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我从师范毕业至今，伴随着教育改革的步伐一路走来。给我感受最深的，就是身上的包袱越来越沉，甚至到了不堪重负，步履维艰的程度。 相似文献
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我从师范毕业至今,伴随着教育改革的步伐一路走来。给我感受最深的,就是身上的包袱越来越沉,甚至到了不堪重负,步履维艰的程度。分数压力重千斤过去常喊:分,分,学生的命根;而今是:分,分,老师的命根。考勤要打分、教师道德要打分、所教科目成绩要打分、参加教研活动要打分、课堂考评要打分、备课要打分……无处不用分数来衡量,分数几乎无处不在。每到期中、期末,大榜一公布,某某人得了多少分,张三比李四差多少分。俗话说,人要脸,树要皮,谁不想分数打得高一点,名次排得好一点。于是,分便成了老师追求的目标,它成了能力和荣誉的象征,并且已经超… 相似文献
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丁向东 《中国科教创新导刊》2008,(21):194-194
本文提出了时代对学习型教师的呼唤,指出了教育工作者应该学习先进的教学理念,学习教育学、心理学,学习教育的基本功,要不断的优化自身的知识结构。学习型教师应该善于向书籍、同事、自己和学生学习。对于我们教育工作者来说,如何成长为一名学习型教师,具有时代意义。 相似文献
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周健文 《长江工程职业技术学院学报》1994,(3)
今年的教师节,是第十届教师节,是在《中华人民共和国教师法》贯彻实施、全国教育工作会议胜利召开之后,全党全社会进一步形成尊师重教风尚,教育战线阳光普照、春风拂面的时候来到的。此情此景,广大教师和教育工作者普遍感到心情舒畅、精神振奋。所以,今年的教师节就显得比以往更加隆重了。 相似文献
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站在文化和职业生存的视角,教师职业体现了民族性、国家性和世界性属性。在越来越多的积聚普适价值的时代,在新的全球化体系中,由于不同文化的交融与冲突,教师职业在被不断趋平的同时,也呈现了教师"和而不同"的立体性角色生存。 相似文献
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关注教师教育的发展,是每一个教师教育工作者的普遍心愿,而对教师教育的思考和探究,无疑在不同程度上以不同的方式促进着教师教育的发展。如果教师教育失去了教师,或者说是偏离了教师的现实生活,那么,教师教育必是无源之水,无本之木,教师教育便失去了存在的现实意义。由此,教师教育必须回归教师。 相似文献
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教师素质教育和教师专业化 总被引：1，自引：0，他引：1
张恒忠 《福建师大福清分校学报》2003,(Z1):94-101
实施素质教业化的实施,政府部门必须为之提供足够的保障措施;学校必须积极开展校本培训;教师个人必须做好反思经验,终身学习和开展科学研究等工作. 相似文献
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教师礼仪与教师职业道德 总被引：3，自引：0，他引：3
江泽民同志在庆祝北师大建校一百周年大会的讲话中对全国教师提出了希望,希望教师志存高远,爱国敬业,为人师表,教书育人,严谨笃学,与时俱进。他特别强调要加强师德师风建设,教书先强己,育人者先律己。长期以来,我们在教师的职业道德建设上,缺乏扎扎实实的行为训练和身体力行的职业道德实践。有的教师在课堂上从未对学生微笑过,有的把训斥、讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生与对学生的严格管理等同起来,造成学生身心方面的伤害,甚至造成无法挽回的严重后果。礼仪的精髓是“真”、“善”、“美”,维护和体现人的尊严是礼仪的价值所在。教师礼仪… 相似文献
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教师评价与教师发展 总被引：1，自引：0，他引：1
商信淮 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(2):36-37
八十年代以来,随着管理理论、心理学理论及现代评估理论的发展,研究者们越来越重视个人在组织中的价值,强调个人发展、个人激励、个人自治、自我实现等在组织发展中的意义.因此,现代科学管理必须以人为核心,以做好人的工作,充分调动人的积极性为根本而提高管理实效实现预定目标教师评价是教师管理的重要手段之一也应顺应管理理论和心理理论的发展建立以“教师为本”的教育评价思想通过教师评价促进教师发展从而提高教师整体素质. 相似文献
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教师专业化与教师教育改革 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪80年代以来,教师专业化成为国际教育界广泛关注的热点之一,如今已演化为世界性的潮流.为了培养出高素质的教师,提高我国教师专业化水平,必须以专业化为目标,通过完善课程结构、加强实践环节、强化师德教育、延长学制来深化我国教师教育改革. 相似文献