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1.
高校人事制度改革问题的再思考 总被引：4，自引：0，他引：4
制度问题、文化问题和质量问题是大学内部的几大主要问题。其中制度的创新是现代大学发展的核心问题。高校人事制度既是高等教育发展的基石,也是长期以来制约高等教育的一个“瓶颈”问题,因此,它的改革是高校一切改革尤其是师资队伍建设的基础性、先导性、关键性工作。 相似文献
2.
转制:公立高校制度创新的现实选择 总被引：6，自引：0，他引：6
用大学制度创新去实现高等教育的跨越式发展,是新时期高等教育发展的历史选择。在公共教育经费有限,而高等教育大众化步伐必须加快的情景中,我们是不是可以打碎一些体制障碍、突破一些人为瓶颈,试办一些“产权混合”的“股份制”的大学?我们是否可以考虑办一些“产权股份制合作、学校民间经营”的大学?是否可以考虑将一些公立大学“转制”为“公有民办”的大学?是否可以考虑将一些公立大学“转制”成为“私有私办”的大学?是否可以考虑建设一些中外合资、产权分享的“混合性”大学?大学制度创新涉及的问题很复杂,但通过学习十六届三中全会精… 相似文献
3.
正在中国高等教育经历了跨越式发展进入大众化教育时代后,提升高等教育质量、促进内涵式发展已成为当前高校刻不容缓的任务。无论是建构现代大学制度,还是推进学科建设,无不以人才培养为核心,追求卓越与创新。由于高等教育又承载了文化传承与创新的历史责任,造就具有时代精神和国际视野的卓越人才自然而然向高水平大学提出了富有挑战性的召唤。文理交融,全面发展,塑造大学精神文化已经成为新时期中国高等教育改革与发展的 相似文献
4.
在现代社会,办规模庞大的现代高等教育,如果不能尽快构建现代化高等教育体系,不能建立与此相适应的现代大学制度,尽管你干得轰轰烈烈,呈跨越式发展态势,积累了很多有益经验,但从教育理念上、管理层次上、特别是制度建设上看还是有严重缺憾的。以致有学者呼吁：大学制度创新已是我国高等教育改革与发展的瓶颈。建立和完善中国特色现代大学制度已经或正在成为我国高教界的一项重要而紧迫的任务。 相似文献
5.
大学制度:范畴与创新 总被引：3，自引：0，他引：3
张俊宗 《高等工程教育研究》2004,(3):13-16
大学制度是以学术本质为根据、确定大学生存与发展的大学行为规则体系 ,包括政府管理制度、社会参与制度和大学自身管理制度等几方面的内容。廓清和把握“大学制度”的范畴与基本内容 ,对于深入研究当前我国高等教育改革与发展实践中提出的大学制度创新问题 ,具有重要意义。 相似文献
6.
关于大学体系层次化的若干思考 总被引：7，自引：0，他引：7
胡建华 《清华大学教育研究》2003,24(4):29-32
20世纪80年代以来的改革已经并仍在推动我国高等教育制度向着多样化的方向发展，大学体系的层次化从性质上讲，也是高等教育制度多样化的一个方面。所谓“层次化”是指高等学校的多层构成成为大学体系的基本特征。一个国家大学体系以及高等教育制度发展过程的本质特征与方式是影响大学体系层次化形成的主要因素。在现阶段我国高等教育的发展与改革中，大学体系层次化的意义主要在于高校分层、目标分化、办学分类、评价分级。 相似文献
7.
王建华 《华东师范大学学报(教育科学版)》2023,(1):75-88
当代高等教育改革有两个迷思,一是创建世界一流大学,二是强化大学为经济发展服务。事实证明,世界一流只是少数大学的排名游戏,不适宜作为所有大学的发展指南;同样,大学与创新驱动发展之间亦非确定性的因果关系,个别大学创新创业的成功不意味着通则。在高等教育改革中,无论成为世界一流还是促进经济发展都是大学作为一类组织难以承受之重。未来的高等教育改革应着眼长远的共同利益,而非短期的功利目标,应通过对旧体制的“颠覆性创新”,从对于学术锦标和知识经济的迷思中解脱出来,为我们时代大学的永续发展奠定制度基础。 相似文献
8.
大学内部治理模式和机制的改革与创新,是我国高等教育改革向纵深推进的必然要求。基层学术组织在大学学术活动中是最基本的组织单元,只有充分认识基层学术组织本身的属性、运行现状以及改革的必要性和重要性,才能确保改革制度设计和制度安排的科学合理,从而使改革目标通过机制创新得到顺利实现。 相似文献
9.
刘剑虹 《宁波大学学报(教育科学版)》2023,(1):31-041
习近平关于高等教育的论述是其中国特色社会主义教育理论体系的重要组成部分。习近平主政浙江时期关于高等教育发展的论述是其高等教育论述体系的重要构成和最初形态。习近平精准地把握完善社会主义市场经济体制这一宏观背景,从高等教育体制改革切入,揭示高等教育与经济社会发展、高等教育数量与质量“两个基本关系”,进而创造性提出文化基因、创新活力、高教品牌等“三大关键要素”,同时明晰了从内源式到跨越式发展、从高教体制改革到现代大学制度建设、从浙江特点到中国特色的三个行动路向,凸显了区域高等教育跨越式发展的主线和脉博。研究习近平在浙江关于高等教育发展论述,具有深远的历史意义和强烈的现实意义。 相似文献
10.
冯锦章 《南京广播电视大学学报》2001,(3):1-5
跨越式地发展高等教育是我国入世的最重要应对措施之一。高等教育的大众化，是高等教育跨越式发展的“立交桥”。在发展广播电视大学的问题上，客观地分析“为什么”我们就会感到挑战大于机遇，更深入地进行“姓什么”的宏观研究，就会在对计划新一轮电大的改革与发展的创新“做什么”的问题上有一个更加清晰的思考。 相似文献
11.
