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形象思维和抽象思维是地理学习的两大法宝,分析形象思维和抽象思维在不同年龄阶段的发展,探究其在不同中学地理学习阶段的培养方式有助于帮助学生系统扎实地学好中学的地理知识,构建地理思维,领略地理学科的魅力,为其在今后高等地理的学习打下坚实基础。 相似文献
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地理材料探究武学习是学生在问题情景引导下,利用教师提供的蕴含丰富地理信息的材料,运用探究的学习方法,获得地理知识、发展地理思维,提高学习能力的一种学习方式。当前地理教学中,普遍存在学生缺乏自主探究学习意识和习惯。材料探究武学习可使学生课堂探究活动得到保证,促使传统课堂教学方式的改变。 相似文献
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实验教学为学生提供了多动手、多观察、多思考的机会,是实现学生自主学习的良好平台。在地理课堂教学中,教师若能巧妙地设计“实验”情景,就能充分激发学生的参与热情,掀起学生的思维火花。 相似文献
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地理教学的目的是让学生学到比较系统的地理知识和基本技能,积极发展学生的思维能力和智力。教师应引导学生、锻炼学生学会观察、学会分析、学会综合、学会整理。逐步掌握地理思维和地理想象能力,培养他们独立学习地理和独立解决地理问题的能力。 相似文献
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在新的教学情景中,教师的教学方式和课程设计发生了变化,学生的学习方式也发生了变化,地理新课堂"活"了,学生思维活跃了,探究能力得以增强.文章从激发学生动机、活跃思维和力求直观,用活媒体等方面论述在新课标下地理课堂'活"的具体表现. 相似文献
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地理教学中注重加强地理与其他学科之间联系,将学生所学知识进行整合,既开拓了学生的思维,又培养了学生的综合能力,进而提高学生整体素质。 相似文献
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近几年地理高考着重考查学生的综合能力,强调考查学生地理思维过程,即思维能力与思维方法。其中数学思维方法成为解题的钥匙,把数学解题的原理、方法运用在地理解题中,具有思路清晰、化繁为简的功效。 相似文献
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文章结合问题式教学发展进程和学生的地理综合思维素养基础，论述基于地理综合思维素养培养的问题式教学策略，分析问题式教学对培养学生综合思维素养的重要价值，并提出优化建议。 相似文献
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初中语文情景教学问题研究 总被引：3，自引：0，他引：3
语文教学要促进学生思维发展就应当培养学生的问题意识,为适应新课改的目标要求,进一步深化素质教育,让学生从被动接受式学习向主动探究式学习转变,就必须要让学生对语文课本产生一定的兴趣,只有成功地使学生对语文课本产生疑惑、提出问题的教学,才能在教学中培养学生的问题意识和问题解决能力.在课堂中注意创设一个既熟悉而又特殊的情景,能使学生在情景交融中主动地学习把握新知识,这将有利于激起学生学习新知识的愿望和需要,从而树立立足于“以人为本”的价值取向.本文主要围绕关于初中语文的情景教学情况,并针对此现象提出情景设置在初中语文教学中的运用这两个话题展开,希望对初中语文教育事业能够起到建设性的帮助. 相似文献
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在地理教学中,通过对学生学习兴趣的激发,设置矛盾,积极诱导的方法,利用科学的思维方式,系统的分析与综合培养学生的创新思维,能有效的提高教学质量。 相似文献
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本文详细阐述了以多媒体设计与制作课程基于情景案例教学改革而进行全方位、多层次的渗透式教育。学生通过本专业课的学习既提高了多媒体设计制作的能力,同时了解到多媒体制作是多种技能综合运用的产物,以此认识到人的全方位综合能力培养重要性,通过情景案例训练环节中的渗透式教育,达到职业能力的训练和综合能力的提高。 相似文献
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地理教学中发展学生批判性思维,是实施地理新课标的重要途径。本文从营造批判性思维的环境、消除学生批判性思维的心理障碍和培养批判性思维的技能三方面,对发展学生的批判性思维进行了探讨。 相似文献
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本文从理论以及教学实践综合论述了网络信息化思维在英语教学中的应用--改变教学模式,教学设计向超文本发展,实现协作式学习,进行情景化教学,加强教师的网络化思维训练,对于如何加强英语教师对教育信息化的研究具有一定的指导意义. 相似文献
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Google Earth与地理教学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
地理是一门空间思维很强的学科.许多地理试题都基于一定的空间思维,只有掌握地理空间思维和地图的基本知识与技能才能游刃有余于试题.为此,有些学生对地理空间思维和地图的掌握感到困难.本文介绍利用Google Earth软件强大的三维视觉动态功效来辅助地理教学,为学生提供一种培养地理空间思维和识别具体地理事物的一种新方法. 相似文献