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学习数学离不开计算,学生的计算能力是最基本的数学能力。优化是数学的精髓,是数学学科发展不竭的动力。教师要优化算法,发展学生思维,"多中择优,优中择简",使学生掌握速算技巧,提高计算能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学教育阶段中学生的数学速算能力,实质就是指学生的快速口算能力,是学生在自我脑海中快速进行数学计算的行为。小学教育低段学生在进行速算练习活动中,经常会出现疲倦抵触的心理情感,进而造成了学生的实际速算能力一直停滞不前的问题。教师若想彻底地改变这一现象,就必须充分激发学生的数学速算兴趣。 相似文献
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学习数学离不开计算，学生的计算能力是最基本的数学能力。优化是数学的精髓，是数学学科发展不竭的动力。教师要优化算法，发展学生思维，“多中择优，优中择简”，使学生掌握速算技巧，提高计算能力。 相似文献
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一、教材简析 “多位数加法和减法”这一单元包括多位数加法、多位数减法及加减法速算。 多位数的加减计算方法与万以内加减法的计算方法相同,只是数目较大,数位较多,连续进位和连续退位等情况稍复杂一些。本单元的重点是通过练习,提高学生的计算能力,关键是灵活掌握加减法的运算定律,难点是加减法的速算。 相似文献
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中师数学教育应注意培养学生的速算能力，这对于学生毕业后在小学任教很有意义．在教学中，首先应明确意义，提高认识，增强学生培养速算能力的自觉性．而培养速算能力的关键在于加强训练，交给一些速算方法． 相似文献
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教学目的:使学生理解和掌握一个数加上或减去接近整百、整千数的速算方法,能够正确迅速地进行简便计算。 板书设计思想:一个数加上或减去接近整百、整千数的速算方法,学生学习这一知识前,虽有一定的口算能力作为基础,但易受思维定势的影响,对速算法的思考过程难以理解。因此,教学中板书的设计要紧紧围绕教学的重点、难点,通过板书,引导学生眼、口、脑并用,使学生掌握解题思路,理解速算方法,能够正确迅速地进行简便计算。 相似文献
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两位数乘两位数的乘法,是小学数学教学中的重要内容。在教学时适当教给学生一些速算方法,有利于发展学生的记忆和思维能力,提高学生的计算能力。现简介几种速算方法,仅供参考。一、在两数相乘时,如果十位数字相同,个位数字之和是10,即“头同,尾合10”,可用“头加1乘头,两尾乘积接后头”速算(两尾乘积不满十时在十位上补0)。如: 相似文献
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圆面积计算是小学五年级数学的重点和难点之一。为了提高学生对圆面积的计算能力,我在教学中,除了讲好有关圆的概念和公式的推导外,还对学生进行了有关圆面积计算的口算和速算训练。 一、“π乘”的口算训练 相似文献
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课改后小学生计算能力有弱化趋势,因此通过学生快乐地进行口算、心算,树立学生认真细心的学习态度和独立思考精神,从而提高学生的速算技能;以“理”得“法”,达到对算理的深层理解,和对算法的切实把握,从而快乐地提高学生计算能力;加强估算教学,让学生在估算与计算互相检验的过程中,全面提升计算水平和计算能力。 相似文献
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在低年级教学中应突出口算能力的培养,因为口算是只凭思维、记忆和语言直接算出得数的计算方式,它是笔算、估算和速算的基础。培养和提高小学生的口算能力,既能激发学生思维的灵活性,又能促进学生注意力和记忆力的发展。因此, 相似文献
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小学数学计算不仅是一种技能,更是一种思维训练。培养小学生的速算能力,可以完善小学生的心智结构,达到既培养小学生的速算能力又完善其思维品质的目的。作者阐述了培养小学生速算能力的方法,希望对培养小学生的速算能力有一定的启发和指导意义。 相似文献