加强与和谐社会相适应的大学生社会责任感教育 总被引：1，自引：0，他引：1
加强与和谐社会相适应的大学生社会责任感教育已成为我国高等教育的一项重大课题.本文针对我国现行高等教育体制中大学生社会责任感教育缺乏系统性、有效性、时代性、多样性等问题,指出我国大学生社会责任感教育中应坚持的原则和内容.以此促进我国高等教育工作的创新和发展. 相似文献
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高等教育国际化与高校教师素质的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育国际化对中国高等教育产生重要影响。中国在向各国开放教育市场的同时,带来了教育观念的创新和发展的机遇。因此要充分利用国际教育市场,在教育内容、教育方法上适应国际交往和发展的需要。高校教师面对高等教育国际化应提高自身的素质,以适应高等教育的国际化,从而推动中国高等教育的发展。 相似文献
13.
中国研究型大学评价指标体系的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文依据中国研究型大学的概念、内涵、功能和作用,采用问卷调查、专家会议研讨等方法,提出了中国研究型大学评价指标体系。以我国最早设置研究生院的29所大学为样本,对相关数据进行统计分析,确定了中国研究型大学评价指标体系中各项定量评价指标的门槛值,并提出了比较科学、合理的中国研究型大学定量判据方法。 相似文献
14.
建设具有中国特色的现代大学制度既是我国高等教育事业发展的必然要求,也是对现代大学重新进行制度变迁与制度设计的再造,更是高等教育领域内的重建运动和制度选择.现代大学制度法治精神的重塑,应在现有法律框架下,依法调整高校与政府、社会的关系以及完善高校内部治理结构.高校与政府关系的良性运行,依赖于"有限政府"的"依法行政",政府对大学管理权限应集中在行政规划、行政监督、行政指导、经费分配等方面,其他事项则是高校办学自主权的范畴.而高校与社会的关系,则表现为公共教育权与社会教育权的博弈与平衡,通过"协调与张力模式"的整合,使二者的关系从索取走向支持、从非均衡走向均衡、从冲突走向融合,从而实现高校与社会关系的和谐发展.高校内部治理结构的完善,应彰显高校的学术逻辑,建构学术权力本位的高校内部治理结构. 相似文献
15.
高校后勤改革的现状及趋向 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校后勤改革目前已取得阶段性重要进展,为高等教育的改革和发展作出了重要贡献。当前和今后,我国高校后勤改革将进入"内涵建设"的新阶段,其改革趋向是,明确后勤服务的基本私人产品性质和经济职能,遵循市场方式分类分层配置后勤资源,并加强对后勤服务市场的监控职能,循序渐进地朝市场化方向深化改革。 相似文献
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中国特色现代大学制度建设——目标、特征、内容及推进策略 总被引：2，自引：0，他引：2
创建现代大学制度是中国高等教育改革的重要内容,旨在协调和改善大学与政府、大学与社会、大学内部行政权力与学术权力的关系。中国的现代大学制度建设,不可能脱离中国的特殊政治体制和教育管理体制、特殊的历史文化传统、特定的社会发展阶段和国际大环境。这项制度建设既要充分吸收西方大学制度的合理内容,又要植根于中国国情,应具有普适性、时代性、效率性、法治性、多样性等特征。目前,中国特色现代大学制度的框架已基本明确,但具体建设内容需进一步研究细化,应当把改善政府宏观管理、完善大学领导体制、优化大学组织结构、保障大学民主管理、制订大学章程、推进大学专业评价作为重点。在制度建设推进中,要注重系统设计,整体推进;要抓关键环节,重点突破;要"自上而下"与"自下而上"相结合;要完善利益协调机制,尽可能减小改革的阻力;要重视大学文化建设,促进大学精神的复归。 相似文献
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苏梓梁 《河北能源职业技术学院学报》2021,21(1):12-14
大学制度的完善是创新型人才培养中的重要一环,而学术制度则是大学制度的根基.当下,中国现行大学制度尚有不完善之处,这对繁荣大学学术环境和促进科技创新有一定阻碍.学术制度应该为创新型人才培养营造相对独立且自由的学术环境,这样才能启迪创新思维,激发创新精神,造就学术繁荣,才能为创新型国家提供智力支持. 相似文献
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浅议高等教育改革的动因、历程、原则、内容及趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放20多年来的中国高等教育经历了体制结构调整、大发展及深化教学改革和提高教学质量三个发展阶段.其中,管理方面,办学体制、管理体制、投资体制、高考和毕业生就业制度,以及后勤管理都经历了全面改革.计划经济下国有化的办学体制、条块分割的领导体制、高度集权的管理体制及单一的投资体制是中国高等教育改革的内部动因,而中国的经济体制改革则是推动高等教育改革的外部动因.高等教育改革必须坚持方向性、适应性、规律性、协调性、多样性及风险预测原则.未来中国高等教育改革的趋势是:进一步深化办学体制改革;建立现代大学制度,落实高校办学自主权;完善大学法人治理结构;推进高水平大学和重点大学的建设;发展高等教育信息化;发挥高等教育在终身教育中的作用. 相似文献
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知识经济是当今世界经济发展的主题,创新力则是其中最为关键的一环。决定创新力的重要因素在于高等教育制度,而我国的相关政策在激励创新方面效果并不理想。通过对中美学术成果产业化、交叉学科及研究型大学的制度建设进行比照和探讨,在展示了美国高等教育对学生创新能力的激励的同时,指出了我国高等教育在培养学生创新能力方面存在的缺陷,为我国高等教育制度的改革提供一些借鉴。 相似文献