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1.
钟鸣 《吉林省教育学院学报》2021,37(9):143-146
海洋教育是一个国家和民族向海洋发展的内在精神动力,是中国实现海洋强国战略的思想之基,关系到中华民族伟大复兴的大业.但高校海洋教育的现实情况不容乐观,与海洋强国建设的需要还有差距,尤其在教育的内容、对象、方法和效果等方面仍有上升空间.因此,有必要从制定教育规划、完善教育体系、加强队伍建设、搭建融合平台等方面,推进高校海洋教育,筑牢海洋强国的思想之基. 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(19):87-88
家风是中华民族优秀传统文化重要组成部分,积极弘扬倡导传统家风是高校优化校风加强学风的重要途径。新时代高校开展家风教育对于思想政治教育工作的推进具有十分重要的意义,应通过系统化的途径开展家风教育,通过"双区"(学区、舍区)协同开展家风教育促进思想政治教育工作。 相似文献
3.
思想政治教育是中国学校教育、也是社会教育的传统.足学校和地方党委高度重视的工作.第一,中国高校教育中设置有思政公共教育,其课程设置、教材使用由中央宣传部、教育部直接管理,成为高校课程教育中非常特殊的部分,中央特别要求这项教育有四个"专门":各个学校必须没有专门的学校领导分管,专门的机构、专门的领导班子、专门的队伍;除了课程教育方式以外,学校还有一支专门的政工队伍,专门负责做学生管理和思想工作第二,由于几十年恩政教育的没置,当前中围高校学科专业设置中有思政学科专业教育,开办奉科专业,研究生教育,有专门的职称系列(如"思政研").…… 相似文献
4.
"三创"背景下,高校创新创业教育在蓬勃发展的同时被寄予了更高质量的追求,在分析高校创新创业教育现状的基础上,有针对性地就创新创业教育新理念和系统设计进行再思考,构建高校创新创业教育生态系统,总结实践经验,以期推动我国高校创新创业教育系统化、专业化,培养拔尖的创新创业人才,切实提高创新创业教育质量. 相似文献
5.
刘静 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(5)
微信是腾讯公司开发的提供即时通讯服务的免费应用程序,它具有实时对讲、朋友圈、群发助手、微信公众平台等功能.微信给高校思想政治教育带来机遇,有利于优化教育环境、创新教育方法、拓宽教育渠道,但同时也给高校思想政治教育方式、教育监管、学生思辨能力培养和学生学习带来挑战.合理运用微信平台,创新高校思想政治教育工作的措施有:利用微信阵地搭建高校思想政治教育平台;发挥微信功能,创新高校思想政治教育方式;加强微信管理,优化高校思想政治教育环境. 相似文献
6.
方化 《烟台职业学院学报》2009,15(2)
中德两国高校都很重视对学生进行思想政治教育,在教育方法上两国既有相同之处,又有不同之处.通过对两国高校思想政治教育方法对比,借鉴德国高校思想政治教育行之有效的方法,来加强和改进我国高校思想政治教育. 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2017,(8):74-76
思想政治教育专业本科考试是高校思想政治教育的关键环节,学分制下考试特点有了较大变化。文章从思想政治教育专业本科考试的现状入手,深入分析了制约考试改革深入的原因,找出思想政治教育专业考试改革的对策,对高校思想政治教育专业考试改革的深入有一定的借鉴意义。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(4):59-60
思想政治教育与心理健康教育的结合是当前思想政治教育的发展趋势,也是思想政治教育工作质量提升的必然路径。当前高校思想政治教育工作存在着制度保障不够、内容供给不全、基础支撑乏力等问题,要构建育心育德融合模式,就必须:完善制度,构建"思想政治教育"协同创新教育教学体系;改革供给,健全突出人文关怀的思想政治教育内容体系;加强管理,搭建人员培养的支撑体系和系统化的干预体系。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2018,(5)
长期以来,针对基础教育的德育工作和针对普通高等教育的思想政治教育研究多,重视程度高,而对成人高等教育的思想政治教育工作重视不够,研究较少。本文就成人高校思想政治教育工作的问题及对策进行了探讨,希望能在成人高校思想政治教育工作中有一定的参考价值。 相似文献
10.
林美译 《吉林省教育学院学报》2019,35(9):82-85
提高我国高校思想政治教育工作实效性一直是高等教育的重中之重。近年来,对于积极情绪的研究和探索也进入了新的阶段。研究者发现高校思想政治教育与积极情绪理论有一定的契合,这也使得高校思想政治教育工作与积极情绪有机结合,为高校培养新时代合格的社会主义接班人提供了更为有效的方法。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2018,(4):43-44
随着信息技术的高速发展,对高校思想政治教育面临的教育环境与教育条件提出了巨大的机遇与挑战。微信的出现更为高校思想政治教育的发展提供了新的契机。本文通过对微信思想政治教育载体的应用理念、应用队伍建设、教育内容建设及微信公众平台建设的角度出发,对高校思想政治教育微信载体的应用做出了一定的探讨,以期能够帮助提高高校思想政治教育的实效性。 相似文献
12.
