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主观评分误差的非参数处理方法 总被引：14，自引：1，他引：13
本文以第34届世界体操锦标赛部分决赛项目的评分结果为例，分析了在主观评分项目的比赛中，传统的以最后得分判定名次的方法存在的不足，反映出目前裁判员评分存在的问题很大程度上与处理误差的方法有关。提出结合竞技体育比赛的特点，运用秩分判定比赛的名次，并讨论了秩分法处理评分误差的优点和可行性。 相似文献
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通过对现行高校体育课考核评分方法与标准的分析，探讨了存在的弊端与不足，提出了在高校体育课中建立新型评分方法的设想。 相似文献
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本文通过对我国６所体育学院体育系学生短跑教学１００ｍ达标考核成绩和各院校短跑教学达标考核标准与评分方法的调查统计和研究分析，提出了我国体育学院短跑教学达标考核的统一标准和评分方法。 相似文献
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依据考试学基本原理、英语教学法评分原则与方法，运用数理统计方法及正态分布原则，对在体育院校大学英语快、中、慢班教学考试评分中，由于试卷难度不同而造成学生成绩“倒挂”现象进行了专题研究，提出了“分级教学，分别考试，统一评分标准”的方法。 相似文献
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竞技武术套路运动技术体系主要由运动元素和演练元素构成。运动元素包括：方法、动作。单个动作是武术套路中的最小单位，几个单个动作构成了一个组合动作，几个组合动作又构成了一个段落，一个整套共由四个段落组成。演练元素包括：精神、意识、劲力、节奏、风格。其中，方法和动作构成了竞赛中动作质量的评分及难度评分因素，精神、 相似文献
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李卫菊 《天津体育学院学报》1996,11(4):50-55
运用标准化考试的理论，采用教育测量和数理统计的方法，研究和讨论建立常模，导出标准分，统一评分参照标准的方法，结果表明，采用观察多年稳定的课程考试成绩，建立常模，确定评价考试分数合理性临界值，统一评分参照标准，可为今后考试提供评价的依据 相似文献
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运动员选材的专家评价一致性及独立维度问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
许多评估领域广泛地应用专家评价方法，在应用专家评分方法时，通常需要对专家的评分进行一致性的检验。结合运动员选材对专家评价一致性和独立维度的问题进行探讨。 相似文献
9.
针对大学生短跑综合素质的评估，确定了评估内容，给出评估指标及其测度方法来表征相应内容。随后，采用模糊综合评判得出短跑综合素质的评分，对该评分进行了方差、分布假设检验，判断短跑综合素质的变化是否合理，最后举出评估实例说明方法有效性。 相似文献
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对《中考体育评分标准》中男生1000m跑成绩的评分进行了科学合理的评价研究，依据三种评价结果分析，多级累进计分方法较标准百分、累进计分方法科学合理，旨在为中考体育的评分提供借鉴与参考。 相似文献
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刘福锦 《天津体育学院学报》1997,12(1):61-64
采用动作效果指数的测定方法，经统计学处理，制定出“技评分值表”，根据动作效果指数的值，可查出评分表上所对应的分值，即是该学生的技评分数。这种方法使游泳技术的评分方法达到定量化、标准化 相似文献
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正态理论在体育教学评分中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张左鸣 《西安体育学院学报》2000,(Z1)
以正态分布理论为依据，对体育教学评分中存在的一些不合理问题进行了分析；通过自己教学实践运用中的改进．提出了较为实用的正态理论评分方法，对教学管理方面一些探索性的建议。 相似文献
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体操新规则男子自由体操起评分的分析 总被引：3，自引：1，他引：2
体操评分规则每4年渗改一次．今平是新规则修改后实行的第一年。新规则的修改对所有体操裁判、教练及体操运动员的影响是很大的，对于男子自由体操整套动作的起评分更是影响甚大，因为新规则取消了非技巧动作之间的连续加分，由原来1.4的加分降成1.2分,增加了动作的结构组．严格限制了动作的重复，使一套动作更加优美，内容丰富多彩。为了适应这些新变化．从提高起评分的方法着手，设计出2套不同动作与不同连接的起评分为10分的动作．供体操教练和运动员参考。 相似文献
14.
针对大学生体育舞蹈综合素质的评估。确定了评估内容。给出评估指标及其测度方法来表征相应内容。随后采用模糊积分方法得出体育舞蹈综合素质的评分，并对该评分进行了均值、独立性假设检验，考察其均值特性以及与教学投入的独立性，从而可以判断一段时期内体育舞蹈综合素质的变化是否合理，最后进行评估实验说明方法有效性。 相似文献
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对排球技术评定考试方法的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
排球技术评定考试方法的改革，主要是针对减少技术评定的主观性研究。在查阅了大量相关的文献资料后，制定了技术考试评定方法的细则，研究了扣分的幅，通过对新方法与传统方法的现场和录像评分的数据统计分析，得出新方法比传统方法对成绩评定，更为例题。 相似文献
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对《浙江警察学院体能测试评分标准与方法》中三项体能项目的评分标准进行科学合理的评价研究，运用多级累进计分方法建立新的评分标准，依据二种评分标准对2007年的考试成绩进行评价，结果分析显示多级累进计分方法较原计分方法科学合理。为高考招生体能测试评分提出了可供借签与参考的评分模式。 相似文献
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北京奥运会男子体操单项决赛E组评分研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、数理统计法对奥运会男子体操比赛中6个单项决赛项目的E组裁判评分数据进行了客观性分析，结果表明：6个单项决赛项目的E组裁判员评分的客观性系数都比较高，但评分的随机误差较大；6个项目的评分差异不显著，裁判员评分的标准比较一致，对运动员最后得分的可信度影响不大；极差值和无效分的出现机率较大。建议：合理控制和处理评分误差。减少无效分的出现机率，确保体操裁判评分的客观性。 相似文献
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通过对现有的体育领域中各种体育评分表或标准的分析研究，发现许多评分标准中存在评分起点和评分终点不合适、评分表评分不累进或累进不明显及各项目间得分不平衡等问题。本研究利用Access的计算和管理功能，在Access中进行累进评分。并能按评分目的与要求调整累进评分中的各项指标。为各项目评分表的制定与修改开辟了有效途径，并可以推广应用于多领域的评分与综合评定。 相似文献
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体院田径技术教学达标考核标准与方法的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘景龙 《西安体育学院学报》1993,(2)
本研究通过对我院三个系科、8个年级、男女40多个项目,共计11500多人次的调查研究和统计分析,为制定体院各学制田径技术教学达标考核标准与评分方法提供了第一手客观依据。按照正态分布理论和累进评分方法,结合学生实际和大纲要求,改革和健全了我院各学制田径技术教学达标考核标准与评分方法。提高了考核标准的客观性和准确性,体现了评分方法的科学性和合理性。调动了师生教与学的主动性和积极性,促进了教学质量的提高。 相似文献
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赵滨 《沈阳体育学院学报》1992,(4)
针对体育运动学校体操技术课考试中容易出现的主观性、片面性、人情分等弊病,作了新的考试方法的实验,增加评分人数,采用竞赛制的评分方法,取得了一定成效,增强了评分的客观性和成绩的可靠性。 相似文献