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为农村培养合格毕业生,促进城乡教育统筹建设,是新时期农村改革对师范院校提出的重要任务.然而,我国在计划体制下形成的一整套师范院校为农村教育提供服务的体制框架和运行机制,造成了农村不合格教师"出不来"、师范毕业生"进不去"等问题.对此,我们需要重建政府、市场以及师范院校之间的关系,进行体制与机制的创新. 相似文献
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傅淳 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
幼儿教育是整个国民教育系统工程的基础。中国农村人口占全国人口总数的73.77％。发展农村幼教事业,提高农村幼教质量应该是中国幼教的重点。而其重要因素之一是培训大量合格的农村幼儿教师。但这个问题尚未引起足够重视。本文主要从提高农村幼教质量与社会发展的意义,分析了当前农村幼教发展现状、趋势对幼师培训的挑战,提出了培养大批合格农村幼儿教师的途径、措施。 相似文献
3.
城乡一体化背景下农村基础教育培养目标定位研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张磊 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(4):80-83
依据农村基础教育所处的城乡一体化背景,教育对象的现实需要和农村基础教育自身特点,农村基础教育培养目标应消除“留农”与“离农”的对立,坚持为“三农”服务的办学方向,为农村和城市共同培养合格公民。具体而言,农村基础教育应改变单一为高一级学校输送合格新生的目标,加强普通教育与职业技术教育的结合,确立合格公民、升学预备和就业准备多元整合的培养目标。 相似文献
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农村初中要适应农村经济发展和社会进步的需求,培养出适合农村经济发展的人才,唯一的出路就是改革单一的办学模式,努力发展初级职业技术教育。 一、转变教育思想,提高对深化农村初中教育改革的再认识 深化农村初中教育改革,首先要解决一个认识问题。我国是一个农业大国,基础教育工作的重点在农村,农村教育质量的高低直接关系到中华民族的整体素质。现阶段农村初中教育是义务教育的终端,是直接为农村经济建设培养大批合格劳动者的重要场所。因此,进一步端正办学思想,把农村初中从升学教育为主转到为本地经济建设培养合格人… 相似文献
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毛艳丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2016,(4):17-18
农村小学英语教师是提高农村小学英语教学质量的关键因素。目前合格的农村小学英语教师短缺,教师培训是教师专业化发展的有效途径,通过调查问卷的方法,调查了农村小学英语教师的培训需求和培训现状,并对农村小学英语教师培训提出了可行的建议。 相似文献
8.
培养农村学前教育师资：契机与使命 总被引：1，自引：0，他引：1
师资问题是制约教育的关键问题,农村学前教育师资存在的数量不足,流动率高,后继乏人;职前教育薄弱,专业素质低;职后培训缺失,自主发展意识淡薄;社会地位严重失落等问题已严重影响农村学前教育事业的发展。因此,构建学前教育师资培养新体系,为农村幼儿园输送大量合格师资,既为师范院校学前教育专业的发展带来了良好的发展机遇,也是一种义不容辞的责任。 相似文献
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邓滔 《中国科教创新导刊》2010,(2):3-3
搞好农村基础教育,是培养社会主义建设合格人才的需要。职业教育技能培训促进城乡互动发展,是农村特色经济的重要支撑。自学考试向农村延展有利于缩小城乡教育差距,培养农村＂用得上、留得住＂的专门人才。多层次农村教育是推动城乡一体化发展的有效途径。 相似文献
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陈军岸 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(4):36-38
农村职业教育要培养合格的劳动者，而不仅仅是培养农村劳动者。现代人职业需求的多样性决定了农村职教必须考虑学生与家长的需求，不能让农民的子女或大部分农民子女只接受农科教育，应该引导一部分甚至大部分农村劳动力转移到非农产业上。 相似文献
11.
我国农村职业教育面临的困境及发展对策 总被引：5，自引：0，他引：5
农村职业教育是解决“三农”问题的一个重要环节。对于构建和谐新农村有重要的作用。确立正确的培养目标、加大对农村职业教育的宣传与投资力度、实行制度保障、改革课程体系以及建立合格的农村职业教师队伍等措施可以使农村职业教育向良好势头发展,真正达到为农民、农村和农业服务的目的。 相似文献
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城镇化是我国社会发展的必然选择,农村教育肩负着巩固基础教育,培养新型农民,为城镇输送合格人力资源的多重使命。本文从城镇化和新农村建设的角度审视农村教育发展应具有的内涵和当下存在的问题,并提出新形势下发展农村教育的对策。 相似文献
14.
论当前我国农村基础教育的目标定位——对一种目标定位的质疑 总被引：7，自引：1，他引：7
当前我国农村基础教育的目标不应该定位于“立足农村,培养农村所需要的人才,为农村经济、社会的发展服务”,而应该与城市基础教育的目标一样,定位于为整个国家培养社会主义社会的合格公民。 相似文献
15.
姚菲 《陕西教育学院学报》2014,(1):50-52
当前广大农村小学教师难教、学生难学英语。主要办法就是—Phonics,即用Phonics短期集中培训零起点的农村小学转岗英语教师,使他们尽快成为合格的小学英语教师,再让接受培训合格的英语教师运用Phonics教学方法教授小学生。所以各级教育部门大力在农村小学推广Phonics。 相似文献
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浅谈农村村小体育游戏教学 总被引：1，自引：0，他引：1
运动场面积狭小,体育器材缺乏,是大部分农村村小所面临的现状。在这样的农村村小里,要充分利用现有的场地。器材条件,创编出适宜的体育游戏应用于教学中,以提高农村村小的体育教学质量,更好地适应新课程改革和国家体育锻炼标准,为国家培育合格的人才。 相似文献
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农村小学英语教师知识结构对小学英语教学有着很大的影响。该课题组对农村小学英语教师知识结构进行了调查,以了解合格农村小学英语教师必须掌握的知识,各项知识的重要性如何,大多数教师需要补充哪些知识。针对调查结果,探究如何培养合格的农村小学英语教师。 相似文献
18.
付兴辉 《中国科教创新导刊》2009,(9):69-69
在农村中小学全面推进素质教育,不仅有利于促进农村教育事业的快速发展,也有利于提高农民的整体素质,这对于实现教育均衡化发展,解决“三农”问题,缩小城乡差距,实现全面小康目标具有特殊价值。推行素质教育,培养合格技术人才,适应现代化经济建设需求,是摆在教师面前的一项重大任务。尤其是在农村,由于人才、经济基础等各方面客观因素困扰,使农村小学教育仍停留在一般识字、机械教学,形式和内容也为单调,很难培养出合格毕业生。作为农村小学,教师在对小学生实施素质教育时,可以从以下几方面考虑教育方法研究：（1）亲近自然,增强学生体质和意志;（2）融入自然,激发学生学习兴趣;（3）贴近自然,培养学生美好品德。 相似文献
19.
钟小美 《课堂内外(高中版)》2021,(1):60-60
农村教育在国家教育中有着极其重要的作用,在农村和城市教育的比较中,英语学科的差异尤为突出。作为合格的英语教师,有责任和义务加强农村义务教育教学的改革,让所有农村孩子获得与城里孩子一样的教育。 相似文献
20.
《基础教育改革动态》2006,(9):2-2
从江苏省农村中小学合格学校建设工作会议上获悉，该省全面启动农村中小学合格学校建设工作。从今年开始，用两年左右时间，全面实施农村中小学“四项配套工程”建设，即推进农村中小学理化生实验设备、体育、艺术教育器材、图书资料等四项配套工程建设。 相似文献