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文化育人是高校“三全育人”的重要环节,其本质体现了学生、教师和社会对高校育人价值的共同文化意识。当前,高校文化受网络异化、泛娱乐化等多元、多样、多变文化冲击,文化育人价值面临诸多挑战。以社会主义核心价值观为引领,坚持追求立德树人,遵循“三全育人”,从价值导向、框架体系、体制机制和内涵意蕴等方面构建高校文化“三全育人”的实践向度,是加速新时代高校校园文化体系构建的助推器。 相似文献
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高校校园文化馆是大学生思想政治教育的延伸和补充,在“大思政”育人格局下更成为文化育人的重要环节。该文通过结合时代发展的需要,以哈尔滨华德学院校园文化馆为例,探究在“大思政”育人格局下高校校园文化馆创新发展的思路。 相似文献
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吴雨静 《内蒙古科技与经济》2023,(10):140-142
校园书店的健康长效发展，对夯实校园文化建设、学生精神文明建设、落实高校“三全育人”、推动全民阅读和建设学习型社会起着重要的推动和引导作用。媒体融合发展的背景下，校园书店的发展也遭遇了重大挑战。文章通过对校园书店主要经营业态、经营模式的研究，提出了优化政策顶层设计，强化政策落地监督；创新阅读服务内涵，提升校园书店文化属性；丰富校园书店的服务供给，推动校园书店转型升级；推动校园书店积极参与社会公共服务等方面的创新发展路径。 相似文献
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网络文化的快速发展,为传播信息、学习知识、宣传党的理论和方针政策发挥了积极作用,同时也给高校和谐校园建设与发展提出了新的课题。能否积极利用和有效管理互联网,能否真正使互联网成为传播新世纪校园文化的新途径、思想道德教育的新平台、师生校园文化生活的新空间,关系到高校如何“育人”和怎样“做人”的具体要求,关系到高校和谐校园文化的发展与传承。 相似文献
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将“三全育人”理念融入高校人才培养各环节,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是新时代高校的重要使命。基于“三全育人”理念,安徽医科大学公共卫生学院创新妇幼保健医学专业人才培养模式,经过7年多的探索,初步构建了“三全育人”全要素融入妇幼保健医学专业人才培养模式的基本格局,落实了素质教育的要求和原则,德、智、体、美、劳均衡发展的“三全育人”良好氛围基本形成,学生培养质量不断提升。该文总结安徽医科大学推进“三全育人”理念下的妇幼保健医学专业人才培养的基本经验,对进一步加强和改进高校思想政治工作以及探索新设医学专业创新人才培养模式具有重要意义。 相似文献
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校园网络文化是校园文化与网络文化融会贯通的产物,兼具校园文化与网络文化的双重特征。校园网络文化建设作为思想政治教育的重要一环,如同一把"双刃剑",给高校思想政治教育既带来消极影响,也带来机遇和创新。高校可以通过构建校园文化平台、优化网络环境、创新思想政治教育网络育人模式,多措并举,探索校园网络文化建设的路径。 相似文献
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高校基层党组织是高校“三全育人”工作的中坚力量,“三全育人”方式方法的实践研究是高校发展的关键。对高校基层党组织“三全育人”方式方法实践的研究,不仅能提供更多基层工作的经验参考,更能从思想层面引起高校全员对育人工作的重视。该文以现有的成熟案例为参考,探索新时代多角度、多样化“三全育人”实践的新模式,以实例凝练思政育人、管理育人、文化育人、实践育人功能,提升高校基层党组织“三全育人”方式方法的多样性,提供更多可借鉴的经验和实践案例。 相似文献
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在社会主义现代化建设的新形势下,社会主义精神文化的发展呼唤学校建设文化型校园。校园文化建设是学校育人工作的重要一环,文章分析了建设文化型校园的意义,提出了建设文化型校园的思路与具体实施方法。 相似文献
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在社会主义现代化建设的新形势下,社会主义精神文化的发展呼唤学校建设文化型校园.校园文化建设是学校育人工作的重要一环,文章分析了建设文化型校园的意义,提出了建设文化型校园的思路与具体实施方法. 相似文献
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本文以和谐校园为大环境，从和谐校园文化建设入手，通过对高校广播工作的文化建设功能的解读，探讨新形势下高校广播工作的指导理念以及创新思路，以此寻求和谐校园文化建设的新的切入点． 相似文献
