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《读与写:教育教学刊》2007,(1)
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水,当我的鲜花依偎在别人的情怀,我依然固执地用凝露的枯藤,在凄凉的大地上写下:相信未来。我要用手指迎住那涌向天边的排浪,我要 相似文献
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食指 《小作家选刊(小学)》2006,(5)
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下:相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下:相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下:相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微… 相似文献
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李芸枚 《课堂内外(小学版)》2013,(9):42-43
外婆是我们家的织毛衣高手,她织的围巾、袜子也很好看.
“看,这条围巾多漂亮啊!”这天,外婆笑眯眯地把她织的一条围巾给我们看.
“真的好漂亮啊!”我和妈妈由衷地赞叹道.
“想学吗?”“想学.”我大声喊道.“好嘞.来来来,外婆教你.”于是,我就在外婆的指导下,做起了毛线活儿.
“我挑,我挑……”我一边嘟哝着,一边学着外婆的样子,把毛线从一根针上挑到另一根针上.惨!脱手了!毛线就像一个顽皮的小孩子,一溜烟地溜走了.我赶紧把它“揪”回来,继续一圈一圈地织. 相似文献
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于漪老师1951年7月毕业于复旦大学教育系,长期从事中学语文教学,形成了独特的教学风格,1978年被评为语文特级教师.于漪老师在教学中信守的一个理念是"教育的质量,说到底就是教师的质量".她认为教师的"一个肩膀挑着孩子的现在,一个肩膀挑着孩子的未来".经约,我有幸拜访了已经是80岁高龄的于漪老师.于漪老师和蔼可亲,在说到教师和教育事业时仍然激情四溢,并且始终为她钟情一生的教育事业不遗余力地工作着、忙碌着.谈话中透出的她对学生的挚爱情怀,对事业的入迷钻研.对教育的深入思考……深深地震撼着我的心灵. 相似文献
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爱情她已经有了新的男友,并离开了我所在的城市。她给我留下的只有零星的可供查阅的记忆和余痛。我知道,这是我应得的,是我一直在固执地损伤着自己,也最终损伤了她,损伤了爱。把Q头像变成了白板,网名换成了"Pallaksch",荷尔德林总念叨的一个词,一 相似文献
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戴书圆 《全国优秀作文选(高中)》2007,(Z2)
雨后的城市,街道上流淌着稀稀落落的雨水,云雾淡淡散开,一丝微弱的斜阳倾泻下来,在窗台上影映成一个小小的光晕……母亲已经站在我身后很久了,这些天来心中积压的委屈固执地拉着我,仿佛在告诉我不要回头。我不知道这究竟是生气还是失 相似文献
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乔夫 《中学历史教学参考》1999,(3)
一个赤日炎炎的中午，空气闷热得连鸟儿也飞不动，躲在树杈上，闭着眼，直挺挺地纳凉。紫荆山鲜花开满山下山上，流水淙淙，稻子金灿灿一垅一垅。割稻人挑着沉重的担子，摇摇晃晃，一脚一步，行走在青草遮掩的小径上。他们已经劳碌了半晌，回家吃饭去。吃完饭还得下田，抓... 相似文献
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陈思 《课堂内外(高中版)》2015,(1)
走到半路,猛地下起暴雨.我停住脚步,张望着,眼中全是路人“逃窜”的背影.而我仍固执地在雨中慢吞吞地走着,反正已经湿透了,再湿点又何妨呢.
我不讨厌雨天.可大多数人讨厌雨天,因为他们喜欢晴天,喜欢晴天一样的人. 相似文献
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在老家 ,谁也不会特意种紫苏 ,只是任其年年岁岁野野地生满院子。紫苏清秀的秆儿泛着点点幽光 ,举着片片紫紫的叶儿 ,叶儿乃极具情韵的圆弧 ,其上爬了些瘦瘦的叶脉 ,叶之边缘圈着密密的细齿 ,浪漫地柔柔地起伏。于是 ,原本世俗的农家小院 ,因了紫苏 ,便平添了细密的情趣和意韵。其时 ,我并不了解紫苏 ,但我固执地认为我与紫苏定有什么前世渊源。我发现不光我喜欢紫苏 ,几乎所有的母亲都喜欢。总是挑一个晨光初露的早上 ,母亲挎着精致的小竹篮 ,领着我缓缓走向团团的紫苏 ,此时 ,紫苏泛着神秘的金紫的光晕。母亲弯下腰 ,轻轻地掐住嫩嫩的紫苏… 相似文献