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如今在中国的音乐教育体系的引导下,许多音乐专业的学生仍然存在音准这方面的问题.然而在歌唱表演艺术中,音高和节奏的准确性深深贯穿于其中,音高的准确问题直接影响歌唱表演的质量.经笔者调查,凡是出现音准问题的高等音乐学院学生,普遍存在于对西洋七声调式中半音关系的把握;或者为四度与七度的大跳音程的把握.本文是笔者就音准问题提出的其产生的根源、带来的影响与危害以及一定的解决方法. 相似文献
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如今在中国的音乐教育体系的引导下，许多音乐专业的学生仍然存在音准这方面的问题。然而在歌唱表演艺术中，音高和节奏的准确性深深贯穿于其中，音高的准确问题直接影响歌唱表演的质量。经笔者调查，凡是出现音准问题的高等音乐学院学生，普遍存在于对西洋七声调式中半音关系的把握；或者为四度与七度的大跳音程的把握。本文是笔者就音准问题提出的其产生的根源、带来的影响与危害以及一定的解决方法。 相似文献
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儿童歌曲弹唱是学前教育专业的主干课程,也是幼儿教师必备的专业技能,本文首先从多元智能理论引入弹唱主题,主要从弹奏和演唱两方面详细论述了儿歌弹唱应该注意的问题,如节奏、技巧、配置和弦、发音和音准、歌唱形式等问题。 相似文献
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通过多年的钢琴教学发现,在钢琴学习的初级阶段,学生最容易出现问题主要就是“节奏”、“音准”、“奏法”、“指法”。解决好这四方面的内容是初级钢琴教学中最为重要的。 相似文献
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专科的师范钢琴教学中,教师除了注意学生的演奏技巧及音准、节奏等基本素质外,还应要认识到帮助学生分析作品结构的重要性。因乐感的培养正是建立在其基础上的,正确划分乐曲的各级结构可以加深学生对作品的认知与理解,才能更好的演绎作品。 相似文献
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视唱练耳是各类学校音乐课程的重中之重,是声乐教学中的核心环节,视唱练耳的训练往往可以使声乐教学有事半功倍的效果,所以声乐教学中重视视唱练耳对学生的训练,为最终提高学生的演唱及综合能力有着极其重要的意义。通过对视唱练耳在声乐教学的影响与作用进行分析,并对音准与节奏等歌唱基础有所阐述。 相似文献
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针对中职校幼师专业学生音乐基础参差不齐的现象,为提高学生的二部歌曲合唱水平,本文总结出一套行之有效的训练方法,即把握音准、节奏,选择适当的作品,注重情感演绎和合唱意识的培养。 相似文献
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恰唱是中小学音乐教学的重要内容,童声合唱是集体的声乐艺术,学生必须掌握科学的训练方法,才能达到声音的统一、平衡与和谐。教师可以从合唱的姿势与呼吸、合唱的发声训练、合唱的音准与节奏的训练、合唱的艺术处理等几个方面着手,以获得最佳的合唱效果。 相似文献
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在二胡演奏中,如何能演奏出美妙动听的旋律,这需要具备六个要素条件,他们是音准、节奏、音质和音色几种音的四种性质表现的三个要素;和情感、创造性、表演三要素,就这几大要素在二胡演奏中的运用及作用来进行探析。 相似文献
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体验式合唱教学在小学音乐课堂中得以表现,我通过音准、节奏及旋律演唱训练等教学,让学生感受歌曲的美、体验音乐的意境、学会自己创编表演。在课堂合唱教学中,让学生掌握合唱中声音训练的基本方法,进而深入探究合唱中如何对音色、音量和协调性进行训练,有利于培养学生歌唱能力,进而使合唱声音更加和谐、完美。 相似文献
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合唱是幼师生的选修课程之一,合唱训练是提高幼师学生音乐素质的重要途径。因为合唱作品为多声部的声音艺术,因此在训练中经常出现音准问题。幼师合唱队的音准受多种因素的制约,首先受歌唱者的情绪,声音强弱、音域特点等因素影响。另外,合唱队员的音乐理论知识和歌唱基本功也影响着合唱的音准,本文旨从以上几个方面作出探讨和研究。 相似文献
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浅谈节奏教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本论文主要讲述小学音乐教学中的节奏教学问题。全文由总起,识别节奏、节奏训练、节奏训练的难点及解决、结束语等五部分组成。总起:节奏在音乐中的重要性。识别节奏:①认识节奏,音乐的节奏源于生活,要引导儿童从生活中认识节奏。②归纳节奏,把常见常用的节奏归纳化简,让儿童易于记忆。节奏训练:节奏训练的一些方法:1、朗诵与模仿;2、节奏游戏:①节奏接龙②看乐器拍节奏。3、节奏多层次训练:①个人立体化训练②团体节奏多声练习。这些方法主要是以儿童易于掌握和乐于掌握的方式进行节奏中各种节奏型(平均型、长短型、短长型)的组合练习。节奏训练难点及解决:符点节奏、切分节奏的掌握是训练的难点,解决办法有划拍法、给读音加尾巴(数字过渡)、节奏汉字化等。结束语:(1)节奏教学中值得注意的课堂组织问题———要做到动静分明及具体做法。(2)全文的总结归纳。 相似文献
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如何把握音准在小提琴演奏中是一个棘手的难题。如果掌握了其内在逻辑规律,这一问题还是可以得到解决的。本文深入浅出地分析了音准练习的逻辑原则,强调培养内心听觉的重要性,清晰地指明了练习步骤,对小提琴音准练习有着极好的指导作用。 相似文献