共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
一、封闭式作文教学的种种表现当前小学作文教学中的封闭式主要表现在以下三个方面:1.从文到文。模仿范文写作文,依样画葫芦,把作文看作是一种复制的程序。学生学习了《我爱我的爸爸》后,就写一篇葫芦文《我爱我的妈妈》,作文时学生就按照这篇范文的中心、思路、层次甚至句、段套下来写成文章,其实这只是一种简单模仿。 相似文献
2.
何海燕 《教学月刊(小学版)》2009,(12)
模仿是发展、创新、创造的基础,写作亦然.唐代史学家刘知几认为"模仿"是作者效法他人作品,从而取人之长、补已之短的必要手段.小学生善于模仿,也需要模仿,小学生的作文训练是一个由模仿到创造的过程.照着范文仿写,仿中练功,仿中求异,从仿到作,这是小学生写作的基本模式.因此仿写教学是作文教学中的一个重要组成部分,那么怎样指导学生进行有效地仿写呢?现以<课问十分钟>为范文指导仿写习作<老鹰提小鸡>为例,谈谈自己的一些浅见. 相似文献
3.
《中学语文(读写新空间)》2019,(16)
<正>王荣生教授在《写作教学检讨与前瞻》一文中说:"中小学语文课几乎没有写作教学。"这一说法绝非危言耸听,纵观目前的写作教学,以下几种情况普遍存在。其一,范文导写。学习一两篇优秀范文,然后让学生模仿写作(写前)或修改(写后)。其二是讲章法,诸如"化大为小五法""考场作文降龙八招"等等。其三是创设一个情境,进行一番活动,将活动中的感受和思考写作成文。另一种极端则是 相似文献
4.
在作文教学时,经常遇到学生一提到写作文就感到头疼的现象,如何改变这种作文难的状况,较快地提高学生的作文水平,取得立竿见影的效果?
一、充分利用课本上的名家名作
几年来的作文教学中,我充分利用课本中的范文,进行模仿作文训练的练习,让学生先仿写,作"葫芦文"式的练习.从范文的标题、开头、结尾、过渡照应、语言文字到作文材料等仿照写作.如教学阿累的《一面》这篇课文,学生对课文鲁迅的人物外貌描写颇感科特色,我就让学生学习本文人物描写的方法,要求学生不写出姓名,写自己班上同学或某一任课老师的外貌,在课堂上进行交流,说给大家听,能使大家一听后就知道是谁.学生杨灵仔细观察了班上一位不够文明的同学后,是这样描写其外貌的:不知为什么,一看见他我就想笑,而且越看越想笑.你看,他又矮又胖,衬衫经常敞开着露出个大肚子来,一条白色的牛仔裤把他那条又粗又大的腿紧紧地包着. 相似文献
5.
一、阅读和作文指导相结合,诱发学生的写作灵感
(1)范文朗读,激发写作灵感.范文包括课本上的文章、作文大全中的优秀文章和学生中的佳作.要鼓励学生模仿,仿写是学生作文成功的一大秘诀.仿写就是让学生根据课文里的思路和写作方法去进行训练.如<故宫博物院>是初中语文教材中的一篇比较典型的说明文.学生学习这篇课文的目的,就是要把握概括建筑群的特征,学会按照空间顺序来介绍建筑群的方法,从而熟练运用这种说明方法.让学生学习别人的长处,明白自己的不足,这样才有利于提高学生的写作水平,激发他们的写作灵感,写出优秀的文章来. 相似文献
6.
7.
何加荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):14-14
<正>习作例文是引导学生写好作文的关键,是培养学生写作兴趣的范文,写作兴趣是作文教学的重中之重,只要有了写作兴趣就能调动起写作的欲望,才能把作文写好。笔者认为,习作例文在写作教学中,是不可忽略的。一、用好"仿写"学习新事物,大凡从模仿开始,学生作文也不例外,他是学生学习写作的必经之路,就连不少有名文 相似文献
8.
一、阅读和作文指导相结合,诱发学生的写作灵感
(1)范文朗读,激发写作灵感。范文包括课本上的文章、作文大全中的优秀文章和学生中的佳作。要鼓励学生模仿,仿写是学生作文成功的一大秘诀。仿写就是让学生根据课文里的思路和写作方法去进行训练。如《故宫博物院》是初中语文教材中的一篇比较典型的说明文。 相似文献
9.
教师写“下水文”并用其作为范文去开阔学生的思路,启发、鼓励学生写好文章,这是多年来语文教师在作文指导课上坚持使用的方法。但是,在教学实践中,有时出现了教师范文一拿出,学生就机械模仿,写出的文章同老师的范文大同小异的现象。因此,部分教师产生了写范文容易使学生选材千篇一律,束缚学生思维,难于提高写作能力的想法。索性不写不用范文了。使用“下水文”,难道说真的有弊病吗?用还是不用?怎样用?根据教学实践,谈几点看法。 我们的作文教学,面对的是在写作的长途中刚刚学会走路,阅历浅,知识贫乏的小学生。如果在作文指导课上不指给学生“一条路”,把他们“扶”到路口,又怎能谈得上沿着“这条路”走下去呢?所以,不但要写好“下水文”, 相似文献
10.
