共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
尊重学生是建立师生友好关系的基石,学生渴望得到老师的尊重。本人从事中学班主任工作近二十年,在这么多年的班主任工作中,认识到做好班主任工作,必须尊重班上的每一位同学,只有他们在得到你尊重的前提下,他们才会尊重你,才能让你的班级管理工作开展得有声有色、顺顺利利。下面从几个方面谈点自己的体会。 相似文献
2.
班主任工作是整个教育工作中最核心的组成部分,而对于班主任来说,班级工作中最大的挑战则是如何处理好与"后进生"的关系.我们班主任老师要做到真心地对待自己的学生,用自己的言行去叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生感情的共鸣.做足工作,因材施教,把握住"后进生"的心理特点.这样的话,就一定会让那些学生爱你、敬你、听你、懂你并围绕着你.真心地爱他们,会使他们在生活中,不断地体验人与人之间那种友爱、善良、公正、信任、尊重等美好的情感.从而,在他们人生成长的道路上,逐步形成对人与人之间关系的正确认识.也只有做好这部分同学的工作,才能够保障整个班级健康的发展,才能使整个班级充满生机活力,才会让人感叹这样的教育是值得欣赏的,才会让我拥有无限的成就感. 相似文献
3.
4.
蔡元培先生曾说“教育是帮助被教育的人,给他发展自己的能力。”可见,在班级管理中只有让学生“当家作主”,努力提高他们的自主性,才能实现个人发展和集体进步的“双赢”。发扬民主,克服以教师为中心,是班级管理的重要原则。因此,班主任耍尊重学生的主体地位,尊重学生的个性,注重培养学生自我教育、自我管理的能力。 相似文献
5.
6.
冀姝英 《中国科教创新导刊》2011,(27):226-226
班级就像是一个大家庭,班主任就是这个家庭的家长,如何让这个家庭和谐,让每一个成员都发挥作用。这就要求班主任老师平等、公证的对待每一名学生。不要把自己当成高高在上的主宰者,要和学生平等的交流、共同学习,才能真正走进学生的心里。对待特殊学生更应本着一颗尊重和关爱的心,走进他们的心灵,洒下爱的阳光,让他们的幼小心灵里充满爱,健康茁壮的成长。怀着一颗感恩的心面对生活,创造自己五彩斑斓的人生。 相似文献
7.
8.
李桂茹 《中小学心理健康教育》2013,(5)
倾听作为心理咨询的一个重要技术,能够营造一种安全温暖的气氛,使来访者能够更加坦率地表达自己的真实想法,更加开放自己的内心世界.倾听还能够体现心理咨询师对来访者的尊重与关注,使来访者感到自己在心理咨询师心里很重要.每个人都喜欢和尊重自己的人交流,所以倾听使咨询师在来访者心目中树立了威信,并与来访者建立了相互信任的关系,从而使来访者更容易接受咨询师的建议.倾听作为最基本的心理咨询技术,容易操作而且效果明显.因此,倾听技术如果能被更多的班主任运用到日常工作中,可以起到很好的教育效果.
认真倾听,学生才能感受到教师对他们的尊重和关注,他们才愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉教师.学会倾听,才能真正了解学生的需要,真正听到学生的呼声,才能真正深入了解学生的内心世界.这样的交流,才是心与心的交流,才是灵魂和灵魂的对白. 相似文献
9.
班主任工作是学校工作的重要一环。由于班主任工作的对象是身体正在发育，心理和思想正在成长中的青少年，不同于工人之于机器，农民之于土地。这就决定了班主任工作必须以人为本。一、以人为本就要充分尊重学生班主任工作的第一要义就是要用尊重去播种尊重。首先要尊重学生的人格。做到了这一点，就不会体罚学生，使其肉体受到摧残，也不会恶语相加，说出“蠢得像猪，笨得像牛”这类侮辱性的话，使他们的心灵受到伤害，而是想方设法让他们体验到被人尊重的幸福和快乐，从而学会尊重别人。很难想象，一个不知尊重为何物的人会去尊重别人。其… 相似文献
10.
朱冬云 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
对学生多一些关爱,多一些温情,多一些宽容,多一些理解,多一些尊重,班主任的教育才会让学生心悦诚服。时时处处关心、爱护、理解学生,才能赢得学生的拥护和爱戴,才能为管理好班集体打下良好的思想基础。作为班主任,在心理上要接受一切孩子,接受孩子的一切,做到一视同仁,公正平等地对待他们,要用自己的爱心去温暖每一个学生的心。 相似文献
11.
