共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
建构主义学习理论认为,知识不是通过教师的传授而获得的,而是通过学习者在一定的社会文化情境中,借助学习过程中其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义构建的方式而获得的。建构主义学习理论为传统教学理论带来一场教学改革,教学的中心由教师向学生转移,也意味着教师和学生的作用的改变。在大学英语课堂教学中,要坚持以学习者为中心,积极创设出符合英语教学内容要求的相应情境,搭建新知识与旧知识间的相互联系,鼓励学生协作学习,从而引导学习者实现建构主义理论下的知识建构。建构主义学习理论对大学英语教学改革具有巨大的指导意义。 相似文献
3.
建构主义学习观在《工厂供电》教学改革中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义学习观认为学习是学习者在一定情景下主动建构的过程。建构主义学习观下的教学活动应突出学生的主动性,强调让学生在一定的情境下以合作的方式进行知识的建构。建构主义教学观则为《工厂供电》的教学提供了重要的指导意义。 相似文献
4.
建构主义学习理论认为,知识不是通过教师的讲授获得的,而是学习者在个人经验的基础上建构而成的,因此,学习是建构的过程。建构主义对教学有很大的指导意义,本文试图探讨在建构主义指导下的英语教学中,教师该如何定位自己的角色,才能实现＂以学生为中心＂的教学,从而培养学生的独立思考能力和创新能力。 相似文献
5.
建构主义理论与大学英语课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义以学习者为中心,强调学习是在原有认知结构的基础上借助外部环境,积极建构当前所学新知识的过程。大学外语教师应积极建构基于这一理论的大学英语课堂教学模式,使用多媒体创设真实教学环境,引导学生积极参与学习,主动建构知识体系。 相似文献
6.
建构主义认为认识是一种以主体已有知识经验为基础的主动建构,强调学习者的个体主动性,同时认为学习者已有的百科知识对于建构新的知识具有促进作用。本文通过对高等教育出版社出版的《大学体验英语》之《综合教程》第二册的分析,探讨了建构主义教学理论在该教程内容设计理念上的指导作用。 相似文献
7.
建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。学习者并不是一张白纸,在日常生活和以往各种形式的学习中,他们已经形成了有关的知识经验。教学不能无视学习者的已有知识经验,简单强硬的从外部对学习者实施知识的“填灌”,而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点,引导学习者从原有的知识经验中,生长新的知识经验。教师通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索,来激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机,帮助学生建构当前所学知识的意义。 相似文献
8.
阐述信息素养的内涵及国内外对信息素养教学模式的研究,基于构建主义学习理论进行信息素养教学设计,认为学习是学习者主动建构知识和经验的过程,提倡"以学生为中心,教学互动"的教学模式。并以建构主义学习理论为基础,以计算机技术和网络技术为重要的辅助工具,进行信息素养教学改革。 相似文献
9.
现代社会的发展迫切需求具有综合素质的人才,所以学科教学当然也要应以培养学生的综合能力为目标;建构主义学习理论认为学习活动是学习者主动建构知识的过程;教学活动应以促进学习者主动建构知识的过程。《电子技术基础》的教与学也应以构建主义学习理论为指导,可采取合作性学习、情境性学习、解剖性学习和依托型学习等教学的策略。 相似文献
10.
11.
建构主义教师观强调学生的中心地位,要求教师做好学习者知识建构的良好示范、忠实后援、引导者、促进者和真实情境的提供者.在建构主义教师观视域下,体育教师应当扮演好强健体魄的展示者、体育运动的爱好者、学生体育知识建构的参与者和合作者以及学生体育知识建构的忠实后援和促进者的角色. 相似文献
12.
当前,部队初级指挥学校中的英语教学面临诸多问题,英语教学改革势在必行。建构主义强调以学生为中心,让学习者主动地建构知识,注重学习环境的创设和师生、生生之间的交流与合作。这种教学理论能够有效地提高学员的学习的积极性和主动性,激发学习兴趣,为指挥学校的英语教学改革指明方向。 相似文献
13.
14.
建构主义学习理论认为科学学习并非从零开始,而是学习者接受外来信息,再将外来信息整合于原有知识或前概念,从而建构出新概念的过程,即概念转变的过程.在生物学概念教学中,教师在教学过程中应重视学生的前概念,再通过有效手段辅助学生自主建构科学概念. 相似文献
15.
建构主义理论的基本主张为创新教育提供了新思路,对大学英语听说教学有着深刻的启示。本文简要介绍了建构主义理论的产生和发展,详细阐述了建构主义理论的知识观、学习观和教师观,并在建构主义理论指导下尝试性构想了大学英语听说教学模式及相应的教学策略,旨在提高学习者的听说能力,从而进一步实现有效教学。 相似文献
16.
传统的实验教学模式存在诸多缺点,而建构主义理论教学体现了学生在指导教师的引导下逐步应用现有知识建构自己知识结构,内化知识的教学理念,这正是培养创新型学生的需要。文章对实验教学的重要性、实验教学的现状进行分析,提出基于建构主义理论的实验教学改革,以提高学生实验教学效果和培养学生对知识的综合应用能力。 相似文献
17.
目前,高职英语教学中,学生读写能力普遍过关,而会话能力、交际能力较差,造成这种现象的原因是我国传统英语教学在口语教材和教学方法方面相对滞后.建构主义学习理论不但强调学习者对客观知识的内在建构,而且重视教学中师生、生生之间的社会性相互作用,因此该理论中交互式教学尤其是以交际为目的的口语教学在英语口语教学中应被广为采用. 相似文献
18.
教学设计在教学过程中起着主导的作用,教学设计的质量直接影响着教学效果,通过阐述建构主义学习理论的基础,引出在建构主义理论指导下的以“学”为中心的教学系统设计原则,进而论述了建构主义教学系统设计中学习者的学习策略应用的问题。 相似文献
19.
建构主义教师观强调学生的中心地位，要求教师做好学习者知识建构的良好示范、忠实后援、引导者、促进者和真实情境的提供者。在建构主义教师观视域下，体育教师应当扮演好强健体魄的展示者、体育运动的爱好者、学生体育知识建构的参与者和合作者以及学生体育知识建构的忠实后援和促进者的角色。 相似文献
20.
建构主义作为一种新兴的教学理论,强调学习者的主动性、情境性和意义建构.本文基于建构主义视角探究高校辅导员的角色定位,提出高校辅导员应通过建构主义的意义建构、情境创设和互动交流等方式培养学生的主体性和能动性,启发和引导学生更好地成长成才. 相似文献