高校辅导员招聘是辅导员队伍建设的第一道关口,其中,任职资格要求是辅导员招聘的关键.运用文本分析法对三地区五类型十五所高校辅导员招聘启事进行分析发现:各类高校在辅导员任职资格要求上都重视思想政治素质、教育水平、学生工作经验和管理能力、年轻化等维度,但不同类型院校之间存在一定差异.当前各类高校辅导员任职资格要求既有共性也有差异,各有优缺点,与辅导员岗位胜任能力要求有一定差距.因此,完善高校辅导员任职资格标准和加强高校辅导员职前培养力度是提高高校辅导员任职能力的重要举措. 相似文献
13.
陈铭 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(3):79-81
高校思想政治工作的开展受各学科专业影响有着不同特点,其中外语专业学生因受特殊的语言环境和跨文化背景的影响,在专业特点、对象特征等方面有其自身的特殊性.因此高校外语专业学生思想政治教育在遵循本质规定中应实现其特殊性诉求.通过对高校外语专业大学生面临的环境及思想政治教育的独特性分析,提出:高校外语专业学生进行思想政治教育要丰富思想政治教育内涵,培养大学生的政治素质;创新思想政治教育方法,开拓思想政治教育新思路;加强思想政治教育队伍建设,发挥教师影响力;改善思想政治教育环境,创造良好的思想政治教育条件. 相似文献
14.
孙丽杰 《黑龙江生态工程职业学院学报》2022,35(2):109-112
目前很多高校都积极地、认真地开展大学生思想政治教育工作,但如何把大学生思想政治教育工作落到实处,思想政治教育工作与高校学生管理工作有哪些交叉之处,在学生工作中又有哪些新的途径可以开辟,鲜有研究.从学生工作中的学风建设入手,探讨学生工作与大学生思想政治教育的融合之道,推动高校大学生思想政治教育工作创新. 相似文献
15.
在万物互联、科技加持的新时代背景下,大数据催生的多样化资源为新时代高校教育工作提供了内容支持,使大数据与高校学科教育渗透融合成为可能。本文从青少年思想政治教育体系的复合性特征、转型阶段、数据化转型要求三方面对青少年思想政治教育的系统化思维进行概述,探讨了思想政治教育数据化转型需遵循的“内生动力：学习主体及内容设计的驱动结果”、“外在机制：信息技术及教育转型的必然要求”、“助力赋能：数智发展及教学改革的价值指引”模式,最后提出青少年思想政治教育的数据化转型路径：树立精准思维,提升青少年思想政治教育的实效性;面向教学需求,实现青少年思想政治教育系统设计;强调双向互动,加快青少年思想政治教育数智转型;回归价值理性,延伸青少年思想政治教育育人效能。 相似文献
16.
王炜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(1):36-38
感恩教育主要是教育者通过一定的教育方式,对受教育者进行的以知恩、感恩、报恩与施恩为内容的一种人文教育,目前,大学生普遍存在感恩意识淡薄,感恩行为欠缺,感恩能力匮乏,导致的原因既有家庭、学校和社会方面的,同时还有大学生本人的,针对这些问题,高校需要在思想政治教育中加大力度,通过和家庭、社会联手,给大学生补上感恩一课,使大学生成为全面发展和谐的对社会有贡献的人。 相似文献
17.
《重庆城市管理职业学院学报》2020,(1):56-59
思想政治教育作为高校德育工作的核心内容,贯穿人才培养的始终,存在于教育教学的各个环节。毕业实习是高校人才培养的重要形式,也是高校实践教学的重要环节,毕业实习期间的思想政治教育工作仍然不能松懈。然而,当前大学生毕业实习期间的思想政治教育工作不够重视,效果不好,还产生了一定的负面影响。当中有社会、学校、家庭、个人等多方面的因素。为此,可以构建以实习生为中心,以学校、实习单位和家庭为纽带的思想政治教育新模式,加强沟通,促进实习期间的思想政治教育发展。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(14):68-69
只有高校思想政治教育具有亲和力,学生才能认真学习思想政治教育这门课程,这样才能使高校思想政治教育达到国家教育目标。高校思想政治教育需要不断改进,适应新时期马克思主义基本原理。教师在课堂上一定要贯彻新时期马克思主义基本原理,让学生学习其中的内涵,创新教学方法。提升自身形象亲和力,从而提升高校思想政治教育亲和力。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(13):91-93
高校辅导员是大学教工体系的重要组成部分,担负着大学生思想政治教育教育和管理的双重角色,高校辅导员思想政治教育能力的高低在一定程度上决定了大学思想政治教育的成果,对于大学生思想政治教育过程尤为关键,同时,新时代需要解决新问题,高校辅导员也要寻求思想政治教育能力新突破,担负起大学生思想政治教育的重任,本文的展开旨在探索高校辅导员思想政治教育能力提升的路径。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2018,(24):74-75
在信息技术融入高校思想政治教学过程中存在着碎片化和系统化、知识传递和信仰树立、量化评价和道德评价的矛盾和问题。针对上述问题,应结合信息技术的发展规律和思想政治教育的规律,将信息化的理念和技术融入思想政治教学之中,将"量化考核"和"德育考核"相结合,进一步增强思想政治理论课教学的吸引力和活力,实现思想政治教育的"因事而化、因时而进、因势而新"。 相似文献