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1.
任秀蓉 《绵阳师范学院学报》2007,26(10):143-146
考试作为教学质量检测的一种重要机制,对高校教育教学有着重要意义。但是屡禁不止的考生作弊现象严重影响了考试的公正性和考试结果的真实性。本文对高校的考试特点、学生考试作弊动机和手段、考试作弊的危害进行了分析,探讨了杜绝考试作弊的对策。 相似文献
2.
高校学生考试作弊既影响了教学质量的评估,又助长了学生的不良品德,因此,杜绝考试作弊现象历来是学校教育工作的一个重要方面.本文根据对高校考试作弊现状的调查及对作弊现象原因的剖析试图找到解决高校考试作弊的切实可行的对策. 相似文献
3.
对于考试作弊,各高校一般都规定了比较严厉的处分措施,有的高校甚至直接规定,“考试作弊一律开除”。对考试作弊从严处罚是高校维持正常教学秩序、保证教育公平的需要,但矫枉过正则会带来新的不公。对考试作弊行为不加区分一律开除不但于法无依,不符合法律公平正义的基本精神,有违宪的嫌疑,同时,也违背了高校的教育宗旨。 相似文献
4.
考试作弊是在很多高校中普遍存在的现象,本文透过当前高校考试作弊现象,找出并分析其原因,有针对性地提出利用思想政治教育阵地,找出克服高校考试作弊现象的方法. 相似文献
5.
6.
宋秀娟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(9)
随着高校的扩招,学生层次的多元化,考试作弊相对以往成为一种普遍现象.为防止考试作弊,高校加大了处罚的力度,但作弊屡禁不止,并出现了一些新特点.这不仅加大了高校管理的难度,更给思想教育工作者带来了困难.本文从高校学生考试作弊的特点及对高校学生考试作弊的原因及对策分析上入手,以期给我们高校思想教育工作者提供解决问题的一种视角. 相似文献
7.
周新林 《当代教育理论与实践》2011,3(7):48-50
当今高校大学生考试作弊现象越来越普遍,高校考风建设问题面临越来越严峻的挑战。本文从考试作弊的防范和后期惩处教育方面入手进行探析,对尽可能减少考试作弊行为、促进高校良好学风和考风的形成提出了自己的见解。 相似文献
8.
当代大学生考试作弊心理分析及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生考试作弊现象的蔓延,已严重危害到了高校的教育评估体系.文章通过对当代大学生考试作弊的心理分析,提出了有效遏制考试作弊的对策. 相似文献
9.
考试作为教学质量检测的一种重要机制,对高校教育教学有着重要的意义.但是屡禁不止的学生考试作弊现象严重影响了考试的公正性和考试结果的真实性.本文着重对考试作弊的原因、作弊的心理及作弊危害进行探讨. 相似文献
10.
本文对内蒙古某民族高校两学年期末课程考试作弊行为进行了分析,在对考试作弊行为分析的基础上,提出高校应从加强大学生考前教育、强化监考教师考前培训和改进高校的期末课程考试内容和形式等三方面预防学生考试作弊。 相似文献
11.
官钊敏 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):36-38
本文从高校因惩戒学生而屡屡被告的现象出发,阐明了完善高校教育考试惩戒制度的必要性。然后分别提出高校教育考试惩戒行为应当坚持合法性和合比例两项基本原则,并结合事实和案例阐明了两项原则的内容和具体运用中应当注意的事项等问题。 相似文献
12.
考试作弊作为全球性的教育难题,受到世界各国的高度重视。本文在归纳总结世界各国防治考试作弊手段基础上,从主观、客观两个因素分析了我国高校学生考试作弊现状,指出我国高校防治考试作弊要坚持思想政治教育的德育主导与教学主管部门协调配合的科学化路径。 相似文献
13.
高校学生考试作弊是影响高校学风建设的一个大问题,考试作弊既影响了教学质量的评估,又助长了学生的不良品德,因此,杜绝考试作弊现象历来是学校教育工作的一个重要方面。本文根据博弈论的相关理论,构建了作弊者与监考者的博弈模型,试图通过此模型,找到解决高校考试作弊的切实可行的对策。 相似文献
14.
刘永 《黑龙江教育学院学报》2013,(10):99-100
对内蒙古某民族高校两学年期末课程考试作弊行为进行分析,在对考试作弊行为分析的基础上,提出高校应从加强大学生考前教育、强化监考教师考前培训和改进高校的期末课程考试内容和形式等三方面预防学生考试作弊。 相似文献
15.
当今高校较为普遍存在着大学生考试作弊现象,考试作弊具有着严重的危害性,它不仅干扰了学校对教学质量的正常监控,还破坏了学校的教育教学风气。本文通过对大学生考试作弊现象及成因的分析,结合实际,提出一些预防考试作弊的对策。 相似文献
16.
17.
马新英 《伊犁教育学院学报》2006,19(4):216-218
考试对高校教育教学有着重要的意义.但考试作弊这一现象,严重影响了考试的真实性.对考试作弊的动机,以及从学生的诚信教育、教师职业道德、课程设置、考试形式、试卷评分方法、考试监督管理体制、教育法规等方面,探讨了如何杜绝大学生考试作弊的对策与考试管理的研究. 相似文献
18.
周洁 《忻州师范学院学报》2013,29(1):114-116
考试是高校教育的重要环节,是检验学业完成情况、教学效果和评判人才价值等的重要参考依据.然而,虽然学校对考试作弊行为的处罚力度不断加大,但是考试作弊行为却屡禁不止.因此,为更好的杜绝作弊行为,文章通过问卷调查、访谈和数理统计等方法来分析学生考试作弊的原因,为高校更好制定考试作弊行为预防措施提供参考. 相似文献
19.
基于默顿的结构性紧张理论研究发现,学校规定的获得优异成绩的目标与考试手段之间因脱节而产生的紧张状态是大学生作弊的重要前提.由于大学生的个体差异,其应对紧张状态的考试行为选择呈现多元化,除遵从外,革新、仪式主义、逃避、反叛均存在作弊可能性.因此,缓解和克服作弊行为应当从学校出发,提升教育教学效果,针对学生差异确立多元化的成才标准、采取多样化的考核方式,同时重视个体思想教育、加强监管及作弊惩戒力度. 相似文献
20.
《教育教学论坛》2015,(49)
考试在现今的教育评价体制中大行其道,相应的,考试作弊由来已久,作弊手段也随着通讯工具的发展日新月异,而且,随着高校的扩招,学生整体素质下降,使得现阶段高校大学生考试作弊现象十分普遍,作弊方式层出不穷,已经造成了恶劣的社会影响,在当前教育体制与社会环境下,如何消除或减少主观、客观上的不利因素对考试作弊行为的影响,从根源上遏制考试作弊之风,是当前高校教育中面临的亟待解决的问题,本文从导致学生作弊的主观原因和客观原因两方面入手分析大学生考试作弊的根源及影响因素,并提出多种针对性的预防对策,在适当的条件下,综合运用这些预防方法,以期清正考风和校风,创造公平、公正的考试环境。 相似文献