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回顾组织认同感的影响因素,将其运用于研究生对学校认同感的研究中,得到了学校认同感的六大影响因素.通过对中国科学技术大学16个学院的研究生进行问卷调研,得到以下重要结论:师生关系越好,研究生对学校的认同程度越高;研究生感知的学校支持程度越高,研究生对学校的认同程度越高;家庭支持程度越高,研究生对学校的认同程度越高;同学间关系越好,研究生对学校的认同程度越高;研究生对其就读专业及对图书馆的满意程度越高,研究生对学校的认同程度越高. 相似文献
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发挥学科优势提升研究生教育整体水平——南京大学承办全国研究生暑期学校的体会与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
卞清 《学位与研究生教育》2006,(11):9-11
认为教育部主办的全国研究生暑期学校充分地利用了研究生培养单位的优质教育资源,有效地促进了研究生教育的交流与合作,是提升我国研究生教育整体水平,提高研究生培养质量的一种行之有效的方式。在分析总结研究生暑期学校办学特色的基础上,提出了“十一五”期间南京大学研究生暑期学校办学设想与建议。 相似文献
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林莺莺 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(4):97-99
文章对我国研究生教育的发展阶段做了简要概述,借鉴国外研究生培养的相关经验,指出我国研究生教育主要存在的两个方面问题:其一是以经济规律代替教育规律,其二是研究生教育质量的数量化表征。故笔者认为主要应通过开发综合性课程,加大学校与学校、学校与企业之间的合作培养,增加研究生的国际交流来提高我国研究生的培养质量。 相似文献
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新形势下我校应用型研究生培养模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《考试周刊》2017,(85):7-8
我校为顺应经济建设和社会发展新形势对应用型人才的要求,积极把握地缘和资源优势,在应用型研究生培养工作实践中不断创新,对应用型研究生的课程体系、研究生实践基地建设、应用型研究生导师遴选及研究生学位论文评价等方面进行深入探索,探索出符合我校现状的学校与企业合作、学校与科研院所合作、学校与知名高校合作、学校与地方政府合作等多元联合、多元互补的应用型研究生培养新模式。 相似文献
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在"大众创业、万众创新"的时代背景下,研究生创新创业教育受到重视。从教育学视角、心理学视角、社会学视角出发,对研究生创新创业教育进行了综述研究,探讨了近十年研究者对研究生创新创业教育的研究成果,涵盖了研究生的心理品质、研究生创新创业教育现状和对研究生创新创业教育的反思等内容。当前研究生的创新创业教育已经不再是单一的学校教学问题,更需要学校、政府以及社会的共同支持与协助,最后形成完善健全的创新创业教育体系。 相似文献
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研究生暑期学校办学方案及其效果的经验交流--以第二届全国环境科学研究生暑期学校为例 总被引：2，自引：1，他引：1
研究生暑期学校是教育部创新工程的一项重要内容,对于提高我国基础学科整体教学水平和科研水平,促进研究生教育交流与合作具有重要意义。文章以兰州大学承办的“第二届全国环境科学研究生暑期学校”为例,分析了该届研究生暑期学校的办学方案和经验,同时也对办学过程中出现的一些问题以及解决问题的思路做了相关阐述。 相似文献
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倪邦文 《北京教育(高教版)》2014,(1)
正快速发展成绩显著2013年是中国青年政治学院创办研究生教育10周年。学校在2003年获得硕士学位授予权,2004年开始招收第一届研究生共计25人,截至2013年招生规模已达270人,目前在校生已达到691人,占学校本科生的1/6。10年来学校毕业了7届共625名研究生,且毕业生就业状况良好,社会对学校研究生的总体质量评价也较 相似文献