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“三全育人”的理念从施教主体、时间维度和空间维度阐述了一种育人模式,对当前我国高校创新创业教育机制建设也有着积极启示。针对当前高校创新创业教育机制建设中缺乏系统思维、缺乏协同合作、缺乏组织合力的问题,提出了“三全育人”理念的高校创新创业教育机制模式,并从全学校、全政府、全企业角度提出了高校创新创业教育机制建设的思考。 相似文献
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校园文化反映了一所学校的校风、学风,是一所学校教学质量、师资水平和精神面貌的集中体现,良好的校园文化对培养学生的道德品质和职业素养具有重要的作用。图书馆是校园文化建设的主阵地,在“三全育人”理念下,高职院校要充分发挥图书馆在校园文化建设中的引领作用,对树立高职生正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。 相似文献
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校园文化景观是当今我国高校校园文化建设组成的重要部分,对教书育人有着潜移默化的功效。本文对校园文化景观的涵义和类别进行分析,准确把握几种类别下的校园文化景观所包含的教育意义与教育价值。充分挖掘其内涵,归纳现状下校园文化景观的教育导向,突出环境育人的功能,为今后营造优质校园文化景观提供方向。 相似文献
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科学发展观为高校校园文化建设指明了方向,明确了任务,同时,和谐校园文化建设也是落实科学发展观的必然要求。建设和谐校园文化,就是要以人为本,实现校园物质文化、精神文化和制度文化三个方面全面、协调、可持续地建设与发展。 相似文献
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“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人,是中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的要求。这一教育体系旨在为我国高等教育发展提供助力,培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。这一育人理念不仅被应用在高校的课堂教育中,对第二课程建设也具有指导性意义与价值。同时,第二课堂育人体系的完善有助于落实立德树人的根本任务。本文拟从“三全育人”视角,探究高校第二课堂建设的可行性方法,实现为国家和社会培养出合格的全面发展的高素质人才的目标。 相似文献
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加强地域文化和校园文化融合互动,不仅可以突出高校特色校园文化,而且也可以促进地域文化品质的提高。当前,在校园文化中融合地域文化,从而形成特色校园文化取得了可喜成绩,但也暴露出许多问题。因此要进行深入研究和多元整合,在地域文化资源的依托下,从树立“地方”理念、开展校园特色活动、加强地域文化研究、坚持协同创新等方面着手,积极创建和发展特色校园文化。 相似文献
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浅谈科学发展观指导下的大学校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
大学校园文化包括三个层次,即物质文化、制度文化和精神文化。从和谐教育的视角看校园文化建设,必须从构建一流校园文化入手,以学生为主体,以促进教师学生的和谐发展为目标,营造良好的校园发展氛围。创建和谐社会的首要条件是科学发展,而科学发展观的核心和本质则是以人为本,全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容。高校校园文化建设的根本目的是为了大学生的发展。所以,高校校园文化建设,必须以科学发展观为指导。 相似文献
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大学校园文化包括三个层次,即物质文化、制度文化和精神文化。从和谐教育的视角看校园文化建设,必须从构建一流校园文化入手,以学生为主体,以促进教师学生的和谐发展为目标,营造良好的校园发展氛围。创建和谐社会的首要条件是科学发展,而科学发展观的核心和本质则是以人为本,全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容。高校校园文化建设的根本目的是为了大学生的发展。所以,高校校园文化建设,必须以科学发展观为指导。 相似文献
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一所学校的文化建设,需要有核心、有理念、有思想,来为之树立一个文化上的“灵魂”。我校倡导“生命、生存、生活”的“三生”教育理念,即以丰富的校园文化生活为基础,以和谐的校园生态为途径,达到真正体贴与全面发展生命的教育理想。 相似文献