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兴趣是最好的老师。对于学生来说,浓厚的学习兴趣不但可以有效提高学习内驱力,提高学习的效率,还能够启迪思维,培养创新思维能力。初中生物教师应当努力激发学生的思维学习兴趣,从而提高生物教学的效率。初中生物教师要学会课堂教学的艺术,分化难点,寓教于乐,激发学,充分利用生物实验的趣味性,通过实验课激发学生的思维学习兴趣。 相似文献
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阎淑红 《西北成人教育学报》2005,(2):70-71
兴趣是学习的先导,教师在课堂教学中应灵活运用多种教学方式和手段,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,从而提高课堂教学效率,成功驾御课堂教学。 相似文献
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小学英语课堂教学效率的高低,学生的学习兴趣起着决定作用。教师在课堂教学中应采用多种教学形式相结合来培养学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。 相似文献
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聂浩华 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
课程改革提倡＂自主、合作、探究＂的学习方式,鼓励发展学生的个性,在课堂上教师不再是知识的占有者、灌输者,学生也能在课堂上找到施展自己才华的舞台。如何充分利用课堂教学,提高教学效率是我们每位生物教师都必须认真探索的问题。本文从激发学生的学习兴趣,转变观念,树立以学生发展为本的观念,巧用多媒体教学手段,教师自身素质提高,重视对学生的评价五个方面,尝试提高生物课堂教学效率,并取得一定成效。 相似文献
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二十一世纪的素质教育着眼于提高全民族的素质,从根本上为实现现代化创造了条件。课堂教学是对学生实施素质教育的主渠道,因此,教师要从提高学生素质出发,改进课堂教学,努力提高教学质量,营造和谐民主的课堂氛围,进而提高课堂教学效率。一、使用多种教学手段,激发学生的学习兴趣 相似文献
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正新一轮的地理课程改革要求教师在学科教学中树立正确的教育观,培养有知识、有文化、具备多种能力的学生。不仅要善于发现课堂中的教学契机,演绎精彩的课堂教学,还要教会学生如何运用多种学习方式和学习方法,提高学习效率和学习能力。一、灵活运用多种学习方式新一轮的地理课程改革更加提倡自主性学习、合作性学习和探究性学习。这几种学习方式对于课堂教学的确起到积极的推动作用,它有利于学生学习兴趣的激发和培养,有利于地理课堂教学任务的完成,同时也有利于培养学生 相似文献
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<正>随着素质教育改革的深化发展,原来传统接受式的学习方式已不能适应新课改的要求。实现课堂教学的自主,是现代课堂教学改革的必然趋势,是素质教育的灵魂。因此,品德与社会教师应根据新课标的要求,灵活改变现行的教学方式,激发学生自主学习的兴趣,从而提高课堂教学效率。那么,在品德与社会教学中教师如何根据学生特点,运用多种教学手段,激发学生自主学习兴趣,从而提高课堂教学效率呢?下面我结合自己的教学实践谈谈做法。 相似文献
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教师在课堂教学中要重视导入环节,通过有效的导入,让学生更好地融入到教学之中,提高学生的学习效率与质量。高中英语教师要认识到课堂导入艺术的重要性,根据学生的学习兴趣,及具体的英语教学内容,设置多种导入形式与内容,以此激发学生英语学习兴趣,提高课堂效率和课堂教学的有效性。 相似文献
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钟艳丽 《商情·科学教育家》2011,(13)
从当前全面实施素质教育的要求来看,激发学生积极参与课堂教学,就是为了提高课堂教学效率,培养学生的学习能力和创造思维能力,教师要用多种方法激发兴趣,提高数学课堂的教学质量. 相似文献
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新课程理念下,如何提高课堂教学效率,是当前急需解决的问题。生物老师更要充分利用课堂。让课堂充满活力．让学生树立科学的观点,培养学生发现问题、解决问题的能力。提高课堂教学的效率,也是保证和提高教学质量的最基本的条件。我们必须转变教学观念和教学方式,努力提高课堂教学效率。1．充分发挥生物学科的教学特色,激发学生兴趣“兴趣是最好的老师”,学生如果喜欢生物,愿意去学,自然就能集中精力,主动参与课堂,学习效率就能提高。生物学是以实验为基础的一门学科,各种各样的生物学实验为学生提供了认知的学习背景,从而激发了他们的学习兴趣。借助实验还可以训练学生的科学思维方法．培养学生的多种能力（如思维能力,创新能力等1。因此在生物课堂教学中充分开展演示实验和学生分组实验．发挥学生在课堂上的主体地位．能丰富课堂教学,给学生形象、生动、真实感,提高课堂教学效率。 相似文献