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优化课堂教学结构是提高教学效果的关键 总被引：3，自引：0，他引：3
医学检验教育有一个共同的特点就是教学内容多、课时较少.在教学过程中,如何既要完成教学任务,又要提高教学效果呢?笔者认为,课堂教学是教学最基本的组织形式,优化课堂教学结构是提高课堂教学效果的关键.所谓优化课堂教学结构,就是要使教与学的各要素在教学动态过程中的组合形式具有高度的科学性、和谐性,从而使课堂教学达到最佳效果. 相似文献
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如何优化英语课堂教学结构越来越受到教师的重视。在课堂教学中,无论创设小组学习机制,创设情景,激发学生兴趣,还是利用多媒体辅助教学以及教学有效评价等一系列优化课堂教学结构活动,都是为了构建高效英语课堂,提高运用能力的一个过程,培养学生合作精神和交际能力,从而达到优化课堂教学的目的。 相似文献
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在减轻学生负担的同时提高教学质量是每个教学工作者在教学过程中希望达到的效果,优化课堂教学是解决这一问题的重要途径。优化课堂教学,归根到底就是要改进教学方法,创设学生思维空间,发挥学生主观能动性,提高学生接受知识的能力。作者以自身的教学经历为主要依据,探究了优化初三化学课堂教学的几种方法。 相似文献
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随着现代化教育手段的普及,投影、录音、录像、计算机等各种电教媒体进入课堂,开创了课堂教学改革的新格局。在运用电教媒体教学过程中,媒体出示时机是否恰当,会直接影响到教学效果。合理、适时地使用电教媒体,可以弥补传统教学的不足,优化课堂结构,达到事半功倍的效果。现结合教学实践,谈谈在小学语文阅读教学中电教媒体的运用机。 一、创设情境,引发动机 学习过程中,学生的学习动机十分重要。因此,教师在课堂教学时,要善于运用现代化教育媒体创设情境,充分调动学生的学习积极性,引发学生健康向上的学习动机。实践表明,在音… 相似文献
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思想品德课程资源整合就是以先进的教育理论为指导,为促进学生自主学习,把课程资源作为认知工具、丰富教学情境的创设工具和情感激励工具,使这些工具在教学过程中得到充分运用,使各种教学资源、教学环节和教学要素整合并相互融合,从而达到整体优化的聚合效应,优化思想品德课教学,实现课堂教学的目标。 相似文献
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提高课堂的有效性,是小学数学教学的重要内容。教师要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,从转变教学理念、优化教学方法、改进教学过程、创设生活情境四个方面提高课堂教学实效。 相似文献
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姚琴 《中小学心理健康教育》2007,(9):48-49
课堂是教学的重要组织形式,教学改革,其关键就是课堂教学的改革.为达到良好的教学效果,教师必须加强教育学、心理学理论的学习和探索,注重了解学生的学习心理,努力提高课堂教学水平,通过换位思考,与学生产生心理上的共鸣,使教学过程得到优化.…… 相似文献
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追求高效率,是课堂教学的重要目标。在一定条件下,化较少的时间,取得数量较多、质量较高、令人较为满意的效果,是不少教师在课堂教学中孜孜以求的制高点,于是,热忱改革的探求者,各自选定攀登的路线向制高点进军,其中不少教师受益于巴班斯基的“教学过程最优化”理论。思考和寻找在一定的约束条件下,决定某些可控因素应如何取值,才能使所选定的目标达到优化的方法;惜出了至少要在两个问题上解决好。一是教师和学生所做的劳动是否都有效;二是一定时间内的利用率是否高。而这实际上涉及到教学过程中必须使各个构成因素都优化的问题。巴班斯基认为,教学过程是由教学目的和任务、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学结果等多种形式组成的复杂系统。因此,教学过程的优化必须使各个因素都优化(比如可以改变要素的量次和改变要素的排列),并力图通过改变教学过程的结构来提高其整体功能。正是在这个背景中,不少教师选定了课堂教学结构这个研究课题,探索提高课堂教学效果的新路。 相似文献
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教师攀登教学艺术的高峰，其最终目的就是实现课堂教学“优化”，达到最佳的教学效果、所谓优化课堂教学，即是在教学规律和教学原则的基础上，教师对教育过程的一种教学目标具有明确的安排，是为了达到这种目标的有意识、有科学根据的选择，是最好的、最适于该具体条件的课堂教学实践，使教学效率得到最大限度的提高。 为使课堂教学优化，达到既定的教学目的，促使学生在教育、教养和发展方面，在知识、能力和思想品德方面得到最大限度的提高，在教学中必须注意以下 几点： 一、确立教学目标。射箭要有靶子，教学同样也要有靶子，这靶子就… 相似文献
