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教学《惟一的听众》一文,采用了＂读中品,读中悟＂的教学设计,预设了三次＂读＂：一读,读懂老人;二读,读懂作者;三读,读出感情。引导学生重点体会老教授对＂我＂的爱护、鼓励,以及＂我＂对老人的敬佩、感激之情。 相似文献
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无意间看到两则寓言故事：一则是《我牵蜗牛去散步》,另一则是《蜗牛牵我去散步》。两则故事都是讲上帝叫＂我＂牵一只蜗牛去散步,第一个故事中的＂我＂因嫌蜗牛爬得慢,于是又急又气,拉它扯它,蜗牛因此受伤,后来干脆趴在那里不肯向前爬了。第二个故事中的＂我＂不再催蜗牛,跟在它后面,无意间＂我＂欣赏到了一路风景,而蜗牛也早已爬到了＂我＂的前面。我不禁为第一个故事中＂我＂的急躁而轻笑。猛然间,我班的那帮淘气包在我眼前一闪,对待他们, 相似文献
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邻居是两位六十多岁的老人,他们为子女们照顾着四个孩子——两个中学生、一个小学生、一个幼儿园小朋友。一天晚上散步时,我发现这家的孩子都下楼了,却没见到爷爷奶奶,于是便问孩子,回答是：＂在家刷碗呢。＂并且还露出一0＂与我无关＂的神情。孩子的话语和神态触动了我的心。 相似文献
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从＂真我之美＂、＂孤愤之深＂、＂无奈之变＂三方面分析了婴宁＂非同寻常的笑声＂;从＂以父之名＂、＂儒道之争＂、＂善恶之辨＂三个层次上揭示了婴宁形象＂深埋心底的人性＂;从＂名士之神＂、＂慕爱之果＂、＂诗意之趣＂三个角度展示了婴宁这一形象＂令人难忘的神采＂。 相似文献
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曹高标 《小星星(作文100分)》2010,(11):27-28
我是一个十岁的男孩,今年读四年级,有一张爱笑的嘴。我这张爱笑的嘴给我带来了许多开心的事,我真为我这张爱笑的嘴感到骄傲。记得有一次,我和爸爸在华南师大散步,忽然听见一个小孩子说：＂妈妈快看,后面有一个孔子。＂我连忙把头转到后面去,可是没看见孔子啊! 相似文献
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林廷晞 《中国校外教育(理论)》2014,(11):76-76
＂授人以鱼,供一饭之需;授人以渔,则终身受用。＂要想提高学生的语文学习效率,语文教学就要焕发活力,就要让学生自己动起来,自读自悟,自主学习,寻找学习的乐趣。学生的学习是＂个性化行为＂。我们应该在教学中留给学生可以自由地展示个性、爱好、思想的广阔空间。 相似文献
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姜春 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,32(5):664-668
王国维在创设＂有我之境＂与＂无我之境＂的过程中,融会贯通了＂以物观物＂、＂中观＂等哲学思想,他以一种哲学智慧,实现了对传统诗学中＂物我关系＂以及＂情景关系＂的超越,他把是否散发着哲学的灵光,作为＂有我之境＂与＂无我之境＂的分水岭,因此,＂有我之境＂和＂无我之境＂必然是充满着哲学智慧的审美范畴。 相似文献
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（接上期）读万卷书,行万里路。古人把＂行路＂和＂读书＂并列起来,意在提醒人们,读书不能躲进小楼,而要走出书斋,亲近自然,步入社会,去阅读社会人生这部大书。十一、自谓已穷千里目,谁知才上一层楼不登高山不知山之高,不临大海不知地之厚。我一直认为,自己是很努力很敬业很有使命感的教师;走出校门,跳出自己的小圈子,才发现自己做得远远不够。 相似文献
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阅读教学是语文教学中的一个非常重要的环节。而阅读教学的重心在一个＂读＂字上。读是语文学习之精髓,是摄取语文素养之捷径。怎样进行有效阅读？下面谈谈我们的教学感悟。 相似文献
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孙璐 《希望月报(上半月)》2007,(12)
"卖糖葫芦喽——"每当听到这样的喊叫声,我的心就不觉一颤,丝丝愧疚之情便油然而生。记得那是一个寒冷的冬天,我在买酱油时打回了一张伍元钱的假钞,挨了妈妈的一顿训斥。我闷闷不乐地躺在床上,忽然"卖糖葫芦喽——"的叫卖声传来,一向嘴 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(31)
<正>"散步"一事虽小,其内涵却是丰富的;《散步》一文虽短,但有着绵长的情怀。许多人读莫怀戚先生这篇美文,总是于字里行间中品味出浓浓的尊老爱幼之美德。然而,在我看来,需建基于整体把握文本,关注与体会作者建构与运用语言材料的妙处,才能较为准确地归纳文章主题。首先,"我"最重要。查看《散步》全文,强调"我"或"我的"地方不只一处。比如开头:我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和 相似文献
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田静 《四川教育学院学报》2010,26(2):46-48
在西方哲学中,主体论经历了由＂客体中心＂到＂主体中心＂,生命之＂我＂到生活之＂我＂,＂无主体＂到＂主体回归＂的流变。主体论思维方式的转向对哲学研究具有方法论的意义,极大的改变了哲学研究领域的面貌,哲学研究随着对＂主体＂不间断的＂问＂与＂答＂而持续解构。 相似文献
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丁磊 《语文世界(高中版)》1999,(10)
我爱围棋,小时候常常和父亲下到深夜。如今兴起,偶尔还和同学来一两盘;心烦时,自己摆摆棋谱,借以静心。古人在评论围棋时,说它有天地方圆之象,有阴阳动静之理,有星辰分布之序,有风云变化之机,有春生秋杀之权,有山河表里之势。世道之升降,人事之兴衰,莫不离是。简而言之,就是“棋如人生”。有人下棋时总爱悔棋,走错一步棋,就连忙拿起,说：“对不起,我走错了。”虽说有“落于生根,脱手无悔”的规则,但因那又不是正式比赛．对手只好作罢。但在人生的棋盘上,那是绝对不允许的。无论是你看错,想错,还是不小心把棋子掉在棋… 相似文献
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