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巩英莉 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(12):55-58
教学设想
本节课以“品味亲情”为中心。引导学生关注生活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感悟真情，说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达；引导学生理解父爱母爱，体会父母的艰辛，学会感恩、回报，正确理解父母与子女间的隔阂，正确对待生活中的幸福与不幸。 相似文献
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主持:孩子的成长需要亲切和谐的家庭环境,父母也都希望给孩子提供一个和睦融洽的家庭氛围。但生活是真实的,也是复杂的,家庭中,父母双方总有步调不一致、意见有分歧的时候,争争吵吵在所难免。那么,这些争吵会给孩子带来什么?是不是所有的争吵都应该或能够避开孩子?本期18位家长参与这个话题的讨论,希望他们的观点能带给您一些启示。 相似文献
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<正>数学日记,就是让学生以日记的形式记录自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见,其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法。那么,数学日记应该记些什么?写数学日记有什么好处?经过几年的实践,我认为数学老师教学生写 相似文献
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进入高三的学生学习任务很重,往往觉得什么都要抓,就是时间不够,不知道如何合理安排,难以提高学习效率,因此就如何抓好高三的英语复习,我谈几点想法,供大家参考。 相似文献
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郑友民 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(22)
高三最后一段时期,学生考试压力骤增。部分同学与父母缺少沟通,造成关系紧张。考前进行亲情沟通,有利于通过营造良好和谐的家庭氛围,让学生放松心情,减轻考试压力。活动目标:1.消除误解。通过活动让学生与父母消除误解,理解父母,学会与父母沟通。 相似文献
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上学期我任教高三政治课。开学初,首先对学生的思想情况作了了解,主要是出身于劳动人民家庭的有“自然红”的思想,出身于剥削阶级家庭的未能正确认识自己的家庭,在思想上与之划清界限。因而根据学生的活思想,决定先讲《中国社会各阶级的分析》。开始,学生对学习毛主席这篇著作是有各种想法的。有的认为,“我们又不去划分阶级,学习后很难联系实际。”有的认为,“现在资本家没有工厂,地主没有土地,怎样从经济上进行分析?”有的学生提出,“怎样才算和家庭划清界限?”为了提高学生对学习毛主席这篇著作的重大意义的认识,向学生作了启发报告,着重阐明这篇著作是党在各个时期制订战略和策略的依 相似文献
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王辉 《中小学心理健康教育》2010,(23):25-27
一、来访者的一般资料
1．一般情况。李某,女,18岁,某重点中学高三学生,来自农村,父母均为农民,有个哥哥在外打丁,家庭经济情况比较困难。 相似文献
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如果你生长在父母长期不和睦的家庭,请回答——你希望他们离婚还是为了你不离婚?这样的家庭环境对今天的你有什么影响?
如果你的父母离婚了,请回答——你怨恨父母离婚吗?你觉得他们不离婚会对你更好吗? 相似文献
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考试是每个上学的孩子都会遇到的事情,学校里大大小小的考试检验着学生们每一个阶段的学习。孩子们难免有考不好的时候,即便是一些学习很不错的学生,他们也不是“常胜将军”。当孩子考试出现失误时,他们的父母是什么态度?孩子们对父母的态度有什么样的想法?我们在北京海淀区万寿寺小学和北京东城区的东四九条小学,对20余名五、六年级的孩子进行了采访。可以说,这20余名孩子所表达的话语代表了很多学生的心声。孩子的想法肯定有不成熟的地方,需要父母、老师的引导,但我们成年人也需要检讨自己的行为。希望这些孩子的心里话会对父母有所触动。由于不是所有的孩子都愿意留下自己的姓名,所以,我们只是把这些孩子在接受采访时所说的话进行了归纳,但足以让大家了解他们对父母的期望了。 相似文献
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张丽 《中小学心理健康教育》2010,(24):29-31
一、一般资料
来访者：陈某,女,18岁,高三复习学生,出生在农村,与父母同住,有一姐姐,已结婚。父母经商,在家的时间很少,对其关心很少,家庭经济状况中等,经详细询问、调查,父母无人格障碍和其他神经症性障碍,家族无精神疾病历史。 相似文献
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有人认为研究性学习教学模式不适于高考复习 ,与高三学生、教师无多大关系。有这种想法是基于高三不是传授新知识而是复习归纳旧知识 ,认为培养能力的课堂教学不能很好地完成知识传授与积累 ,把知识和能力对立起来。确实 ,高三复习目的是使更多的学生进入大学深造 ,但是基础教育阶段的中学 ,准备为国家输送什么样的人才呢 ?是答题的机器 ,还是创造型人才 ?高三强化输灌与题海沉浮使学生能更好、更快、更牢、更乐于去掌握知识吗 ?其实 ,学生希望教师能以更优的复习方法使他们轻松跨越大学校门。那么高考复习怎样进行研究性复习呢 ?下面就关于… 相似文献
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徐云卿 《苏州教育学院学报》1992,(3)
在家庭生活里,常常可以看到,子女做错了事,父母加以严厉的管教,但是子女并不因父母管教得严厉与父母离心,表现出俗话所说的“打不开、骂不开”。什么道理呢?因为子女早已在日常生活中深刻地感受到父母之爱,他们能理解父母严厉的本意。 如何做到“爱生如子”呢? 首先要有心理准备。只要想想这些学生在家里都是父母的“掌上明珠”,都是父母“唯一”的希望。当他们出现这样那样问题时,我们不妨设想,他 相似文献