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李更让 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):141-142
课堂教学环节与课堂教学的效益密切相关,优化课堂教学就是使其每一个环节尽量合理化、科学化。尽管每节课的教学目标不同,内容更是不尽相同,但鉴于初中学生的心理特点及数学课堂教学的一般规律,教师要善于提出启发性的问题,激发学生尝试和探求新知识的欲望和兴趣。要引起内在的求知欲,使学生在学习新课一开始就有一个良好的学习境界,为整个教学过程创造良好的开端。要创设数学思维的情景,让学生展开充分的思维参与到学习活动中去,要优化巩固练习,练习要有目的性;练习要及时;练习要有层次性;练习要多样化;练习中要有反馈．要根据当堂练习的反馈及时给与激励性的评价。要优化归纳小结,促进学生的内化,将所学知识纳入已有的认知结构中,引导学生对获取知识所用的方法和思路进行回忆、总结。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,构建高效的愉悦的小学数学课堂是我们教育教学中一项重要而迫切的战略任务。我们教师要认真学习课程理论,优化教学过程,为学生创设良好的学习环境。一般来说,优化课堂教学环节,构建高效的小学数学课堂是一个系统的工程。这要求我们要比对时间、精力和效益的关系。教师在教学数学的过程中要发挥主观能动性,以提高课堂教学的有效性。怎样才能获得教学效率的最优化呢?笔者认为我们可以 相似文献
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教学情境能对教学过程起导引、定向、调节和控制作用。创设教学情境能力是教师课堂教学实施能力的重要组成部分,教学情境设计是教学过程设计的重要内容之一。在初中英语课堂教学中,我们培养学生的综合语言运用能力要改革传统教学模式, 相似文献
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<正>在全国大部分地方实施新课改的背景下,我们也进行了34年的新课改实验,但在实施新课改的过程中,各种各样的困难和挫折随之而来,作为一线教师,我体会深刻.那么,如何改革高中数学课堂教学模式,使我们的课堂教学更加有效?我个人认为在高中数学课堂教学中,探究式教学是课堂教学模式改革的一种重要方法.因为探究式教学就是教师在教学过程中有目的、有计划地创设多种教学情境,充分发挥学生的主体作用, 相似文献
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梁中玉 《希望月报(上半月)》2006,(24)
课堂教学的任务,不仅仅是传授知识和技能,更重要是培养学生的全面素质,着眼于学生的可持续发展。那么,在小学数学课堂教学中,如何使学生获得可持续发展呢?一、创设民主和谐的教学环境,激活学生可持续发展的源泉教学和谐情为桥。数学课堂教学过程就是师生情感交流的过程,教师要充分发 相似文献
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有效教学是素质教育的核心理念,教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,课程改革的首要目标就是提高教学的有效性.语文教师要不断地改进教法,进行课堂教学的有效提问,创设有效的课堂教学情境,真正把课堂教学改革落实到实处,使学生的个性在学习过程中得到发展,本文从有效提问、有效情境、有效教法三个方面来谈谈对小学语文教学教学有效性的思考. 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,历史教学不但要注重学生的独立性和自主性,而且要引导学生质疑、调查、研究,在实践中学习。转变传统的课堂教学方式是教学改革的重要任务之一。教师要创设丰富的历史教学情境,积极营造宽松、和谐、促进思考的课堂教学氛围,使学生的历史学习成为一个主动建构的过程,而不是将知识硬塞给学生。这就意味着教师必须改革惯常的思维方式和教学行为,意味着课堂教学必须发生一种结构和 相似文献
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课堂教学结构是一个以教师的“教”与学生的“学”为主要系统要素构成的立体结构。改革课堂教学结构 ,就是要研究各要素的优化及各要素之间的最优结合方式 ,设计和构成最合理的课堂结构 ,达到要素的协调统一。从教学实践与研究情况来看 ,优化课堂教学结构 ,必须抓住五个“和谐统一”。一是师与生的和谐统一 ,即在教学过程中 ,教师根据个人教学实际 ,充分发扬教学民主 ,尊重学生个性 ,创造民主、信任、和谐的教学氛围 ,以良好的教学情境唤起学生共鸣 ,诱发学生生动活泼、主动地学习 ,使学生真正成为学习的主人。二是教与学的和谐统一 ,即教师… 相似文献
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数学学科课程改革的一个重要理念就是“数学生活化”,教师可以在数学教学中采取联系生活实际、创设问题情境、开展实践活动等多种方式创设课堂教学情境,从而达到培养学生创造性思维能力的目标。 相似文献