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SCORM——可共享对象参考模型的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
可重用性、互操作性和可扩展性是网络教育研究的一个重要方面。本文主要深入研究了SCORM——可共享对象参考模型。SCORM提供了基于现有网络教育标准的可共享、互操作的网络教育模式,旨在解决如何使课程从一个下台转移到另一个平台,如何创建可供不同课程共享的可重用构件,以及快速准确地查找课程素材。 相似文献
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研究针对当前网络学习资源建设中存在的低利用率、重复建设、非标准化等问题,通过对SCORM标准的学习资源封装、学习资源运行机制、学习过程跟踪等方面的分析研究,提出了SCORM标准下的网络资源建设模式,以期促进网络学习资源的持久性、适应性、可重用性、标准化,促进网络非正式学习的有效组织和运行。 相似文献
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精品课程网络资源建设是国家为实现优质教育资源共享,大力推进教育信息化的一项重大举措。可复用性、共享性和可扩展性是精品课程资源在网络开发和使用过程中面临的一大难题。本文针对这些问题,提出了基于SCORM(可共享内容对象参考模型)规范,结合J2EE分布式环境框架,设计精品课程网络资源库,以实现精品课程优质资源的共享、重用。 相似文献
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随着网络教育的发展,网络教育规模日益扩大,实现资源的可重用性以及系统的互操作性成为网络教育发展面临的主要问题。网络教育技术标准化是解决该问题的根本措施,但是规范或标准大多是用文字表述的,具有二义性,因此有必要对标准或规范的实现进行一致性测试。本文从学习设计规范出发,探讨了一致性测试的模型、方法及其过程,最后介绍了基于上述模型所开发的学习设计规范一致性测试系统。实验证明,该测试系统能够很好地完成学习设计规范一致性测试的要求,并且能够大大提高资源的可重用性及系统的互操作性。 相似文献
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针对当今网络教育存在的资源共享和互操作问题,美国ADL组织提出了可共享内容对象参考模型(SCORM)标准。简要介绍了SCORM标准,并针对DOM解析技术存在的不足,详细阐述了JDOM解析技术,及其解析SCORM内容包的详细过程。 相似文献
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网络教育技术标准化对学习资源共享和系统互操作意义重大,而标准化测试是保障网络技术标准实施的根本措施。本文以SCORM为例,探讨基于SCORM的标准化测试。 相似文献
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李辉 《中国教育技术装备》2010,(6):65-66
精品课程网络资源建设是国家为实现优质教育资源共享,大力推进教育信息化的一项重大举措。可重用性、互操作性和可扩展性是精品课程网络资源建设中面临的主要难题。针对这些问题,提出基于知识管理视野下的SCORM规范,结合J2EE分布式环境框架,设计精品课程网络资源库。 相似文献
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目前大量的网上学习资源很难实现共享,不同的教育系统也难以互相沟通,同时学习资源设计开发人员在这样的背景下也很难创造出富有个性化的学习资源,这样不仅给教学设计开发人员提出了更高的要求,而且妨碍了网络教育资源的大范围共享与交流。针对上述问题,本文在新一代网络教育应用系统———学习内容管理系统的研究基础上,结合已有的网络教育技术标准,深入基层探讨可重用学习对象在学习内容管理系统中的构建模型以及内部元素构建原则,为教学设计人员和内容开发人员提供了一套构建策略,最后本文也给出了构建学习对象的基本实现方法。 相似文献
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本文在新一代网络教育应用系统——学习内容管理系统(LCMS)的研究基础上,结合已有的网络教育技术标准,深入底层探讨可重用学习对象(RLO)在学习内容管理系统中的构建模型以及内部元素构建原则,为教学设计人员和内容开发人员提供了一套构建策略。 相似文献
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本文针对国内网络上符合SCORM标准的课件相当缺乏的现象,探讨并研究了如何在MicrosoftOffice课件和资源制作软件中实现SCORM标准化,并完成了其测试过程,为实现网络教育中教学资源的共享和系统的互操作性提供了经验。 相似文献
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随着SCORM标准各版本的相继推出,网络学习环境下的学习资源、软件的开发有了一个可共同参照的规格.但如何制作符合SCORM规格的学习资源,一直不被相关教学设计人员所掌握,文章以SCORM2004 3rd Edition文档为参照,对SCORM做了一个简要概述,分析了SCORM的整体技术构架,指出SCORM在网络课程中的具体应用,给出了符合SCORM标准的数位课程教材的制作方法. 相似文献
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针对国内信息化教学实践中符合SCORM标准的课件相当缺乏的现象,探讨并研究如何在Authorware环境中实现多媒体教学SCORM标准化,并完成其测试过程,以实现网络教育中教学资源的共享和系统的互操作性。 相似文献
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目前网络学习标准中运用最广的SCORM规范标准对解决网络教学系统间缺乏互操作性、教材无法跨平台使用等问题起到了重要作用,特别是在高等职业院校网络教学的资源共享、教材重用及对参与网络教学的高职教师、教育技术人员和高职学生等方面发挥了积极作用. 相似文献