11.
12.
一、作文教学"现榨果汁"模式引发"水味作文" 教育容易得健忘症.作文教学尤为如此. 现在比较流行的作文教学,都是当场活动,当场作文.阳光明媚的时候,带着孩子到树林里赤脚走一回,就回来写<踩影子>;苇海漾绿的时候,带学生去苇荡里折折小船、风车,就回来写<绿苇玩具>;下雪了,就让孩子们去玩雪,然后趁热打铁写<雪趣>;花生成熟了,师生们向农家借来钉耙挖花生,借来大锅煮花生,一回校就写<农家乐>……我们教师可能有这样一种意识,就是作文素材是我开发的,越新鲜越好,越超前越好,这才充分体现了教师教学的特质和水平,更体现了教师的主导作用. 相似文献
13.
一九八一年我担任初八四级一班的语文课,当时学生的写作情况是这样的:每次作文之前,要老师先讲这篇作文第一段写什么、第二段写什么……或者要求老师读一篇范文、然后比着范文套。老师用自己的脑筋去代替学生的脑筋,满头大汗地背学生爬坡,结果费力不讨好,事倍功半,收效甚微。于是,我在不断总结经验教训中,逐步改变指导学生作文和改文的方法。 相似文献
14.
15.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>语文教学中作文教学与阅读教学密不可分,一篇好的课文就是一篇好的范文,借助学生学习课文的余兴,唤起学生创作的激情,这是作文教学的一个突破口。从积累课文中的好词佳句做起,课堂练句,由练句到仿段、仿篇,由仿篇到创新,这样既符合"读为基础,以读导写,以写促读,读写结合"的原则,又能培养小学生习作的自觉性、主动性和创造性。一、加强练句,丰厚累积语文课强调多练,不是把学生引进题海,而是教师围绕学习目 相似文献
16.
陈宝宏 《中国小学语文教学论坛》1993,(11)
在作文教学时,经常遇到有些学生一提到写作文就感到头疼的现象,如何改变这种作文难的状况,能够较快地提高学生的作文水平,取得立竿见影的效果?朱熹说:“模拟者,古人用功之法。读得韩文熟,便做韩文的文法;读得苏文熟,便做苏文的文法。”现代著名文艺评论家、诗人何其芳在给弟弟的信中写道:“初学写作是要经过有意或无意的模仿阶段,从中学会写作技巧。”著名语言学家吕叔湘指出:语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。这些不仅是名家学者的经验之谈,也是人们学习写作的一条捷径之路。在近几年作文教学中,我充分利用课本上的范文,进行模仿作文训练的实验,让学生先仿写,作“葫芦文”式的练习。从范文的标题、开头结尾、过渡照应、语言文字到作文材料等都可仿照写作。例如教学鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇课文,学生对课 相似文献
17.
何慧洁 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(24)
"三八"妇女节前一天,我布置学生写一篇<我的妈妈>的作文,当做献给妈妈节日的礼物,结果很多学生说没有内容可写.我提示学生,大家想想妈妈平时对自己的好和爱,学生想了半天说,妈妈对自己好是好,那也是应该的.这句话对我触动相当大. 相似文献
18.
周炜 《中国教育技术装备》2011,(1):32+34
1注重积累,激发兴趣不少学生不爱写作,有的敷衍成篇甚至抄袭范文,长此以往,"作文难、作文烦"就成了学生的通病。所以,在作文中要注重激发他们的兴趣,只有这样,作文教学才能收到事半功倍的效果。有些学生怕作文,遇上作文,笔头咬烂了还是写不出几行字,这是因为学生手里的笔不熟练的缘故。 相似文献
19.
《中学语文(读写新空间)》2016,(16)
<正>2016年浙江高考语文考试说明参考样卷中的作文题:"……综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇论述类文章",而且"论述类"三字黑体加粗加点以作提示。这就意味着,论述文可能是2016年浙江省高考语文作文考查的主要方向。那么,如何才能写一篇高分论述文呢?丽水市教育教学研究院应慈军老师应邀为我校师生作了《写一篇高分论述文》的专题讲座。他认为,论述文是说服劝导读者同意作者观点的一种说理性文章,旨在影响读者的思想和行动。要想写一篇高分论述文,谋篇布局是关 相似文献
20.
段是篇的基础,篇是段的发展。学生学习写成篇的作文,首先要模仿范文,学习写段。这是三年级的训练重点。这种训练不能单靠习作教学,必须和阅读教学结合起来,让学生在阅读范文的过程中,理解各种段落的表现形式,逐步掌握几种常用段式。段的写作训练实际上也是思想方法和逻辑思维的训练。学生学习范文作者观察和思维的方法, 相似文献