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AOI是美国职教工作者上世纪90年代至今一直倡导并实话的教育理念，对美国社区学院课程改革产生了深刻的影响，本文介绍了AOI方案的基本模式，具体实施个案，实施过程中遇到的障碍，并就如何实现职业教育与学术教育有机结合，促进职业教育改革等问题进行了探索。 相似文献
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九十年代中期以来美国进入了新一轮的师范教育改革。本文探讨了这轮改革以“危机”促发展的改革背景 ,归纳了美国师范教育的困境 ,介绍了最新改革方案及其基本内容 ,并试图揭示这轮改革的主要特点 相似文献
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宋征征 《宿州教育学院学报》2015,(1):45-46
自奥巴马政府以来,美国在k-12领域做了一系列的改革,旨在进一步提高美国的基础教育的质量,不断为美国的经济发展注入持续性的新活力。美国的k-12改革以继续提高基础教育质量为主要目标。在这一改革过程中,奥巴马政府对学前教育和中学教育等方面做出了一些策略性调整,并利用网络信息技术完善国家教育系统。本文笔者对其改革的五大倾向进行了论述,并对这些措施中的利弊因素进行了分析,希望能够为我国当前的教育改革提供一些借鉴。 相似文献
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WU Ying-min 《课程.教材.教法》2008,(8)
二战后美国的课程改革几乎每隔十年就出现一次较大规模的课程改革运动。通过梳理二战后美国的历次课程改革,分析美国课程改革的特点,并提出了对我国课程改革的启示:重视学科基础知识,改革课程评价,重视课程改革中间环节配套和相应的系统或机制建构,重视教师教育。 相似文献
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浅谈20世纪80年代以来的美国基础教育课程改革 总被引：3，自引：0，他引：3
文章在对美国自20世纪80年代以来的基础教育课程改革进行梳理的基础上,指出了美国此次课程改革的核心目标是使全体美国学生都得到进步和提高,探讨了此次课程改革的主要策略:调整课程结构,制订课程标准,建立统考制度。并进而指出,美国此次课程改革起源于强烈的教育危机意识,这种危机意识是与维护美国国家利益紧密相关的。 相似文献
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20世纪20年代我国借鉴美国进行高等教育改革,制定并颁布了《壬戌学制》。这个时期我国高等教育的办学体制、培养目标和课程设置都打上了美国高等教育模式的烙印。借鉴美国高等教育模式改革既有积极意义,又有弊端。总结这个时期中国高等教育改革的经验教训,对于当前我国的高等教育改革和发展具有借鉴意义。 相似文献
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九十年代中期以来美国师范教育的发展危机与改革趋势 总被引：7，自引：1，他引：6
夏人青 《高等师范教育研究》2000,12(2):68-72
九十年代中期以来美国进入了新一轮的师范教育改革。本探讨了这轮改革以“危机”促发展的改革背景,归纳了美国师范教育的困境,介绍了最新改革方案及其基本内容,并试图揭示这轮改革的主要特点。 相似文献
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二战后美国州政府机构改革最重要的体现是各州“胡佛委员会”和20世纪60年代州议会的改革。各州胡佛委员会的成立和改革,加强了州行政部门的权力,提高了州政府的行政效率,为美国经济社会的发展作出了贡献。但它只关注行政部门,而忽视了立法机构即州议会的改革。因此,60年代的州议会改革承前启后,继往开来,在胡佛委员会原有改革的基础上,将美国州政府机构改革推向了高潮,并产生了深远的影响。 相似文献
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美国高校招生标准经过三百年的发展已经日趋成熟和完善,并形成了独具特色的招生标准体系,美国的高校招生标准对我国当前的高校招生改革具有重要的启示意义。本文在分析美国高校招生标准的基础上概括了其特点,并提出若干对我国高校招生改革的建议。 相似文献
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会计已经成为高职院校普遍开设的专业,是就业前途较广,很受学生青睐的专业。但在教学过程中,作为会计专业基础学科的基础会计课程,却存在较大的教学难度。对于选择会计专业的高职学生而言,基础会计课程的重要性不言而喻,但其较高的难度却让大多数高职学生望而怯步。鉴于此,就当前高职基础会计课程教学改革进行研究,希望为高职教学的改革提供一些参考。 相似文献
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袁甲 《和田师范专科学校学报》2013,(5):58-60
教师教育类课程是高等师范院校区别于其他院校的标志性课程。民族师范院校探索教师教育师资队伍改革新途径。与基础教育发达地区的优质学校合作,在共育师范生的同时,形成教师教育师资专业发展的长效机制成为必然。 相似文献
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针对公共计算机基础教育中存在的普遍问题，中央民族大学进行了较大幅度的教学改革，取得了比较好的效果。在教学改革中，重视加强课程体系建设和师资队伍建设，对学生进行分类、分级、分模块教学；注重教学资源建设，加强实践教学环节等，收到较好的效果，但仍有待进一步完善。 相似文献
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高校计算机基础教育改革的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
计算机技术的迅速发展、计算机应用的日益普及和大学计算机基础教育起点的提高使得高校计算机基础教育进入一个新的改革时期。从大学计算机基础教育的目标、课程体系和教学模式三个方面探讨了新时期计算机基础教育的改革，指出了高校计算机基础教育面临的挑战和机遇。 相似文献
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通信原理课程是高职院校通信类专业的一门重要专业基础课,其教学质量的好坏对通信类专业的学生有着重大的影响。针对目前教学中存在的一些问题及高职院校学生实际情况,提出了教师要转变教学观念,改革教学方法和手段,进行实践教学改革,调整考核方式。这有助于学生实践能力的提高,有利于高职教育目标的实现。 相似文献
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李涛 《成都教育学院学报》2014,(3):83-85
基础教育领域的改革必然引发高等师范教育教学模式的改革。高师院校需要改革现有的免疫学教学模式以适应基础教育发展。文章分析师范院校免疫学教学中面临的实际问题,探讨如何构建适应基础教育需求的免疫学教育教学模式。 相似文献
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论社区服务与高师实践课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育新课改明确提出了社区服务课程,这门课程对于学生、学校与社区发展具有重要意义:它具有公益性、教育性、实践性与差异性特点;需要针对现有实践课程的缺陷,通过全程化、制度化、对象化与活动化改革策略,提高高师院校社区服务课程的实践能力。 相似文献
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刘海燕 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(6):13-17
近年来,美国大学学院联合会（简称AAC＆U）先后启动了＂更大期望＂、＂通识教育和美国的承诺＂等通识教育改革项目,并在项目推进过程中形成了自身对通识教育的独特理解,认为通识教育应是一种宽深兼容的实用性教育模式,应统摄包括应用学科和通识学科在内的全部学科领域,应为＂所有学生＂提供这种通识教育。在这些思想的指导下,AAC＆U呼吁大学应重塑本科教育目标,培养有目的的学习者,构建＂以学习为中心＂的大学,并确立了7条大学通向优秀的实践准则,以指导大学的通识教育改革实践。 相似文献