈教学实践活动过程提出笔者的思考。 相似文献
6.
陈艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(13)
从当前幼师生数学活动设计的练习和作业中,发现幼师生存在活动设计与幼儿的年龄阶段不相符、目标设计不科学、数学知识的掌握和数学素养问题、活动过程设计简单、教学方式重讲授,缺少引导探究和操作练习等问题,并据此提出了提高幼师生数学活动设计能力的对策。 相似文献
7.
从五年制幼师生科学教育活动“神奇的影子”设计作业出发,分析了幼师生在设计幼儿园科学教育活动中存在的问题,包括：年龄阶段的适宜性、设计目标、科学知识和科学素养、活动过程设计、教育的基本理念等方面,并据此提出了提升幼师生科学教育活动方案设计能力的几点策略。 相似文献
8.
活动目标在整个教学活动中具有＂指南针＂和＂方向盘＂的作用,活动目标的设计考查了教师对整个课程适宜性的分析能力,对幼儿身心发展需要和学习准备性的充分考虑等方面的能力。因此,活动目标设计能力基本能反映出该教师的教学水平。针对近年来幼师学生教学能力普遍下降的情况,作者根据近几年的教学工作,从培养五年制幼师生教学活动目标设计能力入手进行实践探索,以达到提高幼师生综合教学能力的最终目的。 相似文献
9.
彭晓进 《陕西教育学院学报》2014,(3):5-6
物理与学前科学教育活动指导课程整合优化要对准幼师专业特点,对接幼儿园科学教育活动的需求,全面优化幼师物理课程,提高物理教学实效;注重发挥科学教育活动指导课的衔接作用;加强任课理科教师幼师专业化。从这三方面探讨学前教育专业科学课程中最关键的两门课程物理和学前科学教育活动指导的整合优化的策略,以促进幼师生科学教育素养的形成和教育教学能力的提高。 相似文献
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11.
教师教学设计能力述评 总被引：7，自引：0，他引：7
文章围绕什么是教师教学设计能力、教师教学设计能力包含哪些维度、如何科学测评教师教学设计能力与发展教师教学设计能力三个问题,对国内外相关研究进行了梳理与整合,明晰了目前我国对教师教学设计能力认识和实践上的不足,并提出了对教师教学设计能力进一步研究的展望与构想。 相似文献
12.
13.
周利文 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(2):30-33
在当前幼儿园科学教育实践中，集体教学活动仍是占主导地位的教育途径。幼师学生在设计与组织幼儿园集体科学活动时，存在选题不当、目标定位和表述不准、材料准备与环境利用不能有效支持开展活动、活动设计与指导因缺乏经验而存在诸多不足等问题，需要课程指导老师针对学生的具体问题给予有效指导，以全面提高幼师生的教学综合素质。 相似文献
14.
姚伟国 《浙江现代教育技术》2014,(2)
科学课程中的"设计和技术"是培养学生将科学概念转化为技术应用的意识和能力,并通过构思、制作、评价、改进等实践活动,促进学生对科学技术的理解,逐步形成对"科学、技术与社会"相互关系的整体认识。本文从"设计和技术"领域的教学价值、教学过程、指导方法和支持机制等方面阐述了教学的实践与思考。 相似文献
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17.
通过对幼儿师范学校幼师生文学鉴赏能力现状的调查与分析,笔者认为语文教学中要上好文学课,切实使学生的文学鉴赏能力得到培养与提高,进而提高幼师生的文学素养与综合素质,必须充分的研究教材与学生,利用合理而有效的途径,科学的设计课堂教学活动才能达到培养幼师生文学鉴赏的El的。 相似文献
18.
《陕西教育学院学报》2019,(8):93-98
"双创"背景下,积极探索专业教育和创业创新教育融合对幼师生专业实践能力提升、创新创业教育体系、人才培养模式的完善有着重要意义。本文以英语教育专业为例,展开专业教育和创新创业教育的融合教学实践研究,形成了"课程群整合—融合教学—教学产品—双创实践—第二课堂—专业教学"的闭环教学体系,并提出优化人才培养方案、加强双导师师资建设、完善专业实践、创新创业实践平台建设等措施进一步加强融合式教学,提高幼师生专业实践能力。 相似文献
19.
孙艳贇 《上海课程教学研究》2020,(2):40-44
为了更好地提升教与学的有效性,基于《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《上海市小学语文学科教学基本要求(试验本)》,对小学高年级"梳理行文思路"这一要求作了相关论述。通过整理相关理论、教学实践经验,阐述了行文思路的内涵和价值;分析近年来诸多教学实践案例,梳理了小学高年级常见文体行文思路的一般方法,并提出对应的设计思路。希望通过梳理行文思路的可循路径,为课堂教学实践提供一定的参考依据。 相似文献