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无限的空间谓之“宇”，无限的时间谓之“宙，而这无限的空间与无限的时间便构成了我们人类生存其中的浩瀚宇宙。宇宙无始无终，无边无际，是一个充满奇妙运动的我们人类至今认识还极为有限的物质系统。那么，宇宙究竟是怎样的一个所在，有着怎样的物质形态？它是怎样衍生出了无数的生命形式？我们人类又是怎样与之相伴走过了将近四 相似文献
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《“元宇宙”视域下档案馆服务模式新探索》一文在选题立意、论证依据和研究结论等方面均存在不同程度的偏颇。本文从辨析“元宇宙”档案馆之术语和定位的科学性入手，分析了“元宇宙”应用于档案馆服务的潜在风险，认为其主要表现为在交互中失范和在去中心化中失控两个方面，最后从制度、价值、技术三个维度探索了“元宇宙”应用的风险治理之道。 相似文献
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元宇宙的爆发让图书馆人兴奋不已,但普遍面临诸多困惑,包括：究竟什么是元宇宙？元宇宙与图书馆有什么关系？元宇宙是否与过去的许多新技术概念一样,只能给图书馆带来专业刊物上的文字狂欢,而并不能真正对事业有所助益？为此,文章介绍元宇宙概念,厘清元宇宙的内在逻辑和技术基础,阐释元宇宙的由来、定义、本质和困境;从虚拟世界与真实世界的关系、本我与环境的关系两个维度探讨增强共生、镜像孪生、虚拟原生和异宇再生4种元宇宙类型的特点、功能和应用;分析图书馆如何建设元宇宙,有哪些可能的元宇宙应用;介绍上海图书馆信息化建设中的“红色骑行”“家族迁徙”“NFT读者证”“古籍区块链”等元宇宙项目。文章认为,元宇宙概念与图书馆有天然联系;作为互联网的又一次革命,元宇宙使人类古老的梦想得以具象化和易于实现;Web3.0正在为元宇宙提供技术基础,将影响到包括图书馆在内的所有行业;要全面认识元宇宙,需要具有“元宇宙思维”;未来的图书馆有望成为崭新的元宇宙平台,图书馆界需要全面了解元宇宙,抓住智慧图书馆建设契机,布局元宇宙建设蓝图。 相似文献
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读完《彩色的世界》,在我面前,仿佛展开一个瑰丽奇伟、包罗万象的大宇宙。我常说:一个作家、艺术家终其一生都是在永远永远不停地探索着。探索人生的无穷的奥秘。探索自然的无穷的奥秘。 相似文献
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只莹莹 《图书馆理论与实践》2022,(5):71-76+84
文章阐释了“元宇宙图书馆”的概念,从元宇宙图书馆的建设良机、建设优势和建设模式三个方面展开论述,认为元宇宙图书馆能保证虚拟世界中的文明不断生长和永远存在,做到公益性去中心化,且能创造真正的社会价值,不仅拓展文明生长空间、延伸知识服务维度,还能促进公共文化服务均等化,提升文化自信,是非常可期待的另类文明空间。 相似文献
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<正>2021年,“元宇宙”（Metaverse）概念的爆发为资本市场带来了新的投资热点,也为AR/VR、人工智能、数字孪生等前沿技术产业带来了广阔的应用空间,更带动了国内外互联网公司、软硬件企业投身其中。与此同时,元宇宙也引起了全球学者的极大关注与研究兴趣。关于其概念和内涵,虽然有许多的讨论和研究,但可以发现,元宇宙仍是一个不断发展和演变的术语,不同学者、机构都在以差异化的方式不断丰富其内涵,也推动着元宇宙实践的发展。元宇宙将给媒体的深度融合带来怎样的推动和挑战？有哪些问题需要破解？ 相似文献
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<正>元宇宙作为一个承载虚拟活动、进行虚实交融的平台，是数字孪生、区块链、AR、VR、5G、云计算等多种信息技术的集成应用。有人认为，随着各类技术的逐步成熟，元宇宙将在短期内从概念走向现实，获得快速发展和应用，是下一代互联网和社会形态；也有人认为，目前元宇宙和数字孪生、虚拟现实并无本质差异，纯属概念炒作；还有人认为，元宇宙获得成熟应用还需要一个漫长的时间，当下应着力于其各项核心技术和支撑技术的研发与攻关，并在应用上单点突破，逐步推进。对于“元宇宙”这样一个新的概念，需要正确理解其内涵及技术体系，以理性、积极的态度，客观分析其应用和发展。 相似文献
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“有限”与“无限”的启示遇衍滨有一次，儿子问我：“宇宙是有限还是无限的？”我说：“当然是无限的，这是马克思主义哲学的常识。”他说：“那有本书上怎么说宇宙是有限的呢？这跟学校学的哲学书上说的也不一样。”我让他把那本书找来。原来那是一本讲天文学特别是现代... 相似文献
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<正>2022年12月28日，新华社新媒体中心采用全真元宇宙的形式，成功举办第十届中国新兴媒体产业融合发展大会。大会回顾了中国新兴媒体建设十年成就，并站在新的起点，畅想了未来十年新兴媒体建设新的愿景。从“触网”到“触屏”，再到“触元”，“手机上的新华社”建设得怎么样？元宇宙里的媒体融合如何破题？让我们一起回顾与展望。 相似文献
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元宇宙的兴起，带来了一场链接现实世界与虚拟世界并创造更高维度感官新世界的数字革命。在这场数字革命中，元宇宙赋能数字内容生产，潜藏着数字内容人才培养的新机遇。元宇宙视域下数字内容人才培养何以必要？又何以可为？对此，应从内容生产、运维策划、审美需求进行人才培养的三维升级。一维是内容原创力升级：从“文化资源的深耕人”到“内容设计的生产者”；二维是数字运营力升级：从“内容平台的运营者”到“数字运维的策划师”；三维是审美感知力升级：从“交互产品的设计师”到“意境创造的美学家”。通过三维升级，致力在人才培养目标、多元学科共同体、联盟化人才培养聚合链上探索创新数字内容人才培养的实践路径。 相似文献
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１９９９年５月１３日，庄严的人民大会堂里一片肃穆。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席江泽民的声音激昂洪亮：邵云环、许杏虎、朱颖三位革命烈士是为和平、为正义、为祖国捐躯的，我们永远怀念他们。英雄的儿女，你们可以安息了，你们的业绩．在全中国、全世界爱好和平的人民中传诵；你们的名字，将永远镌刻在中华人民共和国的史册中。冒着纷飞炮火，他们以血肉之躯，用良知和勇气，向世界传达正义的声音“‘我们做错什么事了吗？他们为什么要轰炸我们？’面对着一双天真无邪的泪眼和一句接一句稚气的提问，伤心的妈妈无言以对，只… 相似文献