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1.
2006年度河北新闻奖（广播社教类）分对象性节目、公众性节目、特别节目和栏目四大类，初评工作由河北省广播电视协会组织完成。社教类节目是广播节目重要的组成部分，是广播媒体传播信息、引导舆论的重要载体。办好社教类节目，对于提升广播媒体的舆论引导力和社会影响力，有着举足轻重的作用。透过参评河北新闻奖的社教类广播节目作品，可以较全面地了解当前我省广播社教类节目的整体水平和创作理念，对于广播社教节目的未来走向有着示范和引领作用。 相似文献
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王君彦 《中国广播电视学刊》2001,(1):32-34
要准确地为广播社教节目进行定位和分类，单靠广播学自身的理论足难以做到的，我们必须借助于其他基础学科去分析论证，才能取得社会公认的标准。在这里，我们想用哲学的观点去分析广播社教节目的内涵与本质，为它准确地定性；用逻辑学的观点去分析广播社教节目的处延与范围，为它科学地分类；用美学的观点去审视广播社教节目的形态与形式，准确地把握它的表现特色。 相似文献
3.
新媒体的出现,广播社教节目在受到强烈冲击的同时,也伴随着新的发展契机.随着物质生活越来越丰富,广播社教节目这种精神上的生活也应该有所提升,变得丰富多彩.把新媒体与广播社教节目有效融合,探索全新多样化的发展方向,为大众展示一个科学的、健康的、人性化的广播社教节目.社会的发展离不开创新与合作,新媒体可以对广播社教节目起到促进发展的作用.在这种背景下,广播社教节目可以不断地创新与发展,并且与新媒体有效地合作,为寻找到立足根本做出努力.本文围绕"广播社教节目与新媒体的有效融合发展"这个话题,分层次进行了阐述. 相似文献
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广播社教板块节目,是人们获取资讯、沟通思想、捕捉时尚的重要窗口,是主持人直播的节目单元,是有板有块,板块结合,生动活泼,广大听众喜闻乐见的广播形式。社教板块节目的可听性,直接关系到广播的社会效益和经济效益。当前广播频道越来越多,各类节目异彩纷呈。在激烈的竞争面前,社教板块节目似乎办得有些吃力了,提高它们的可听性就显得更有必要。从哪里入手呢?我们想应该从如下几个方面努力改进:一、精心策划设计是保证听众欢迎的关键现在,听众的审美要求不断提高,我们必须根据这个新形势,精心设计我们的节目。每期节目,要有中心。要围绕一个… 相似文献
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什么是优秀的社教类广播节目？在长期的实践中,人们至少在以下几个方面形成了共识：一是题材重大,传播的内容具有时新性、适宜性;二是构思巧妙,制作精良;三是音响效果好,具有鲜明的广播特征;四是在理念上或方式方法上有所创新,对于常态节目有示范和引领作用,有利于促进整体节目质量提升。纵观历年来的广播社教参评节目,优秀的获奖作品都具有上述特点。 相似文献
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2002年，我们采制的广播社教类节目《古刹喇嘛消防兵》在国际台《社会生活》栏目中播出，赢得广泛好评，之后又荣获了2002年度河北省广播电视新闻奖广播社教类对台、港、澳节目一等奖。回首这篇作品的采制过程，从采访、构思、到成稿，我们都秉承着独辟蹊径、自成高格的 相似文献
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近几年来,随着市场竞争的加剧,各级广播电台在节目设置和内容安排上都进行了大的调整,普遍强化了新闻性节目,丰富了文艺性节目,加强了社教性节目,但变化最大的,可能要数服务性节目了。那么,怎样办活办好广播服务性节目?一、广播服务性节目突出的三个主题1.突出生活的主题。如果说新闻性、文艺性和社教性节目是大角度、高层次和全景式地来宣传国家的政治、经济、文化、艺术等方面的政策、信息和成果的话,那么, 相似文献
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作为县级电视台,由于人员较少、加上人员素质不如省、市级电视台强,节目普遍单一、呆板,通常只有新闻、专题、社教、广告几档节目,尤其是社教类节目更是难以把握,做出来的节目不是可看性较差,就是与专题类节目混淆,那么作为县级电视台如何办活社教类节 相似文献
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电视社教节目是指专门为受众传授知识、疏导理念、引证思想和指导行为的电视节目,在国外,它又称＂公共利益服务节目＂或者＂公共教育节目＂。社教类节目是各级电视媒体节目类型的重要组成部分。社教类电视节目创新策划是提升传统科教电视节目市场竞争力和提高节目传播效果的关键因素。 相似文献
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电视社教节目曾是我国电视节目以新闻、艺和社教组成的三大板块之一。从50年代末中国电视的产生，到90年代中期中国电视节目走向成熟，许多电视台把电视社教节目的创作作为兴台大计。电视社教节目在数量和质量上也取得了骄人的成绩：评奖种类繁多，等级也不在新闻之下。 相似文献
