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近年来,我校始终把教育科研作为提升学校教育发展水平的推进器,努力发挥教育科研的先导性和基础性作用,围绕课改进行课题实践研究,走"科研兴教、科研兴校、科研兴师"之路,为学校的生存和发展提供了不竭动力。 相似文献
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近些年来,我国的教育科研工作得到了蓬勃的发展,"科研兴教"、"科研兴校"、"科研兴师"已成为广大教育工作者的共识。特别是在实施新课程改革后,教育科研在学校的内涵建设方面的地位凸现, 相似文献
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教育科研是学校可持续发展的动力,抓好教育科研工作是学校发展的增长点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）把提高质量作为教育改革发展的核心任务。这就要求学校要树立正确的质量观,注重内涵发展,实现教育教学质量的全面提升。因此,要以课程改革为契机,深入开展教学研究,坚持“科研兴教、科研兴校、科研强师”的战略,是学校内涵发展的必由之路。 相似文献
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“科研促教,科研兴校,科研强校”,广州市海珠区赤岗小学的历届领导班子都坚定这一发展战略。近几年,学校坚持以教育科研为先导,统整学校工作,推动了学校各方面工作的有序发展,最终目的是促进学校实现内涵发展。 相似文献
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如何才能真正实现"科研兴校",是每所学校都在认真思考和实践的问题。黑河二小以学校文化建设为主课题,由校长亲自主持,确立了学校特色打造、教师专业化发展、学生习惯养成、校园环境文化等子课题,班子成员分工主持,共同研究并实践,实现了科研与教学、管理、文化建设等有机结合。我刊本期"科研兴校"栏目刊载了该校的八篇相关文章,旨在引起教育工作者对"科研兴校"的进一步思考和实践。 相似文献
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近年来,我校大力推行“科研兴校、特色强校”战略,大胆改革创新,以小班化教育和“352”有效课堂教学改革为契机,探索促进学校内涵发展的新路子,提升教育教学质量,创出了学校自己的特色。 相似文献
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科研素养是中职学校教师专业素养的组成部分,但目前中职学校教师的科研素养整体不高,有待进一步提升.在"科研兴教和科研兴校"理念下,本研究以S省3所具有代表性的中职学校教师为调研对象,运用问卷调查对教师的科研意识、科研知识、科研能力和科研道德进行调查,以此了解中职学校教师科研素养的现状. 相似文献
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教师的科研理论水平有限,对科研更是"望而生畏"、"望文兴叹"。如何突破"瓶颈",让科研引领学校内涵发展呢?历经"十五"和"十一五"10年的磨励,我们形成了"科研强师、科研兴校"的教育理念,在"精心设计、全程管理、丰富活动、积极创新"的科 相似文献
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黑河小学创建于2007年9月。学校成立三年来,以“成长比成功更重要”的办学理念为引领,积极探索小班化的办学模式,将澡求师生的全面自由发展当作师生管理的终极目标,牢周树立文化立校、科研兴校、质量强校的办学思路,从抓“四力”入手,提升学校内涵建设。 相似文献
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微型课题研究与学校主课题实验的协同发展 总被引：1，自引：0，他引：1
一在实施科研兴校战略,追求以科研来提升教师的专业水平和实践智慧、提升学校的办学品味位和教育质量的过程中,相当多的学校申报立项了基于自身办学实际或教育教学改革的"主课题"。在教 相似文献
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李伟 《四川教育学院学报》1999,(6)
随着我国教育改革的发展,学校管理的内涵也在不断扩大,怎样摆正教育科研与学校管理的关系,如何落实教育科研在学校管理、在教师工作中的重要地位,这是每一所学校实践“科研兴校,教研兴教”所不能回避的重要课题。紫岩小学建校三年以来,在学校教育科研工作中,我们立足校情,转变观念,理顺管理,积极探讨,超前规划,稳步发展,收到了较好的实效。１．教育改革发展,需要教育科研。面对二十一世纪教育地位在世界各国的日益提升,国家《面向２１世纪教育振兴行动计划》对教育改革提出了具体而明确的目标。这些目标的实现,离不开理论的… 相似文献
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理论指导实践,科研提升发展,已经成为了当今不少学校的经验。我们特地开辟这个栏目,意图关注一线教师寻找课题的入口,投入科研的过程、以及教育科研的拉动效应,助推科研兴校。 相似文献
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理论指导实践，科研提升发展，已经成为了当今不少学校的经验。我们特地开辟这个栏目，意图关注一线教师寻找课题的入口，投入科研的过程，以及教育科研的拉动效应，助推科研兴校。 相似文献
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校本教科研是学校深化教育改革、提升教育质量、实现内涵发展的必然选择,把日常教学工作与教育科学研究融为一体,是解决教学中所出现问题的惟一途径。学校要树立“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的思想,在实践中进行探索与反思,以提升教师的教学水平和科研能力,从而提高学校的教育教学质量,凸显学校的办学特色。 相似文献