《新校园(当代教育研究)》2017,(7)
<正>班主任工作中的德育教育是学校德育工作的重要载体。笔者从事班主任工作多年,在实践中深深地体会到德育工作是班主任的首要工作,下面就德育教育中班主任工作的原则谈谈自己的想法和做法。一、尊重人格作为教师,要想尊重学生,首先就要想尽一切办法记住学生的名字。有时候,既使是接到学生档案时已快要开学,教师还是要拼命记住学生的名字。这样才能在接新生时轻而易举地当面叫出学生的名字,让学生感受到教师对他的尊重和重视。此 相似文献
12.
刘淑梅 《中国科教创新导刊》2011,(21):214-214
在校园里,早恋现象较为普遍。作为班主任,我们应该正确认识早恋现象,帮孩子顺利度过青春期。班主任应该善于观察并深入了解孩子们的内心,使学生正确认识青春期早恋,要让他们学会为自己和他人的幸福、快乐、命运、未来负责。对已经发生恋爱的学生,我们要尊重他们的感情,理解他们的行为。 相似文献
13.
要当一名优秀的班主任,就要为学生的终生发展奠基。就要让学生懂得“爱”,学会“爱”,做一个有爱心的人。就要让学生认识诚信、学会诚信,做一个讲诚信的人。就要让学生走进生活、认识生活,做一个会生活的人。只有这样,才能使他们有一颗纯真美好的心灵,做一个有爱心、有尊严的人;使他们看清前方的路,无论何时何地都能努力做一个最好的自己。 相似文献
14.
15.
教育是一项神圣的事业,班主任是学生的人生导师。班主任只有尊重学生才能赢得学生的尊重,才能在学生中树立崇高的威信。班主任尊重学生,会让班级管理变得更加顺畅,班主任工作就会开展得得心应手,得到学生和家长的支持和拥护。 相似文献
16.
郭场 《北京教育(高教版)》2005,(3):43-43
谈话是班主任进一步了解学生,与学生沟通感情、交流思想的最直接方式,它需要一定的技能与技巧。要善于扮演一个“倾听者”青少年做事有他们自己的理由。班主任要想深入了解学生的心理,首先要给学生机会,让学生充分讲清自己的理由。在学生讲述的过程中,班主任一定要以平等的态度耐心倾听,并适时与学生进行目光交流,鼓励学生讲出事实,讲出心里话。班主任的倾听可以让学生感觉到自己被尊重、信任和理解,会激发学生讲话的欲望,使学生敞开心扉。这样,不仅能帮助班主任充分了解事情的本来面目,还有可能掌握一些原本不知道的情况,使谈话取得良好的… 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在很多人的观念中,班主任对于学生的管理就应该是严厉的,以此来保证他们能够在学习方面认真对待。因为很多学生在学习时没有足够的自制力来让自己全身心投入学习,必须依靠班主任的管理。班主任在学校除了是学生学习上的管理者之外还是他们生活中的管理者,帮助他们照顾一些生活起居以及他们可能会发生的突发事件。学生在成长过程中,班主任扮演着举足轻重的角色。但是无论班主任做得多好,我们很少听到有学生感谢自己的班主任。这就是由于班主任在管理学生的过程中只注重他们表面的成长,对于他们的内心关心和尊重做得还远远不够,没有做到以人为本。而要想做好班主任这个角色,管理中以人为本的理念必不可少。 相似文献
18.
班主任要善于给学生面子 总被引：1，自引：0，他引：1
曹高举 《北京教育(高教版)》2003,(Z2)
中国人历来都很看重面子,学生也不例外。给学生面子,不但能给他们带来莫大的激励,使他们更加奋发努力,而且还会增加班主任的非权力性影响力。因此,班主任要善于给学生面子。一、对有成绩的学生要舍得给面子学生具有较强烈的成就需要、荣誉需要。他们都希望得到班主任和同学的认可,都希望在学校树立自己良好的形象。如果班主任能把握学生的这一特点,在集会、班会、家长会等公众场合,对学生的优点、长处和成绩加以宣传表彰,不但能激励其他的学生,而且一定会让有成绩的学生觉得班主任很给自己面子。对有成绩的学生舍得给面子,其前提是学生要做… 相似文献
19.
20.
《新校园(当代教育研究)》2017,(11)
正班主任是班级管理的直接责任人,也是班集体的主要教育、组织、管理和指导者,做好小学班主任工作也是做好学校各项工作的前提和基础。因此,笔者通过对自己的实践回顾,谈几点体会。一、尊重和关爱每一位学生尊重学生,关爱学生,才能教育学生。让学生感动的最大力量就是爱,它是教师实施有效教育的重要前提。小学班主任要自始至终关心、爱护、理解、宽容每一位学生,使学生感到班主任亲如父母,平等待子,班集体温馨似家。面对不同的学生,班 相似文献