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广播社教类综合性节目、理论节目、对港澳台节目的选评作品共计86件，由于受各方面条件限制，实际参评作品78件，其中综合性节目33件，理论节目25件，对港澳台节目20件。 相似文献
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曾经,它是电视台的三大支撑(新闻、社教、文艺),而今它正在离我们远去。我们只能远远地望见它蹒跚的背影。它的名字也被人们渐渐的淡忘,它就是社教节目。所谓社教节目,指的是社会教育类的节目。社教节目是以电视的功能、作用来划分的节目形态。从上世纪六十年代到八十年代,我国 相似文献
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孙宝国 《中国广播电视学刊》2011,(9)
电视谈话节目是将人际间就公众关注的新闻人物、新闻事件、热点话题等的口头传播引入荧屏,并将这种传播方式本身直接作为节目的内容元素和形式元素的社教类电视节目形态。电视谈话节目以其选题内容的包容性和表现形式的开放性,不断吸纳新闻类、文娱类、剧情类等节目形态的内容和形式元素,成为中国社教类电视节目形态中选题内容最为多元、表现方式最为质朴的形态。 相似文献
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社教节目作为广播节目的重要组成部分,担负着教育群众、宣传群众的社会教育任务。但是随着社会的不断进步,人们对社会文化的需求日益增长。过去单一说教的宣传形式,难以留住听众。如果不加以创新,就不能较好地发挥广播宣传的应有作用。曾获河北广播影视节目奖的《金婚》就是一篇优秀的广播社教节目作品。 相似文献
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世纪元年，漳州的广播电视节目在全省评奖中连获九大项目一等奖，位居全省各地市之首。紧接着在全国评比中漳州有线电视台创作的电视社教片《雁归来》获得中国广播电视新闻奖电视社教二等奖，漳州人民广播电台创作的广播剧《梦落天湖》获得中国广播剧奖二等奖，社教节目《国防工程建设尖兵林茂光》获得中国广播电视新闻奖广播社教三等奖，漳州电视台创作的电视专题片《世纪梦圆一今日角美》获中国彩虹奖中文专题一等奖， 相似文献
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社教类少儿节目主持人的特点及发展前景 总被引：1，自引：0，他引：1
社教类节目是广播、电视节目中对受众进行社会教育、文化教育的一类节目样式。这类节目寓教育于娱乐．寓教化于服务,寓宣传于信息、文化知识的传播之中。它题材广泛、节目设置、编辑、播出手法灵活多样。是集中体现媒体特色和水准的一类节目。社教类节目往往设置固定的专栏和节目主持人．注重与观众的交流．吸引观众参与节目,调动各种艺术手段,进行潜移默化的宣传教育,让观众在兴高采烈中陶冶性情,提升思想, 相似文献
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本文针对县级电视台在开办电视专题节目方面的相关问题,以铜山电视台的文化类社教专题节目为例,从电视新闻记者的角度进行了细致分析解读,指出铜山电视台在开办文化类电视社教专题节目中所承借的优势所在,对县级电视台开办电视社教专题节目现象的考察将产生积极的影响和启发。 相似文献
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四把握获奖额度的科学性1999年3月10日,广播电影电视总局领导,以提高获奖作品的“含金量”为由,发出了《关于加强和改进广播电视文艺新闻政府奖评奖工作的通知》,《通知》的主要内容是把现行的评选获奖节目数量削减一半,具体规定了“广播新闻奖”、“广播社教节目奖”、“电视新闻奖”和“电视社教节目奖”的每个奖项,原则上一等奖不超过两个,二等奖不超过4个,三等奖不超过9个, 相似文献
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社教栏目又名社会教育栏目,即面向公众,以社会教育为宗旨的电视专栏节目。它的主要功能是传授知识,疏导理念,修正思想和指导行为。社教类栏目已经成为各大媒体中一个非常重要的节目类型。社教类栏目按照题材分,可以分为社会政法类、经济民生类以及教科类。由于社教类节目主要是以引导正确的价值导向为目标的,所以如果节目过于说教,那么很容易让观众感到节目枯燥乏味,以致于流失受众。由于社教类节目的特殊性,因此观众对其要求更为严格。如何成功地做好一档社教类节目呢?下面就以湖南卫视的《辨法三人组》节目为例,来看看社教类节目如何通过节目创新,进而走向成功。 相似文献
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广播节目的结构类型，若要仔细加以区分，可划分出几大类，如新闻类节目、艺类节目、社教类节目、服务类节目等等。正是这几大性质的节目，构成了广播的整体框架。作为党和政府以及人民的耳目喉舌，广播的新闻类节目在广播节目中无疑占据主导地位，然而，这并不等于可以忽视其他性质的广播节目，相反，办好其他性质的节目(如服务类节目)，不仅可以丰富广播节目的内涵，而且是提高广播收听率的有效途径。 相似文献